謝宛玲

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，教學(xué)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)生的需要，因此學(xué)校也需要與時俱進(jìn)。體育運動可以幫助學(xué)生強身健體，因此小學(xué)體育在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)了舉足輕重的地位。激發(fā)學(xué)生對于體育運動的興趣，幫助學(xué)生掌握各種體育運動的技巧，使學(xué)生擁有一個強健的體魄，成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代小學(xué)生。 “翻轉(zhuǎn)課堂”作為一種新穎的教學(xué)模式對于小學(xué)體育教學(xué)模式的改革起到了推動作用，從以下三個方面探討如何使“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式更好地運用于

小學(xué)體育教學(xué)中。關(guān)鍵詞： ;具體做法;問題;解決策略“翻轉(zhuǎn)課堂”作用;

“翻轉(zhuǎn)課堂”較傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，可以滿足學(xué)生各方面的需求，幫助學(xué)生樹立快樂體育的理念，轉(zhuǎn)變體育無用論的錯誤思想，激發(fā)學(xué)生熱愛體育運動的熱情，并在課后主動參加各種體育運動，成為積極陽光的小學(xué)生。 “翻轉(zhuǎn)課堂”在體育課中的應(yīng)用需要小學(xué)體育教師的努力，需要利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，和學(xué)生加強日常生活間的溝通交流，降低學(xué)生掌握各種體育技巧的難度。但是在實施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式中也會出現(xiàn)各種問題，因此就要求我們及時想出各種應(yīng)對策略，保證這種教學(xué)模式可以長期穩(wěn)定運行。

一、明確“翻轉(zhuǎn)課堂”的作用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是老師通過現(xiàn)場為學(xué)生展示各種技巧，學(xué)生跟著老師模仿，但是由于小學(xué)生認(rèn)知水平有限以及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，因此很難保證所有同學(xué)都能學(xué)會教師的授課內(nèi)容。長此以往，那些學(xué)習(xí)能力較為遜色的同學(xué)的體育成績就會陷入一種惡性循環(huán)的狀態(tài)，但是那些學(xué)習(xí)能力很強的同學(xué)又會覺得課程內(nèi)容太少，不夠?qū)W，這種兩極分化的狀態(tài)及其不利于整體體育教學(xué)的推進(jìn)。模仿能力較為遜色的同學(xué)會逐漸對體育喪失信心，形成畏懼體育的不良情緒，而那些學(xué)習(xí)能力較強的同學(xué)則會逐漸產(chǎn)生認(rèn)為體育運動無聊的錯誤觀念，失去對體育運動的興趣，但“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式可以解決這個困擾我們已久的難題。

例如，在教授“立定跳遠(yuǎn)”內(nèi)容時，為了讓每一個學(xué)生學(xué)會正確跳躍方法，教師通過將正確跳遠(yuǎn)姿勢的教學(xué)視頻上傳在相應(yīng)的教學(xué)平臺上，使學(xué)生可以在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并且和家長及時溝通，使家長起到監(jiān)督與督促的作用，家長也可以及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便及時根據(jù)每個人的不同進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)。通過“翻轉(zhuǎn)課堂”教師可以為學(xué)生量身定制教學(xué)計劃，使每個學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，體驗到在體育學(xué)習(xí)中成功的喜悅。

二、教師的實施方法

“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教學(xué)模式的優(yōu)勢發(fā)揮的前提是教師精心的課前準(zhǔn)備，教師需要與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)各種多媒體技術(shù)，并將授課內(nèi)成視頻，學(xué)生自己在課后練習(xí)，并且將自己的練習(xí)成果及時傳給教師，以便可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且根據(jù)實際情況為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生切實提高體育成績。同時還應(yīng)在課外與家長多溝通，通過家長的反映情況更好地了解學(xué)生。對于一些學(xué)生難以掌握的要點，可以及時與家長通過視頻，面對面為學(xué)生解答疑惑以及指正錯誤，對于學(xué)生做得好的地方，也應(yīng)及時表揚，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

三、面臨問題以及相應(yīng)解決措施

由于“翻轉(zhuǎn)課堂”還沒大規(guī)模運用到實際教學(xué)中，因此部分教師對這種新型的教學(xué)模式并不采納，另一方面由于家長對學(xué)生體育方面的重視程度不高，因此老師和學(xué)生家長間形成密切的互動關(guān)系難度較大。面對這一系列問題，需要及時轉(zhuǎn)換落后的傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視教學(xué)視頻的作用但又不一味依賴視頻，通過視頻與言傳身教相結(jié)合，為學(xué)生提供最好的課堂體驗。同時教師還需在課后積極與學(xué)生家長溝通，幫助學(xué)生家長改變認(rèn)為“體育無用”的錯誤觀念，增加家長對體育的重視程度，使學(xué)生在看教學(xué)視頻時旁邊有家長的監(jiān)督，家長通過觀看視頻可以及時幫助學(xué)生糾正錯誤，通過和老師的溝通，可以幫助老師更加了解學(xué)生的實際情況，并且據(jù)此為學(xué)生量身定制以及及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，通過家長和教師的共同努力使學(xué)生成為多方面共同發(fā)展的新時代小學(xué)生。

“翻轉(zhuǎn)課堂”的大規(guī)模運用需要學(xué)校和家庭的共同努力，該模式的運用改變了小學(xué)體育的教學(xué)模式，使教師和學(xué)生間可以更好地溝通，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。通過視頻幫助學(xué)生提高對技巧的掌握程度，同時還可以激發(fā)學(xué)生對各種體育運動的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在體育運動中強身健體，但是面對現(xiàn)階段依舊存在的一些問題，學(xué)校要和家長共同努力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使“翻轉(zhuǎn)課堂”落到實處，切實為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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