仲如順

摘? 要：趣味田徑是對(duì)傳統(tǒng)田徑的改革與創(chuàng)新，除具有田徑自身的健身、鍛煉作用外，還融入了培養(yǎng)、娛樂(lè)、教育等功能。趣味田徑具有趣味性、目的性、教育性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)促使趣味田徑更適合在學(xué)校教育中開(kāi)展，有利于激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展以及培養(yǎng)終身體育意識(shí)等。趣味田徑的引入不但推動(dòng)了田徑課程改革，更對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：趣味田徑? 體育教學(xué)? 作用

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（b）-0176-02

Abstract：Interesting track and field is the reform and innovation of traditional track and field. It has the function of fitness and exercise of track and field itself， and it also integrates the functions of cultivation， entertainment and education. Interesting track and field is interesting， purposeful， educational and other characteristics， these characteristics make interesting track and field more suitable for school education， is conducive to stimulate students'interest， promote students' physical and mental development and cultivate lifelong sports awareness. The introduction of interesting track and field not only promotes the reform of track and field curriculum， but also has great significance for students'physical and mental development.

Key Words：Interesting track and field; Physical education; Effect

田徑是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是運(yùn)動(dòng)之母，是任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。田徑結(jié)合力量、速度、耐力、柔韌和靈敏于一身，是對(duì)身體素質(zhì)全面提升的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，田徑的作用價(jià)值十分明顯，是中小學(xué)必須開(kāi)設(shè)的體育課程。近年來(lái)，田徑受到其自身特點(diǎn)的影響，學(xué)生對(duì)田徑課的興趣呈現(xiàn)逐漸下降趨勢(shì)，嚴(yán)重影響體育課程教學(xué)效果。伴隨新課改策略不斷實(shí)施，教學(xué)制度不斷完善，源于德國(guó)田聯(lián)和國(guó)際田聯(lián)提出的趣味田徑被引入到田徑教學(xué)中[1]，促使枯燥乏味的田徑教學(xué)更加豐富化、多元化，更大程度提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。趣味田徑具有田徑本有的健身、鍛煉作用之外，還融入了培養(yǎng)、教育等功能，并且趣味田徑教學(xué)方式更加靈活、教學(xué)內(nèi)容更加有趣，更容易激發(fā)學(xué)生興趣，從而對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。

1? 趣味田徑的特點(diǎn)

趣味田徑是由德國(guó)田聯(lián)和世界田聯(lián)提出的全新概念，是結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，將體育游戲融入到傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，不再單純讓學(xué)生進(jìn)行枯燥乏味的體育訓(xùn)練，而是在結(jié)合了游戲的田徑中進(jìn)行練習(xí)。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田徑基本運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行練習(xí)，目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和活動(dòng)興趣，從而增強(qiáng)體質(zhì)和健康[2]。

1.1 趣味性

趣味田徑是田徑教學(xué)的一種形式，都是利用走、跑、跳、投等基本形式進(jìn)行練習(xí)，是傳統(tǒng)田徑的一種創(chuàng)新，是對(duì)傳統(tǒng)田徑教學(xué)的改進(jìn)，融入了更多趣味性元素，采用不同內(nèi)容、形式、規(guī)格等進(jìn)行教學(xué)[3]。趣味田徑是一種游戲化教學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性高，能促使學(xué)生產(chǎn)生巨大興趣，能夠全身心地進(jìn)行體育活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性。

1.2 目的性

趣味田徑是融合游戲于傳統(tǒng)田徑教學(xué)中，具有傳統(tǒng)田徑的功能價(jià)值，但形勢(shì)有所不同，因此在創(chuàng)編設(shè)計(jì)趣味田徑時(shí)，要有明確目的，結(jié)合教授對(duì)象的身心特點(diǎn)，更好地與教學(xué)對(duì)象相適應(yīng);在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)對(duì)象人數(shù)、身體狀況、場(chǎng)地設(shè)施等進(jìn)行教學(xué)等。趣味田徑的設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程應(yīng)明確目的，創(chuàng)編出有效的教學(xué)方式，才能提高教學(xué)效果。

1.3 教育性

任何教育手段的改進(jìn)與創(chuàng)新，本質(zhì)上都是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到教育學(xué)生的目的[4]。趣味田徑是對(duì)傳統(tǒng)田徑教學(xué)方式的創(chuàng)新，本身還是具有教育價(jià)值，因此，趣味田徑的創(chuàng)編要根據(jù)其目的性特點(diǎn)，從內(nèi)容到方法，皆要緊扣教育價(jià)值這一觀念，充分發(fā)揮教育功能，提倡積極健康的內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1.4 適應(yīng)性

趣味田徑的設(shè)計(jì)不能一味地追求有趣、新穎，從而導(dǎo)致游戲過(guò)于復(fù)雜，難度大，多數(shù)學(xué)生不適用，因此，在創(chuàng)編設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮安全的前提下，還要考慮普適性，能夠適合不同學(xué)段的學(xué)生或者根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編設(shè)計(jì)，易于學(xué)生學(xué)習(xí)、組織和開(kāi)展以及教學(xué)和推廣。

2? 趣味田徑在體育教學(xué)中的作用分析

2.1 激發(fā)學(xué)生興趣

田徑教學(xué)受到田徑本身相對(duì)枯燥乏味的特點(diǎn)影響，致使學(xué)生對(duì)田徑課程興趣低下，教學(xué)效果不明顯等，相較于球類運(yùn)動(dòng)和器械運(yùn)動(dòng)等，田徑教學(xué)明顯處于劣勢(shì)地位。趣味田徑是傳統(tǒng)田徑教學(xué)的改革與創(chuàng)新，保留基本走、跑、跳、投等形式，注重不同內(nèi)容與形式的重新組合，并將體育游戲融入其中，利用一系列完整器械進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)田徑教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，可以更好地吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

隨著社會(huì)發(fā)展，人民生活水平日益增長(zhǎng)，物質(zhì)生活逐漸豐富，但健康問(wèn)題卻隨之而來(lái)。俗話說(shuō)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，所以，健康的體魄要從小抓起，學(xué)校體育是少年兒童身心發(fā)展的重要渠道，而趣味田徑的引入不僅能夠體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和健身性，也加強(qiáng)了體育教學(xué)的課程改革[5]。教師采用趣味田徑教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極投入到體育活動(dòng)中，課促使身體得到充分鍛煉，同時(shí)利用一些體育游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹(shù)立正確競(jìng)爭(zhēng)觀念，健全學(xué)生人格，提高社會(huì)適應(yīng)性，以此促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展。

2.3 培養(yǎng)終身體育意識(shí)

早在20世紀(jì)60年代，教育家朗格朗就提出“終身教育”一說(shuō)，伴隨著我國(guó)改革和發(fā)展，終身體育隨之而來(lái)。終身體育是90年代以來(lái)體育改革和發(fā)展中提出的一個(gè)概念，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育[6]。培養(yǎng)終身體育思想，體育教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸。趣味田徑教學(xué)設(shè)置多采用組合形式，根據(jù)教授對(duì)象不同年齡、不同身心特征等設(shè)置不同運(yùn)動(dòng)形式，提出不同達(dá)標(biāo)要求。趣味田徑更多的是講究激發(fā)學(xué)生興趣，在進(jìn)行體育鍛煉中始終堅(jiān)持“努力才能達(dá)到”這一思想為方針，不僅能提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能使學(xué)生保持完成有難度活動(dòng)的滿足、信心和積極性等。更進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)身心發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)，為終身體育思想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.4 促進(jìn)田徑課程推廣

目前在世界范圍內(nèi)，很多國(guó)家和地區(qū)都已經(jīng)對(duì)趣味田徑進(jìn)行了普及和推廣，并且所獲成效也是非常明顯的。然而在我國(guó)，趣味田徑的推廣僅僅處于初步階段[7]。趣味田徑相較于傳統(tǒng)田徑教學(xué)，更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)、更受到學(xué)生的歡迎、教學(xué)效果也十分明顯。把趣味田徑引入到學(xué)校體育教學(xué)中，不但推動(dòng)了田徑課程的改革，也為趣味田徑的推廣和普及起到積極作用。同時(shí)，趣味田徑不僅僅局限于學(xué)校教學(xué)，在大眾體育活動(dòng)中也可以積極宣傳和推廣，更有利于趣味田徑的推廣。

3? 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，而體育課程是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展不可或缺的一部分。趣味田徑引入到學(xué)校教學(xué)中，不但推動(dòng)了體育教學(xué)的改革、田徑教學(xué)的推廣，而且有利于學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)趣味田徑激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為今后社會(huì)發(fā)展提供更強(qiáng)勁的力量。

參考文獻(xiàn)

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