施宗蘭

摘要：數(shù)學作為學生的主修課程之一，在任何學習階段都是十分重要的科目，所以它的重要性是無可厚非的。隨著科技的不斷發(fā)展和進步，數(shù)學課程的教學模式也變得越來越多樣，歸根結底都是為了讓學生能夠高效率的完成對數(shù)學知識的學習。當今，初中數(shù)學教學已經(jīng)將微課應用到課程當中，既提高了學生們對學習數(shù)學的熱情，還全面提高了整體初中數(shù)學的數(shù)學水平，已經(jīng)取得了較為明顯的教學成果。

關鍵詞：初中;數(shù)學教學;微課

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學活動全過程。現(xiàn)在初中數(shù)學課堂當中的教學模式已經(jīng)運用，能夠從根本上提高學生們對學習數(shù)學的積極性，使學生們在學習數(shù)學的同時方法變得更加靈活，也讓數(shù)學課堂變得更加形象和生動。這樣的教學模式能將原本枯燥的數(shù)學課堂提升了一個新的臺階，也提高了數(shù)學的應用能力。

1微課應用于初中數(shù)學教學中的作用

1.1提高學生的學習興致

此類新教學模式已經(jīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，傳統(tǒng)的教學模式存在著很大的問題，并不能全面應用到大多數(shù)學生當中，大部分學生覺得傳統(tǒng)教學模式較為枯燥、死板，以至于提不起對學習數(shù)學的熱情，此類新型教學模式，將學生作為課堂的主體，讓學生們變成課堂的主人，教師則是課堂教學的引導者。這樣以來，學生們對學習數(shù)學的熱情會大幅度的提高，對學生學習數(shù)學有更大的幫助，提高學生們學習的根本能力。

1.2培養(yǎng)學生自主學習的習慣

以往的傳統(tǒng)的教學模式，因其讓學生產(chǎn)生排斥心理，很難讓學生們主動的去對所學內(nèi)容進行預習、復習，很難讓學生們對學習產(chǎn)生主觀能動性，微課引入到數(shù)學教學當中可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生們主動的去探索和鉆研新的學習知識，逐漸戒掉不愛學習的壞習慣。教師只需將制作好的微課引入到學校的公共平臺上，學生可以自主的從公共平臺上進行學習，完成所學知識，節(jié)省的大部分時間還可以預習和復習其他知識，為學習提供更大的幫助。

2微課在初中數(shù)學教學中的應用對策

2.1微課在預習環(huán)節(jié)的運用

無論在任何課堂養(yǎng)成課前預習的好習慣都是十分關鍵的，對學習新知識有很大的幫助，因此學校和教師對課前預習的必要性也十分的關注。課前預習教師需要提前準備好微課內(nèi)容，其中可包含需要學習內(nèi)容的基本框架，還需要有相結合的關鍵點，能提前讓學生們知曉要學習的主要知識點，這樣方便于學生更有針對性的學習新知識點，這樣有針對性的預習，能使課堂教學更加流暢，也讓學生們從根本上使新知識打下堅實的根基。

2.2微課在導入環(huán)節(jié)的運用

微課的制定和導入是十分關鍵的前提，也是十分關鍵的要素，形成有秩序的導入方法，不僅能大幅度的提高課堂上課的學習效果，還能吸引學生們學習的熱情。為此將微課與數(shù)學課堂相結合，能夠提升學生們對學習數(shù)學的熱情，吸引學生們在課堂上的注意力，提高學生們的主觀能動性，從觀看視頻的角度上來抓住學生們的關注點，使學生們自主思考獨立完成，找到自己不懂的知識點可以直接向老師發(fā)問，來從基礎上加深學生們的學習印象。

2.3微課在試題講解環(huán)節(jié)的運用

數(shù)學所涵蓋的教學內(nèi)容，在教學講解環(huán)節(jié)上是十分關鍵的，不僅能使學生們的應用能力和思維能力得到提升，還能讓重點知識點讓學生們得到充分的理解，使學習數(shù)學的效率有更大的幫助。然而由于實體的講解過程較為枯燥、乏味，學生在此過程中難以集中精力，既浪費了教師的時間，還浪費了學生的時間。為此可將具有代表性的解題過程通過微課的形式更加生動、簡潔的表達出來，如此一來就能夠讓學生對試題更好的了解及應用。例如：數(shù)學教師在講解北師大版數(shù)學教材中《平行線》這節(jié)課時，老師可以先在課前制作好關于平行線的相關的視頻。在視頻中，重點體現(xiàn)關于平行線的定義、性質(zhì)、定理以及一些學習平行線的口訣等等，然后再根據(jù)其性質(zhì)或者定理設計一些問題，讓同學們對其進行歸納思考，讓他們參與到問題中，讓他們自己探索出答案，體會其中的樂趣，加深對性質(zhì)或者定理的理解。另外，比如在講解有關于一元二次方程或者是二元一次方程的時候，很多題都不止一種解法，而課堂上的時間又存在局限，數(shù)學老師不能夠把每一種方法都講解給同學們，所以，微課教學視頻加入課堂教學，對于鍛煉學生們的發(fā)散性思維有著非常重要的作用。

3結語

初中數(shù)學教學當中，微課教學模式可以讓學生們自主的學習新知識，讓學生成為課堂的主人，提高學習效率，增強學習氛圍。教師在使用微課教學的同時，需讓微課教學能發(fā)揮其更大的作用，加強視頻的制作效果，來提升微課的播放量，來讓更多的學生喜歡上微課的教學模式，提高自主學習的能力。