徐皓倫

摘? 要：體育游戲是指以游戲作為教學(xué)形式來(lái)提高學(xué)生體質(zhì)的一種體育活動(dòng)，在高職體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用體育游戲十分符合學(xué)生身心發(fā)展需求，也能讓學(xué)生各方面能力得以發(fā)展，從而有效保障體育教學(xué)效果。為了能夠?qū)⑵鋬r(jià)值有效地發(fā)揮出來(lái)，本文對(duì)體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用以及措施進(jìn)行了分析。體育學(xué)習(xí)本就是一項(xiàng)身體活動(dòng)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然會(huì)受到一定的影響，有效的體育活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神與品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲? 高職? 體育教學(xué)? 有效應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（c）-0037-02

高職院校人才培養(yǎng)的目的就是為社會(huì)輸送一批生產(chǎn)、管理、建設(shè)等工作中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。高職體育教學(xué)工作的實(shí)施是素質(zhì)教育不斷深入下提出的教學(xué)任務(wù)，也是發(fā)展學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措。體育學(xué)習(xí)本就是一項(xiàng)身體活動(dòng)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然會(huì)受到一定的影響，有效的體育活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神與品質(zhì)。可是就傳統(tǒng)體育教學(xué)情況來(lái)看，體育教學(xué)的價(jià)值完全無(wú)法有效發(fā)揮，而為了改善這一問(wèn)題，筆者則就體育游戲在高職體育教學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了如下分析。

1? 體育游戲相關(guān)概述

1.1 體育游戲界定

體育游戲是在游戲不斷發(fā)展過(guò)程中而衍生出來(lái)的一個(gè)分支，其將身心娛樂(lè)、體力發(fā)展、智力發(fā)展等多方面有效的融合在了一起，不僅是游戲的重要構(gòu)成，同時(shí)也和體育運(yùn)動(dòng)有著較為緊密的關(guān)系。早期的游戲行為和今日的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有著較為緊密的聯(lián)系，大多數(shù)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)都來(lái)自于民間游戲，然后在不斷發(fā)展與總結(jié)中形成了具有規(guī)律與特征的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，人們對(duì)于體育游戲的認(rèn)識(shí)也在不斷提升，所以將其應(yīng)用到體育教學(xué)中也成為了較為常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，而且還具有較為良好的應(yīng)用效果，能夠促進(jìn)學(xué)生得以全面發(fā)展和提升。

1.2 體育功游戲的功能

（1）強(qiáng)身健體。體育游戲和其它體育活動(dòng)一樣，都是以身體運(yùn)動(dòng)形式而展開(kāi)的，而且整個(gè)活動(dòng)形式以及內(nèi)容都是在事先已經(jīng)預(yù)設(shè)的，所以其也就具有體育活動(dòng)所存在的強(qiáng)身健體功能。此外，體育游戲本身就是一種活動(dòng)性較強(qiáng)的體育手段，所以相較于其它體育鍛煉活動(dòng)而言，其鍛煉效果會(huì)更加的全面，學(xué)生在參與到體育游戲中的時(shí)候，大多是主動(dòng)參與的，屬于一種自覺(jué)自愿的行為。

（2）完善人格。在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，群眾生活質(zhì)量也在不斷提升，當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在性格上十分的人性、孤僻，具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，而這也在一定程度上給高職體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施加大了難度。但是，體育游戲的有效應(yīng)用，就能讓學(xué)生在角色互換以及定位中理解、包容他人，從而讓學(xué)生形成較為良好的性格與認(rèn)識(shí)。其次，不管是任何學(xué)生都希望能夠得到別人的肯定、認(rèn)可與尊重，而競(jìng)爭(zhēng)性體育游戲活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)更加積極主動(dòng)的參與到游戲活動(dòng)之中，從而有效地發(fā)展出自身的技能、智慧以及合作意識(shí)，從而有效完善學(xué)生人格。

（3）提高德育功效。體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，大多會(huì)應(yīng)用對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的游戲來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，在這個(gè)時(shí)候?qū)W生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神就能得到有效的激發(fā)，從而讓學(xué)生在體育游戲中形成勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)等一系列優(yōu)良品德，促進(jìn)德育教育的有序深入。除此之外，在體育游戲過(guò)程中，合作活動(dòng)也是常見(jiàn)的形式，而學(xué)生則能夠在合作過(guò)程中養(yǎng)成更為良好的責(zé)任感與意識(shí)。

（4）提高學(xué)生社會(huì)交際能力。高職體育教學(xué)是學(xué)生體育學(xué)習(xí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在完成這一階段學(xué)習(xí)之后，學(xué)生就會(huì)步入社會(huì)，所以在體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)展幫助學(xué)生形成良好的社會(huì)交際能力也是較為重要的一點(diǎn)。而體育游戲的應(yīng)用則能夠讓學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，同時(shí)學(xué)生相互之間形成良好的合作，為了共同的目標(biāo)而奮斗，長(zhǎng)時(shí)間下去學(xué)生社會(huì)交往能力自然也能得到提升和發(fā)展。

2? 體育游戲在高職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用措施

為了能夠?qū)Ⅲw育游戲有效的應(yīng)用到高職體育教學(xué)之中，筆者也提出了以下建議。

2.1 合理選擇課前熱身游戲

在高職體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要意識(shí)到體育活動(dòng)實(shí)施是需要耗費(fèi)學(xué)生大量能力與精力的，所以教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)之前，一般都會(huì)要求學(xué)生活動(dòng)一下筋骨，通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生舒緩筋骨，同時(shí)避免學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害;另外，有趣的熱身運(yùn)動(dòng)還能有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，從而讓學(xué)生迅速的進(jìn)入到體育狀態(tài)之中。為此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展需求來(lái)為學(xué)生選擇一些較為恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，借助于體育游戲來(lái)調(diào)整學(xué)生身心狀態(tài)，讓其能夠在身體與心理上都做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，從而促進(jìn)高職體育教學(xué)質(zhì)量得以提升。例如，在體育課前幾分鐘，教師就可以讓學(xué)生分成三四個(gè)小組在空曠的場(chǎng)地上進(jìn)行一個(gè)丟手絹的小游戲，亦或者是在借助于踢毽子、跳繩等小游戲來(lái)起到舒緩學(xué)生筋骨、激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)參與積極性的效果。

2.2 借助練習(xí)游戲提高學(xué)生體育技能

在體育教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)手段大多十分的枯燥乏味，這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保障的重要因素。但是在現(xiàn)代體育技能教學(xué)不斷發(fā)展的環(huán)境下，借助于體育游戲就能有效改善傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂上存在的問(wèn)題，借助于體育游戲來(lái)有效的激發(fā)學(xué)生參與體育練習(xí)的積極性，讓其在練習(xí)游戲中掌握體育技能、提高自身身體素質(zhì)，從而真正有效實(shí)現(xiàn)體育游戲在高職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。在體育教學(xué)過(guò)程中，技能練習(xí)是必不可少的，其能夠發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)，可是單一且枯燥的練習(xí)不僅無(wú)法保障教學(xué)效果，還會(huì)降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，所以教師在教學(xué)過(guò)程中就可以應(yīng)用體育游戲來(lái)提高學(xué)生體育技能。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“短跑”技能教學(xué)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生起跑反應(yīng)慢、速度慢等問(wèn)題，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)出一個(gè)“觸球追人”的體育游戲，游戲規(guī)則好比是丟手絹，通過(guò)這一方式來(lái)提高學(xué)生反映速度與奔跑能力，這樣就能有效提高學(xué)生體育技能。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用體育游戲是一種較為有效的教學(xué)手段，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)的目的，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還能有效提高學(xué)生社會(huì)交際能力、合作能力、思想認(rèn)識(shí)等。為此，教師在高職體育教學(xué)過(guò)程中，一定要意識(shí)到其價(jià)值，在教學(xué)過(guò)程中做好教學(xué)準(zhǔn)備、穿插游戲活動(dòng)，以此來(lái)讓體育游戲的功能有效的發(fā)揮出來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。

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