郭文賡
摘? 要:體育教學(xué),是教育領(lǐng)域中十分重要的內(nèi)容。而在中職院校的體育教學(xué)中,排球又是一個(gè)十分關(guān)鍵的教學(xué)方向。這一內(nèi)容的教學(xué),其主要的目的是在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上提高他們的排球技術(shù)水平。而且,從另外一個(gè)角度來(lái)看,這一內(nèi)容也能夠促進(jìn)學(xué)生品格修養(yǎng)的提升,并且還可以提高他們的合作意識(shí)。但是,在實(shí)際情況中,要想更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),還必須要?jiǎng)?chuàng)新考核評(píng)價(jià)體系。本文就針對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的探討。
關(guān)鍵詞:中職院校? 排球教學(xué)? 考核評(píng)價(jià)體系
中圖分類號(hào):G8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-2813(2019)06(c)-0070-02
在中職院校的教學(xué)體系中,評(píng)價(jià)體系是其中的一項(xiàng)重要組成內(nèi)容。對(duì)于排球教學(xué)來(lái)說(shuō),設(shè)置相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)體系,最為主要的目的就是反饋教學(xué)目標(biāo),并且促使相關(guān)的教學(xué)工作可以有序開展。但是,從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看,在某些中職院校中,這種考核評(píng)價(jià)體系卻依舊存在著一定的缺陷,該體系所具有的客觀性也很容易受到多種因素的影響。因此,中職院校必須要重視這方面的改革和創(chuàng)新。
1? 關(guān)于在實(shí)際情況中創(chuàng)新排球考核評(píng)價(jià)體系的重要性
創(chuàng)新排球考核評(píng)價(jià)體系具有積極的重要性,主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn):
1.1 可以有效地緩解學(xué)生們的壓力,促使他們自學(xué)意識(shí)的生成
在中職院校中,傳統(tǒng)的排球考核評(píng)價(jià)體系,一般是根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的,以達(dá)標(biāo)程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這樣的學(xué)習(xí)體系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也是唯一的,那就是為了達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而學(xué)習(xí)。在這樣的情況下,排球教學(xué)也就喪失了其本來(lái)的意義。而且,為了達(dá)標(biāo),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通常一味地模仿教師的動(dòng)作,這種固定化、程序化的方式,也會(huì)讓他們感到十分枯燥,進(jìn)而影響他們的積極性。而考核評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新,則可以有效地拓展考核形式,并且擴(kuò)展考核內(nèi)容,從而有效地消除傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的程序性和局限性。這樣一來(lái),便可以使得學(xué)生的心理壓力得以緩解,使他們改變自己“為了學(xué)而學(xué)”的心理。
1.2 充分體現(xiàn)出“以人為本”的觀念從而讓學(xué)生們愛上排球
從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),在排球教學(xué)中,采用傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)體系,不僅給學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力,讓他們總是帶著緊張的情緒去學(xué)習(xí),而且也在一定程度上讓他們對(duì)這一運(yùn)動(dòng)喪失了興趣。而若是能夠積極地創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)體系,那么就需要突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的束縛,讓學(xué)生可以從“被動(dòng)”地狀態(tài)中出來(lái),轉(zhuǎn)為“主動(dòng)”學(xué)習(xí),積極地倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,從而逐漸讓他們喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
2? 關(guān)于傳統(tǒng)排球考核評(píng)價(jià)體系中存在的缺陷
目前,傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系還存在多方面的不足,這些缺陷主要有以下幾點(diǎn)。
2.1 觀念還比較滯后
從實(shí)際情況來(lái)看,某些中職院校,所采用的傳統(tǒng)的排球考核評(píng)價(jià)體系觀念還比較滯后,在評(píng)價(jià)過(guò)程中缺乏理論的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生的干預(yù)性也比較強(qiáng),為學(xué)生增加了很多的壓力,沒有充分地體現(xiàn)出“以人為本”的教學(xué)觀念,從而導(dǎo)致教學(xué)效率并不好,而且評(píng)價(jià)也不具備客觀性和科學(xué)性。
2.2 僅僅只注重對(duì)技術(shù)的考核
從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看,在大部分的中職院校中,關(guān)于排球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得還是比較科學(xué)的,這不僅僅只對(duì)排球技術(shù)有了要求,而且也明確指出要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生排球能力的培養(yǎng),要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)這兩者的同步提升。但是,在考核過(guò)程中,大多數(shù)的中職院校卻僅僅只是重視對(duì)排球技術(shù)的考核,卻沒有重視對(duì)學(xué)生排球技術(shù)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力等方面的考核。
2.3 對(duì)于技評(píng)和達(dá)標(biāo)的認(rèn)知存在偏差
在現(xiàn)實(shí)情況中,某些中職院校對(duì)于排球的技評(píng)和達(dá)標(biāo)方面的認(rèn)識(shí)還存在著一定的偏差。而且,在考核評(píng)價(jià)的過(guò)程中,所得到的結(jié)果也很容易受到外界其他客觀因素以及學(xué)生心理等因素的影響。因此,從這個(gè)角度來(lái)看,采用這種評(píng)價(jià)體系所得到的結(jié)果,也并不具備一定的公正性和有效性,并沒有真正地地展現(xiàn)出學(xué)生的水平。
2.4 沒有重視過(guò)程性評(píng)價(jià)
在這種實(shí)踐型的課程中,過(guò)程性評(píng)價(jià)是具有十分重要的作用的。這種評(píng)價(jià)方式可以更好地了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況,并且不斷地督促他們努力,進(jìn)而逐漸提升他們的能力。但是,某些中職院校卻并沒有充分地意識(shí)到過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性,沒有重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控,僅僅只是采用結(jié)果性的評(píng)價(jià)來(lái)考核他們的水平,這種考核評(píng)價(jià)方式不僅缺乏客觀性、無(wú)法得到最真實(shí)的結(jié)果,而且還容易磨滅學(xué)生的積極性和對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。
3? 關(guān)于創(chuàng)新和改革排球考核評(píng)價(jià)體系的途徑
針對(duì)目前的問(wèn)題,要對(duì)考核評(píng)價(jià)體系積極改革創(chuàng)新,推動(dòng)排球教學(xué)發(fā)展。
3.1 樹立全面的、科學(xué)的評(píng)價(jià)理念
在某些中職院校中,針對(duì)排球教學(xué)的考核評(píng)價(jià),是否達(dá)標(biāo),是唯一的評(píng)價(jià)方式。也正是因?yàn)檫@樣狹隘的評(píng)價(jià)理念,所以才導(dǎo)致學(xué)生也產(chǎn)生一種具有“功利”性質(zhì)的學(xué)習(xí)觀念,從而導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分地看重“達(dá)標(biāo)”,為了達(dá)標(biāo)而學(xué)習(xí)。這樣一來(lái),就會(huì)導(dǎo)致排球教學(xué)失去其本身的意義,導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果失真。因此,為了能夠充分地改變這種情況,那么在創(chuàng)新和改革評(píng)價(jià)體系的時(shí)候,應(yīng)該積極地摒棄傳統(tǒng)的、狹隘的評(píng)價(jià)觀念,從排球本身的性質(zhì)出發(fā),確定正確的考核評(píng)價(jià)價(jià)值取向,根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo),注重以人為本,注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性,注重考核的全面性,在確保評(píng)價(jià)效果有效性、客觀性的基礎(chǔ)上來(lái)推動(dòng)排球教學(xué)的順利開展。
3.2 要注重對(duì)實(shí)踐能力的考核
排球是一種運(yùn)動(dòng),也是一門與實(shí)踐掛鉤的學(xué)科。因此,在中職院校的排球教學(xué)評(píng)價(jià)中,也需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的考核和評(píng)價(jià)。但是,在實(shí)際情況中,某些重視院??偸菍ⅰ斑_(dá)標(biāo)”放在首要位置,這種以檢驗(yàn)學(xué)生基本排球技術(shù)為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系,嚴(yán)重地忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核,而這也影響到了學(xué)生排球水平的發(fā)展。因此,在創(chuàng)新和改革評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中,也就需要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核,讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心放在這上面,從而不斷地提升自己的能力。當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中,也需要積極地改變?cè)械膯雾?xiàng)技術(shù)考試的方式,適當(dāng)?shù)卦黾蛹夹g(shù)的串聯(lián)考試以及相關(guān)的比賽性考試。
3.3 積極地建立起集體考核的形式
在實(shí)際情況中,中職院校需要充分地改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系中以出勤率、到課率等內(nèi)容來(lái)核定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)的方式,避免學(xué)生產(chǎn)生敷衍的思想。為此,中職院??梢越⑵鹑粘=虒W(xué)進(jìn)行集體考核的形式,根據(jù)學(xué)生的參與程度來(lái)給予主觀的評(píng)定,另外,組員與組員之間也可以進(jìn)行相互評(píng)價(jià),這記錄在學(xué)生的平時(shí)成績(jī)當(dāng)中。采用這種方式,不僅可以提高學(xué)生的參與程度,而且還可以提高教學(xué)的效果,并且可以使整個(gè)考核評(píng)價(jià)過(guò)程更加合理。
3.4 需要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)
從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),學(xué)生與學(xué)生之間還是存在著很大的差異的,不管是生理、心理,還是性格等方面,都具有著一定的差異。因此,在排球的學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們獲取知識(shí)的能力以及自我提升的情況,也都會(huì)有一定的差別。因此,在這個(gè)時(shí)候,中職院校就需要注重過(guò)程性評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)工作貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,并且與結(jié)果性評(píng)價(jià)進(jìn)行有效結(jié)合,從而使得評(píng)價(jià)結(jié)果更加準(zhǔn)確,更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4? 結(jié)語(yǔ)
總而言之,排球課,其本身就是一種體育活動(dòng)。針對(duì)這一活動(dòng)的考核與評(píng)價(jià),其實(shí)最重要的就是針對(duì)學(xué)生體育能力的評(píng)價(jià),從而促使他們不斷地提升自己。因此,確保評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性,也顯得十分重要。在現(xiàn)實(shí)情況中,中職院校需要充分地重視考核評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新和改革,促使其可以更好地契合素質(zhì)教育的要求。
參考文獻(xiàn)
[1] 柯強(qiáng).高校排球選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題分析及優(yōu)化路徑研究[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(22):151-152.
[2] 李曉艷,陳翔.新《綱要》下普通高校排球隊(duì)建設(shè)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].甘肅高師學(xué)報(bào),2017,22(9):65-67.
[3] 黃世光.高校排球考核評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新與改革[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(32):91-92.