郭文賡

摘? 要：體育教學(xué)，是教育領(lǐng)域中十分重要的內(nèi)容。而在中職院校的體育教學(xué)中，排球又是一個(gè)十分關(guān)鍵的教學(xué)方向。這一內(nèi)容的教學(xué)，其主要的目的是在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上提高他們的排球技術(shù)水平。而且，從另外一個(gè)角度來(lái)看，這一內(nèi)容也能夠促進(jìn)學(xué)生品格修養(yǎng)的提升，并且還可以提高他們的合作意識(shí)。但是，在實(shí)際情況中，要想更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，還必須要?jiǎng)?chuàng)新考核評(píng)價(jià)體系。本文就針對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：中職院校? 排球教學(xué)? 考核評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（c）-0070-02

在中職院校的教學(xué)體系中，評(píng)價(jià)體系是其中的一項(xiàng)重要組成內(nèi)容。對(duì)于排球教學(xué)來(lái)說(shuō)，設(shè)置相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)體系，最為主要的目的就是反饋教學(xué)目標(biāo)，并且促使相關(guān)的教學(xué)工作可以有序開展。但是，從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，在某些中職院校中，這種考核評(píng)價(jià)體系卻依舊存在著一定的缺陷，該體系所具有的客觀性也很容易受到多種因素的影響。因此，中職院校必須要重視這方面的改革和創(chuàng)新。

1? 關(guān)于在實(shí)際情況中創(chuàng)新排球考核評(píng)價(jià)體系的重要性

創(chuàng)新排球考核評(píng)價(jià)體系具有積極的重要性，主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1.1 可以有效地緩解學(xué)生們的壓力，促使他們自學(xué)意識(shí)的生成

在中職院校中，傳統(tǒng)的排球考核評(píng)價(jià)體系，一般是根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的，以達(dá)標(biāo)程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這樣的學(xué)習(xí)體系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也是唯一的，那就是為了達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，排球教學(xué)也就喪失了其本來(lái)的意義。而且，為了達(dá)標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通常一味地模仿教師的動(dòng)作，這種固定化、程序化的方式，也會(huì)讓他們感到十分枯燥，進(jìn)而影響他們的積極性。而考核評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，則可以有效地拓展考核形式，并且擴(kuò)展考核內(nèi)容，從而有效地消除傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的程序性和局限性。這樣一來(lái)，便可以使得學(xué)生的心理壓力得以緩解，使他們改變自己“為了學(xué)而學(xué)”的心理。

1.2 充分體現(xiàn)出“以人為本”的觀念從而讓學(xué)生們愛上排球

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，在排球教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)體系，不僅給學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力，讓他們總是帶著緊張的情緒去學(xué)習(xí)，而且也在一定程度上讓他們對(duì)這一運(yùn)動(dòng)喪失了興趣。而若是能夠積極地創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)體系，那么就需要突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的束縛，讓學(xué)生可以從“被動(dòng)”地狀態(tài)中出來(lái)，轉(zhuǎn)為“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，積極地倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從而逐漸讓他們喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2? 關(guān)于傳統(tǒng)排球考核評(píng)價(jià)體系中存在的缺陷

目前，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系還存在多方面的不足，這些缺陷主要有以下幾點(diǎn)。

2.1 觀念還比較滯后

從實(shí)際情況來(lái)看，某些中職院校，所采用的傳統(tǒng)的排球考核評(píng)價(jià)體系觀念還比較滯后，在評(píng)價(jià)過(guò)程中缺乏理論的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的干預(yù)性也比較強(qiáng)，為學(xué)生增加了很多的壓力，沒有充分地體現(xiàn)出“以人為本”的教學(xué)觀念，從而導(dǎo)致教學(xué)效率并不好，而且評(píng)價(jià)也不具備客觀性和科學(xué)性。

2.2 僅僅只注重對(duì)技術(shù)的考核

從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，在大部分的中職院校中，關(guān)于排球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得還是比較科學(xué)的，這不僅僅只對(duì)排球技術(shù)有了要求，而且也明確指出要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生排球能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)這兩者的同步提升。但是，在考核過(guò)程中，大多數(shù)的中職院校卻僅僅只是重視對(duì)排球技術(shù)的考核，卻沒有重視對(duì)學(xué)生排球技術(shù)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力等方面的考核。

2.3 對(duì)于技評(píng)和達(dá)標(biāo)的認(rèn)知存在偏差

在現(xiàn)實(shí)情況中，某些中職院校對(duì)于排球的技評(píng)和達(dá)標(biāo)方面的認(rèn)識(shí)還存在著一定的偏差。而且，在考核評(píng)價(jià)的過(guò)程中，所得到的結(jié)果也很容易受到外界其他客觀因素以及學(xué)生心理等因素的影響。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，采用這種評(píng)價(jià)體系所得到的結(jié)果，也并不具備一定的公正性和有效性，并沒有真正地地展現(xiàn)出學(xué)生的水平。

2.4 沒有重視過(guò)程性評(píng)價(jià)

在這種實(shí)踐型的課程中，過(guò)程性評(píng)價(jià)是具有十分重要的作用的。這種評(píng)價(jià)方式可以更好地了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況，并且不斷地督促他們努力，進(jìn)而逐漸提升他們的能力。但是，某些中職院校卻并沒有充分地意識(shí)到過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性，沒有重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控，僅僅只是采用結(jié)果性的評(píng)價(jià)來(lái)考核他們的水平，這種考核評(píng)價(jià)方式不僅缺乏客觀性、無(wú)法得到最真實(shí)的結(jié)果，而且還容易磨滅學(xué)生的積極性和對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

3? 關(guān)于創(chuàng)新和改革排球考核評(píng)價(jià)體系的途徑

針對(duì)目前的問(wèn)題，要對(duì)考核評(píng)價(jià)體系積極改革創(chuàng)新，推動(dòng)排球教學(xué)發(fā)展。

3.1 樹立全面的、科學(xué)的評(píng)價(jià)理念

在某些中職院校中，針對(duì)排球教學(xué)的考核評(píng)價(jià)，是否達(dá)標(biāo)，是唯一的評(píng)價(jià)方式。也正是因?yàn)檫@樣狹隘的評(píng)價(jià)理念，所以才導(dǎo)致學(xué)生也產(chǎn)生一種具有“功利”性質(zhì)的學(xué)習(xí)觀念，從而導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分地看重“達(dá)標(biāo)”，為了達(dá)標(biāo)而學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致排球教學(xué)失去其本身的意義，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果失真。因此，為了能夠充分地改變這種情況，那么在創(chuàng)新和改革評(píng)價(jià)體系的時(shí)候，應(yīng)該積極地摒棄傳統(tǒng)的、狹隘的評(píng)價(jià)觀念，從排球本身的性質(zhì)出發(fā)，確定正確的考核評(píng)價(jià)價(jià)值取向，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重以人為本，注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性，注重考核的全面性，在確保評(píng)價(jià)效果有效性、客觀性的基礎(chǔ)上來(lái)推動(dòng)排球教學(xué)的順利開展。

3.2 要注重對(duì)實(shí)踐能力的考核

排球是一種運(yùn)動(dòng)，也是一門與實(shí)踐掛鉤的學(xué)科。因此，在中職院校的排球教學(xué)評(píng)價(jià)中，也需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的考核和評(píng)價(jià)。但是，在實(shí)際情況中，某些重視院?？偸菍ⅰ斑_(dá)標(biāo)”放在首要位置，這種以檢驗(yàn)學(xué)生基本排球技術(shù)為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)重地忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，而這也影響到了學(xué)生排球水平的發(fā)展。因此，在創(chuàng)新和改革評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，也就需要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心放在這上面，從而不斷地提升自己的能力。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，也需要積極地改變?cè)械膯雾?xiàng)技術(shù)考試的方式，適當(dāng)?shù)卦黾蛹夹g(shù)的串聯(lián)考試以及相關(guān)的比賽性考試。

3.3 積極地建立起集體考核的形式

在實(shí)際情況中，中職院校需要充分地改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系中以出勤率、到課率等內(nèi)容來(lái)核定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)的方式，避免學(xué)生產(chǎn)生敷衍的思想。為此，中職院?？梢越⑵鹑粘＝虒W(xué)進(jìn)行集體考核的形式，根據(jù)學(xué)生的參與程度來(lái)給予主觀的評(píng)定，另外，組員與組員之間也可以進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這記錄在學(xué)生的平時(shí)成績(jī)當(dāng)中。采用這種方式，不僅可以提高學(xué)生的參與程度，而且還可以提高教學(xué)的效果，并且可以使整個(gè)考核評(píng)價(jià)過(guò)程更加合理。

3.4 需要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)生與學(xué)生之間還是存在著很大的差異的，不管是生理、心理，還是性格等方面，都具有著一定的差異。因此，在排球的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們獲取知識(shí)的能力以及自我提升的情況，也都會(huì)有一定的差別。因此，在這個(gè)時(shí)候，中職院校就需要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)工作貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，并且與結(jié)果性評(píng)價(jià)進(jìn)行有效結(jié)合，從而使得評(píng)價(jià)結(jié)果更加準(zhǔn)確，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，排球課，其本身就是一種體育活動(dòng)。針對(duì)這一活動(dòng)的考核與評(píng)價(jià)，其實(shí)最重要的就是針對(duì)學(xué)生體育能力的評(píng)價(jià)，從而促使他們不斷地提升自己。因此，確保評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性，也顯得十分重要。在現(xiàn)實(shí)情況中，中職院校需要充分地重視考核評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新和改革，促使其可以更好地契合素質(zhì)教育的要求。

參考文獻(xiàn)

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