羅翔

摘要：在新課改的大背景下，盛行素質(zhì)化教育理念，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。因此教師們逐漸重視起高中體育教學(xué)，體育鍛煉在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生的腦部發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等等，通過體育鍛煉和主科目教學(xué)進(jìn)行勞逸結(jié)合，也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入到一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。而體育項(xiàng)目教學(xué)法可以很好地提升學(xué)習(xí)體育課程的興趣，同時(shí)培養(yǎng)起學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求。本文主要從現(xiàn)階段體育課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手，闡述項(xiàng)目教學(xué)法在體育教學(xué)中的作用，進(jìn)而思考探究項(xiàng)目教學(xué)法在體育教學(xué)中的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;項(xiàng)目教學(xué);思考探究

高中生學(xué)習(xí)壓力過大，課業(yè)任務(wù)繁重，常常因?yàn)閴毫筒灰?guī)律的作息造成身體處于一個(gè)亞健康的狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)也影響生活。而在新課改以來，學(xué)校教育被要求要使學(xué)生勞逸結(jié)合，德智體美全面發(fā)展，可以很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良性循環(huán)，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)也減輕學(xué)生的壓力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

1 現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生缺乏基本運(yùn)動(dòng)常識(shí)

受到傳統(tǒng)教育的影響，許多教師在現(xiàn)階段的體育課程教學(xué)中十分不注重對(duì)于學(xué)生的體育常識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)基本的理論知識(shí)講解，認(rèn)為學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)和了解，而直接開始教學(xué)生的身體動(dòng)作，許多學(xué)生不明白運(yùn)動(dòng)原理，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效率低下。

1.2 學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)興趣

由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生考試的重視，許多學(xué)生在體育課堂中并沒有運(yùn)動(dòng)興趣，選擇將體育課的時(shí)間拿來復(fù)習(xí)主科科目，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和體育課堂興趣低下。價(jià)值高中生課業(yè)繁忙，考試不斷，這就加重了學(xué)生的應(yīng)試焦慮心理，使得學(xué)生們?cè)谡n外也沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生整體身體素質(zhì)低下。

1.3 教師不注重運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

填受到鴨式的教學(xué)思維影響，許多教師仍舊把握不住新課堂的引導(dǎo)與控班技巧，上課的時(shí)候習(xí)慣于使用填鴨式的方式進(jìn)行教學(xué)，手把手教給學(xué)生如何進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這樣做磨滅了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也顯得課堂枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)興趣匱乏。

2 項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用在教學(xué)中的意義

項(xiàng)目教學(xué)法是指教師將一整個(gè)項(xiàng)目交由學(xué)生自主去做，并且讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備，實(shí)施。其特點(diǎn)就是教師作為一名課堂的引導(dǎo)者和輔助則，將大部分的課堂交由學(xué)生去做，使學(xué)生鍛煉出自己的自主學(xué)習(xí)能力和各項(xiàng)綜合能力等等，讓學(xué)生通過自己的思考與準(zhǔn)備，討論和交流，去完成一個(gè)良好的自我學(xué)習(xí)經(jīng)過，從而提升自己的核心素養(yǎng)。

在高中體育教學(xué)中，項(xiàng)目法可以有效改善學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣低下的問題，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論交流中一同去完成一項(xiàng)體育項(xiàng)目的改善，當(dāng)學(xué)生們通過自己的努力和思考以及同學(xué)間合作來完成一項(xiàng)體育項(xiàng)目的時(shí)候，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)珍惜自己的腦洞成果，從而提升了體育學(xué)習(xí)興趣。而在這個(gè)同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作交流能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力等等各項(xiàng)綜合能力，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3 項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用在教學(xué)中的實(shí)踐策略

3.1 明確內(nèi)容，巧引導(dǎo)

教師在初期實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候第一步需要引導(dǎo)學(xué)生明確這次項(xiàng)目教學(xué)的一些主要內(nèi)容，為學(xué)生講解一些主要的項(xiàng)目基礎(chǔ)訓(xùn)練和要領(lǐng)，以及一些運(yùn)動(dòng)健康的科普知識(shí)，也稱為基礎(chǔ)知識(shí)教育。從而讓學(xué)生充分發(fā)揮只有想象和創(chuàng)造的空間，依據(jù)知識(shí)制定出良好的項(xiàng)目計(jì)劃。

例如，在游泳項(xiàng)目教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先了解游泳運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找游泳運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)安全知識(shí)，基本動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)則以及標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作等等，第二天在課堂中進(jìn)行分享和討論，隨后教師可以對(duì)學(xué)生們討論出來的項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估和完善，形成一套成形的項(xiàng)目內(nèi)容。

3.2 制定計(jì)劃，分組行

在制定計(jì)劃的時(shí)候教師也需要作為一名引導(dǎo)和輔助者，讓學(xué)生自主創(chuàng)造計(jì)劃，讓學(xué)生全身心投入和參與進(jìn)來，自己親手制定屬于自己的教學(xué)計(jì)劃，并且自己去學(xué)習(xí)。這樣做不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和規(guī)劃能力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)綜合能力，提升課堂的質(zhì)量。

例如，在籃球項(xiàng)目的教學(xué)計(jì)劃制定過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生秉承合理運(yùn)動(dòng)，健康快樂的運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制定，教師可以給予學(xué)生一定的提示與輔助，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好去制定教學(xué)計(jì)劃，并且依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改與調(diào)整，最后保證制定出一套學(xué)生喜歡，教學(xué)合理，健康的項(xiàng)目計(jì)劃書。

3.3 實(shí)踐項(xiàng)目，抓基礎(chǔ)

實(shí)踐項(xiàng)目步驟是整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教師在教學(xué)中同樣也應(yīng)該把握好上課的進(jìn)度和教學(xué)實(shí)踐，主要以引導(dǎo)學(xué)生為主，教學(xué)占小部分，讓學(xué)生先嘗試練習(xí)，找到感覺并最終完成實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

例如，在游泳項(xiàng)目教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生先根據(jù)自己的預(yù)習(xí)進(jìn)行鍛煉前的安全準(zhǔn)備，基礎(chǔ)運(yùn)球技巧的練習(xí)，注重學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，并且在一旁加以糾正，最終讓學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球和合作練習(xí)傳球時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而完成籃球項(xiàng)目的基礎(chǔ)教學(xué)。

結(jié)語：綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法有利于學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，同時(shí)也可以提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和規(guī)劃能力，讓學(xué)生全身心參與到體育鍛煉中，幫助學(xué)生提升運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和自信心，最終提升學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。

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（作者單位：湖北省恩施市第二中學(xué)）