楊艷珍

摘 要：新課改的背景下，現(xiàn)代教育不再單單以分?jǐn)?shù)作為考查學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如今的教育更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如今部分初中的英語(yǔ)教學(xué)上仍然存在著過分注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視甚至放棄了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，使得不少學(xué)生學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”。課外知識(shí)的延伸對(duì)于英語(yǔ)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文簡(jiǎn)述了如今初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，闡述了如何通過課堂英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)生素養(yǎng);探索

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，要求的是對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫四個(gè)方面的全面培養(yǎng)，要讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而真正提升他們的英語(yǔ)能力?！皯?yīng)試教育”忽視了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)“聽、說、讀”方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生會(huì)做英語(yǔ)題，卻不會(huì)說英語(yǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，重視對(duì)學(xué)生的核心思維的培養(yǎng)。

一、 當(dāng)今初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

首先，初中英語(yǔ)教學(xué)方式陳舊。初中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生能夠基本運(yùn)用英語(yǔ)，能夠讓學(xué)生獨(dú)立自主地理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。教師要通過英語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)文章理解能力得到提高，這需要英語(yǔ)教師和學(xué)生在課堂上和課下進(jìn)行充分的互動(dòng)。如前文所言，一些初中學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)往往走入了“啞巴英語(yǔ)”的泥沼，這與新課改的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相背馳。

其次，過分重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，忽視綜合能力的培養(yǎng)的問題尤為突出。中國(guó)家長(zhǎng)和老師過于注重反映在試卷上的分?jǐn)?shù)，這也造成了學(xué)生張口說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。學(xué)生的綜合能力包括自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)作能力等等，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)束縛學(xué)生協(xié)調(diào)合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)作能力的發(fā)展。另外教學(xué)模式的單一會(huì)喪失英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，這種被動(dòng)式的教學(xué)會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，阻礙學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

最后，初中英語(yǔ)教學(xué)沒有向課外延伸。一節(jié)英語(yǔ)課是45分鐘，如果英語(yǔ)教學(xué)僅靠課堂，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是有限的。許多初中學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中忽視了利用學(xué)生的課外時(shí)間，布置的課后作業(yè)也僅僅是針對(duì)課本上的內(nèi)容，因此學(xué)生的課外英語(yǔ)時(shí)間和自主探究機(jī)會(huì)很少，不能有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的作用。課外閱讀不僅能夠拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

二、 如何通過英語(yǔ)課堂培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)

第一，明確初中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。清晰、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)提供了依據(jù)，并為教師開展教學(xué)活動(dòng)指明了方向。初中英語(yǔ)教師可以設(shè)置長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，以階段性地完成教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)有助于取得可觀的教學(xué)成果。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而提升核心素養(yǎng)。具體方法是，依據(jù)學(xué)生的核心素養(yǎng)體系，設(shè)計(jì)可以操作實(shí)施和可考查評(píng)估的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，不同階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求要能夠相互銜接，合理過渡，要通過學(xué)生的具體表現(xiàn)對(duì)下一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理調(diào)整，這更有利于對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中英語(yǔ)教學(xué)中存在著對(duì)學(xué)生批判性和開放性思維培養(yǎng)的要求，教師可以根據(jù)相應(yīng)的材料進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。例如在學(xué)習(xí)課本中“How do you get to school？”時(shí)，教師可以先給出幾種從家到學(xué)校的不同方式，以此讓學(xué)生分組進(jìn)行討論不同交通方式用英語(yǔ)如何表達(dá)，以及不同交通方式的優(yōu)劣如何用英語(yǔ)進(jìn)行闡釋。小組合作的方式不僅可以讓學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠極大地提升學(xué)生的興趣。同樣，對(duì)于初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，采用小組辯論的方式對(duì)“How do you study for a test？”這部分英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)同樣適用。讓每一組小組對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后派出一名代表對(duì)本組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第二，要提升英語(yǔ)教師的能力，努力讓教師的思想轉(zhuǎn)變。教師作為授課人和學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，其教學(xué)能力影響著整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)課堂質(zhì)量水平的高低?，F(xiàn)代的初中英語(yǔ)教學(xué)，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和考試能力，另一方面要注重對(duì)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力以及道德思想等方面的培養(yǎng)。英語(yǔ)教師要努力參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，學(xué)校要加大對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視力度。此外，英語(yǔ)教師和學(xué)?？梢酝ㄟ^走訪調(diào)研知名初中的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式積累經(jīng)驗(yàn)，然后推動(dòng)本校英語(yǔ)教學(xué)的改革。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是不同的兩種語(yǔ)言，因此教師在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到兩者之間的差異性和相同性。世界文化多姿多彩，不同文化的交流可以碰觸出思想的火花。

第三，注重英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)與生活實(shí)際的相結(jié)合。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的目的就是在實(shí)際生活中溝通適用，如果能夠?qū)⒑诵慕虒W(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)，就能夠讓學(xué)生真正得到全方面的發(fā)展。教師在課下可以與學(xué)生們嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過情景式的對(duì)話練習(xí)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過角色扮演、辯論等形式進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行核心素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠讓教師和學(xué)生之間增加默契。在辯論中，每個(gè)學(xué)生都要努力讓自己的觀點(diǎn)說服別人，從而使自己的思辨能力得到提高。同時(shí)，在辯論過程中要認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)和想法。

三、 結(jié)束語(yǔ)

初中英語(yǔ)課堂核心素質(zhì)的培養(yǎng)要落到實(shí)處，不能表面上大力提倡素質(zhì)教育，暗地里還在走舊式教育的老路。教育是一個(gè)國(guó)家的大事，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要作用，廣大教師要不斷探索更適合的教學(xué)方式。

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