陶小振

摘 要：在新課改的背景下，越來(lái)越多的教育者提出了素質(zhì)教育的概念，素質(zhì)教育不僅包含對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、音樂(lè)、美術(shù)、智力方面的培養(yǎng)，也包括了對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)提升，因此，在初中教學(xué)過(guò)程中許多學(xué)校越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生傳授相關(guān)體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)體育活動(dòng)愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。以下將針對(duì)當(dāng)前初中體育健康知識(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并提出一些新課改背景下改革優(yōu)化初中體育教學(xué)模式的具體舉措。

關(guān)鍵詞：初中體育;改革模式;探析

一、 引言

在初中階段的體育健康教育中，除了需要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)體育鍛煉知識(shí)，還需要為學(xué)生引入并介紹不同的體育活動(dòng)內(nèi)容，基本活動(dòng)規(guī)則，正確活動(dòng)方法，而新課改的行進(jìn)，為初中體育教師的教學(xué)過(guò)程增添了新要求，而教師想要為學(xué)生提供更好的體育教學(xué)內(nèi)容，就需要在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的改革。

二、 開(kāi)展初中體育教學(xué)的意義以及當(dāng)前初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課程改革改的進(jìn)行，現(xiàn)在的初中教師面臨著新的挑戰(zhàn)。在新課程改革的背景下，不僅要求教育者能夠?qū)⒒A(chǔ)的文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，也要求教師要注重幫助學(xué)生在藝術(shù)、體育等學(xué)科能夠均衡發(fā)展，體育作為一種被人們接觸度比較高的一種日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，通常涵蓋多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，而在初中階段的體育教學(xué)目的主要是為了讓學(xué)生對(duì)一些體育活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)具有一定的了解，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與熱情，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而在傳統(tǒng)教育理念中，教師大多都對(duì)文化學(xué)科較為重視，對(duì)不在考試范圍內(nèi)的體育學(xué)科，不僅不會(huì)過(guò)多地去關(guān)注，甚至可能壓榨體育的教學(xué)時(shí)間，隨著新課改的行進(jìn)，越來(lái)越多的教育者開(kāi)始重視起對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，因此，在當(dāng)前的教育需求下，教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的方式，去創(chuàng)新改革自己的教學(xué)模式，改進(jìn)初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀？以下是一些具體舉措。

三、 對(duì)初中體育教學(xué)模式進(jìn)行改革的具體措施

（一） 借助多媒體教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造體育知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍

在現(xiàn)如今的初中體育教學(xué)中，如何幫助學(xué)生營(yíng)造更好的體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍？借助現(xiàn)代教育技術(shù)，就可以輕松地解決這個(gè)問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中可以將所需要教授的內(nèi)容直接以視頻的形式借助多媒體教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)出來(lái)，不僅可以減輕學(xué)生掌握課本中所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)的難度，而且還在很大程度上為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程營(yíng)造了有趣的體育學(xué)習(xí)氛圍。例如：教師在向?qū)W生講授籃球、乒乓球等競(jìng)技類體育活動(dòng)的參與過(guò)程中需要注意的安全防護(hù)問(wèn)題時(shí)，傳統(tǒng)方式下，教師多根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式并不能讓學(xué)生了解到這些安全問(wèn)題的重要性及細(xì)節(jié)注意事項(xiàng)，而教師這時(shí)候可以通過(guò)運(yùn)用多媒體設(shè)備，為學(xué)生放映一些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的熱身知識(shí)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的隱患及應(yīng)當(dāng)如何注意防護(hù)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻的方式，對(duì)這些安全體育防護(hù)知識(shí)有個(gè)直觀清晰的了解，營(yíng)造濃厚的體育知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。

（二） 結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，提升體育教學(xué)質(zhì)量

體育是一門(mén)具有高度參與性的學(xué)科，而在新課改的背景下，教育者也越來(lái)越注重讓學(xué)生成為課堂上真正的主角，教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣，激勵(lì)學(xué)生對(duì)體育相關(guān)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)了解，積極地引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同類型的體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)了解的同時(shí)，也提升體育教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“羽毛球”這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行知識(shí)普及以及實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)，就可以在上課開(kāi)始之初，先為學(xué)生大概講述羽毛球的發(fā)源及一些羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則及注意事項(xiàng)，然后給予學(xué)生充足的時(shí)間，并兩兩一組去進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。教師通過(guò)給予學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生成為體育課上的行為主體，讓學(xué)生充分參與到體育課堂之中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的同時(shí)，提升體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

（三） 引入趣味活動(dòng)教學(xué)法，增強(qiáng)體育教學(xué)效率

體育作為一門(mén)趣味性高，且參與性高的學(xué)科，不需要過(guò)于嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)環(huán)境，因此，在日常教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)匾胗螒蚪虒W(xué)法，再通過(guò)科學(xué)的方法將日常體育的教學(xué)內(nèi)容中的一些知識(shí)合理地融入日常體育教學(xué)的活動(dòng)中。例如：教師可以在日常體育教學(xué)過(guò)程中，在為學(xué)生講述一些基礎(chǔ)知識(shí)后，在講臺(tái)上隨機(jī)為學(xué)生播放一段像籃球比賽或者足球比賽的視頻片段，在播放完畢后給予學(xué)生一定的時(shí)間反應(yīng)，并讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)相互討論并對(duì)剛才視頻中運(yùn)動(dòng)員的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出其中日常課堂上的一些動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)名稱，最終抽取幾名同學(xué)說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的名字，并對(duì)回答正確的同學(xué)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中引入游戲教學(xué)的方式，不僅可以降低學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度，還能增強(qiáng)體育知識(shí)的教學(xué)效率。

四、 結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)的初中階段的教學(xué)過(guò)程，教師更多的只關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)，而往往忽略了對(duì)學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)初中體育教育模式進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新，而教師可以在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)多媒體設(shè)備的巧妙利用，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，引入趣味活動(dòng)教學(xué)法等方式在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上改革體育教學(xué)模式，高質(zhì)量開(kāi)展初中階段的體育教育。

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