李拯

【摘要】近幾年高職大學(xué)生展現(xiàn)出良好的道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌，但同時也要看到，與大學(xué)生健康成長的需要相比，學(xué)生的思想政治教育工作還存在較大差距。本文就實際工作中出現(xiàn)的一些有代表性的案例進行分析，淺談如何更好地推動大學(xué)生思想政治教育工作取得新成效。

【關(guān)鍵詞】思想教育;感恩;責(zé)任;成長

大學(xué)階段是大學(xué)生道德學(xué)習(xí)和道德建設(shè)的重要時期，是養(yǎng)成道德觀念和道德行為的關(guān)鍵時期。隨著大學(xué)擴招和就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生存在不同程度的心理障礙、心理疾病的現(xiàn)象開始增加，嚴重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，下面就筆者工作中遇到實際案例分類加以研討。

一、感恩教育類

某女生，新生報到后每逢周六周日必定請假回家。原以為是思家心切，誰知有一次大雨滂沱，她仍堅持回家，行為稍顯異常。經(jīng)調(diào)查，原來其母病故，父親另娶，該生始終不愿面對現(xiàn)實，極其仇恨繼母。該生每次回去只有一個目的：就是用惡劣的態(tài)度來實施報復(fù)。

（一）案例分析

如今家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化，單親家庭、重組家庭、無親家庭呈上升趨勢，這樣的家庭結(jié)構(gòu)對于學(xué)生心理健康是不利的。這樣家庭成長的學(xué)生可能內(nèi)向、不善言談，在心理存在交流障礙等。例如，本案中該生故意制造家庭矛盾，有意營造壓抑的氛圍，情況較嚴重。該生其實很聰明，上進心強，但仇恨使其迷失自我，感恩的大道理她不是不懂，問題在于不愿放下報復(fù)的執(zhí)念。

（二）解決方法及效果

因此類學(xué)生較任性，敏感，對親情類話題有較強的抵觸情緒，所以，如何有效地溝通讓其換位思考是關(guān)鍵。基于此，先對該生的行為表示非常理解，在同理心的作用下使她慢慢放松了戒備后，順勢把溝通的重點引到了詳細列舉其父親的默默付出、繼母忍讓的諸多細節(jié)上，含蓄并理性地分析了其親友的顧慮。

當了解到她有意離開家鄉(xiāng)，建議她可以考研，告訴她“遠離有時也是一種感恩”，并給她一些人生規(guī)劃建議。當她的注意點從“小家”轉(zhuǎn)移到人生前景時，該生停止了哭泣。經(jīng)多次促膝長談，后來其父親反映父女關(guān)系明顯緩和，最可喜的是在解了心結(jié)之后該生成績陡增，后來還獲得了省級勵志獎學(xué)金和院級優(yōu)秀學(xué)生等稱號。

二、學(xué)生干部成長教育類

某男生，因父母均在某市機關(guān)任職，進大學(xué)之前就立志“一定要當上學(xué)生干部”，開學(xué)初表現(xiàn)非常積極，競選中如愿以償當選為班長。但就職兩個多月后，該生發(fā)現(xiàn)“學(xué)生干部”并不是他想象的美好，對工作也漸漸失去了耐心，和其他同學(xué)之間摩擦不斷，最后心灰意冷地主動遞交了辭職申請。

（一）案例分析

好的班干隊伍會省心不少，但如何讓班干這個優(yōu)秀群體少一點功利思想、多一點服務(wù)意諷如何協(xié)調(diào)班干之間的關(guān)系如何讓中途退出的班干脆弱的心靈變得堅強起來都是非常棘手但卻非常必要的。

此案具有很強的代表性，很多父母從就業(yè)的長遠角度提出的期望本是從愛出發(fā)，本案中但卻成了學(xué)生競選班干的主要動力，也成了孩子的壓力，違背了為班級服務(wù)，鍛煉自己能力的初衷。其實該生并不很熱衷班級管理且一直質(zhì)疑自己的工作能力。最終因班級管理工作受挫該生對自己的人際關(guān)系處理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力都產(chǎn)生了深深的懷疑，情緒低落。所以，工作的重點應(yīng)放在引導(dǎo)該生從積極樂觀的角度看待此事的成敗上。

（二）解決方法及效果

要想不辜負認識父母的期望首先要辯證分析父母的期待，父母的根本目的是希望孩子幸?？鞓?。以此為突破口，首先應(yīng)幫助該生尋找自己的真正興趣所在，不忘自己的初心，鼓勵他為自己喜歡的事而努力。再和其父母充分溝通，希望能多挖掘?qū)W生自身優(yōu)勢，多聽從學(xué)生的意愿，最后在班會上就此事做了較委婉的解釋說明。后來該生積極看待此次暴露出來的優(yōu)缺點，對自己的綜合能力重新進行了客觀評估，坦然接受了失敗，并表示此次經(jīng)歷是人生的一次寶貴的財富。

三、大學(xué)生思想教育類案例思考

（一）關(guān)鍵在溝通

第一時間發(fā)現(xiàn)問題，第一時間談心談話，和家長保持密切聯(lián)系。教師和學(xué)生談話，要秉承師生平等的觀念，還要善于尋找和學(xué)生的共同語言。不僅是對學(xué)生施以幫教，還應(yīng)偏重大量生活化的交流。交流過程中試著使用一些改善人際關(guān)系的小技巧，可以減少阻力，增進師生感情，維系師生之間良好的關(guān)系。

（二）重點在教育

通過教育使學(xué)生在教師的幫助下取得了進步才是教育根本。家長學(xué)生都認可，才能鞏固師生關(guān)系，實現(xiàn)良性循環(huán)。當然思想教育內(nèi)容要因人而異，這需要教師的智慧。教育的成功在服理，要講事實擺道理，讓學(xué)生心服口服。要準備大量的成功教育素材，由此及彼巧妙地實現(xiàn)遷移，也就是“看似隨意，其實刻意”，把學(xué)生不知不覺地引入設(shè)定的教育情境，最終讓學(xué)生明白教師的教育目的。

（三）成功在機制

成功的思想教育管理工作應(yīng)建立在健全的學(xué)生教育的長效管理機制基礎(chǔ)上，再輔以細處著手和以人為本的柔性管理方式，才能取得良好效果。如通過學(xué)生干部培訓(xùn)會、定期思想政治講座、各類主題學(xué)習(xí)等活動幫助學(xué)生樹立良好的思想道德素質(zhì)。尤其是開展各種形式的社會實踐活動。如有計劃地組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館，歷史博物館、人文景點、參加社會實踐、志愿者活動，使學(xué)生在實踐中提高自身的行為修養(yǎng)。

綜上所述，調(diào)適大學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理對于學(xué)生能更好地適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)社會都有非常重要的作用。當然，大學(xué)生思想教育是一個系統(tǒng)工程，需要集社會、學(xué)校以及家庭教育等各個環(huán)節(jié)共同去改進，才能做好。