時(shí)玉英

摘? 要：隨著我國大學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域改革的不斷深化，排球教學(xué)與大學(xué)體育游戲兩者出現(xiàn)了更多的交集，大學(xué)排球教學(xué)過程中完美融合大學(xué)體育游戲，能夠更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的排球興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生高效掌握排球的動(dòng)作要領(lǐng)和基本技術(shù)，進(jìn)而提高排球教學(xué)質(zhì)量。在這種背景下，本文首先對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生排球教學(xué)中存在的一些常見問題進(jìn)行整合分析，并在研究基礎(chǔ)上提出了體育游戲在大學(xué)排球教學(xué)訓(xùn)練中的有效應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育游戲? 排球教學(xué)? 應(yīng)用措施

中圖分類號(hào)：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（b）-0096-02

排球運(yùn)動(dòng)是從原來游戲中逐漸演變而來的，如今排球項(xiàng)目已經(jīng)成為大學(xué)體育中重要的組成部分，受到很多學(xué)生的歡迎。體育教育的落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)，體育教育中的游戲過程更多地關(guān)注游戲本身的趣味性和娛樂性。在開展排球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，如果依然采用原本傳統(tǒng)落后的，只需要體育老師為學(xué)生口述排球有關(guān)的基本技能和比賽規(guī)則，這樣只會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)地接受排球?qū)W習(xí)方法，從而對(duì)排球的教學(xué)產(chǎn)生排斥，毫無疑問這樣會(huì)極大影響整個(gè)課堂的教學(xué)效率，下文便對(duì)排球教學(xué)訓(xùn)練中體育游戲的合理應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步分析。

1? 現(xiàn)階段排球教學(xué)過程中存在的問題

排球運(yùn)動(dòng)作為最為知名的幾大體育項(xiàng)目之一，其觀賞性強(qiáng)，互動(dòng)比較頻繁，很適合學(xué)校在這一階段進(jìn)行此類體育教育。然而與教學(xué)初衷相違背的是，現(xiàn)有的排球教學(xué)中，往往只有一些對(duì)排球動(dòng)作的機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，這不可避免的導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的排斥。現(xiàn)有的排球課堂教學(xué)還處于老師進(jìn)行理論講解和動(dòng)作示范，學(xué)生單方面接受教學(xué)的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式很難避免教師生搬教材、學(xué)生重復(fù)練習(xí)這些問題。另外現(xiàn)在的學(xué)生并非對(duì)排球知識(shí)一無所聞，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的一些動(dòng)作問題、排球運(yùn)動(dòng)意識(shí)進(jìn)行簡單干練的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)既要言簡意賅也要直擊重點(diǎn)，從而提高教學(xué)本身的效率。另外，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生失誤的時(shí)候，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確的動(dòng)作方式，盡量避免情緒化教學(xué)，而是立足于樹立學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2? 大學(xué)體育游戲在排球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 大學(xué)體育游戲能促進(jìn)教學(xué)方式的靈活性

大學(xué)生排球?qū)W習(xí)避免不了理論的教學(xué)，但是單純的理論學(xué)習(xí)不免會(huì)導(dǎo)致整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍的枯燥僵硬，因此將體育游戲引入排球教學(xué)是教學(xué)任務(wù)中較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。目前的教學(xué)方式十分單調(diào)乏味，僅僅是教師的單向教學(xué)以及學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式嚴(yán)重影響學(xué)生的排球?qū)W習(xí)的積極性。因此對(duì)于大學(xué)排球教育中引入體育游戲是一個(gè)十分明智的教學(xué)決定。同時(shí)引入體育游戲不僅需要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，還需要傳遞足夠的排球知識(shí)以及保持足夠的游戲氛圍。因此排球教學(xué)過程中的體育游戲需要根據(jù)不同的教學(xué)階段以及教學(xué)內(nèi)容，確定最為合適的游戲內(nèi)容，以此來實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果的目的。

2.2 大學(xué)體育游戲能促進(jìn)啟發(fā)學(xué)生思維

體育游戲在排球教學(xué)中的作用十分全面，不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和調(diào)節(jié)課堂氛圍，同時(shí)還能提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的個(gè)人理解，這種對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解也正是體育教學(xué)的最終目標(biāo)之一。引入體育游戲到排球教學(xué)中可以提高這種運(yùn)動(dòng)理解，理論上稱之為“排球智商”，排球智商具體來說就是排球運(yùn)動(dòng)中的場(chǎng)上執(zhí)行能力、臨機(jī)應(yīng)變能力以及場(chǎng)上的組織能力。排球智商的培養(yǎng)一直是排球教學(xué)中的難點(diǎn)，而體育游戲的引入就可以通過游戲的方式，通過各種團(tuán)體游戲來培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)觀察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及一定程度上的運(yùn)動(dòng)能力，從而實(shí)現(xiàn)提高排球智商的效果。

2.3 大學(xué)體育游戲能夠提升學(xué)生對(duì)排球比賽的能力

在我國排球教學(xué)課堂中，常見的教學(xué)方法還是以往傳統(tǒng)落后的，教學(xué)中沒有將排球的競技性完美表現(xiàn)出來，排球運(yùn)動(dòng)只用采用比賽的形式才可以保證學(xué)生體會(huì)到排球競爭樂趣，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性會(huì)得到很大的提高（例如：墊球比賽，將學(xué)生平均分為三隊(duì)，同時(shí)在排球底線列隊(duì)站好，老師喊開始之后，隊(duì)列最前面同學(xué)使用雙手自墊球向前移動(dòng)穿越網(wǎng)到對(duì)區(qū)底線再自墊回來交給下一個(gè)同學(xué)，寫一個(gè)同學(xué)接過球繼續(xù)墊球前行，每個(gè)隊(duì)伍依次進(jìn)行，完成最快的隊(duì)伍獲得勝利;傳球比賽，排球場(chǎng)兩邊分三組隔網(wǎng)站好，1對(duì)1隔網(wǎng)傳遞排球，第一個(gè)人傳完球之后排到本隊(duì)伍的最后面，在前面的人按照順序進(jìn)行傳球，同時(shí)傳球時(shí)排球不能落地，只能用雙手傳球得分），大學(xué)體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和組織能力，還為為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流平臺(tái)，從而完成教學(xué)任務(wù)并提高排球教學(xué)效率。

3? 排球教學(xué)融入大學(xué)體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問題

3.1 針對(duì)性科學(xué)選用大學(xué)體育游戲

大學(xué)體育游戲與排球教學(xué)訓(xùn)練兩者擁有越來越多的交集，在教學(xué)實(shí)踐中，選擇與排球教學(xué)內(nèi)容合適的體育游戲，一定要按照學(xué)生的自身情況確定，一定要保證選取的體育游戲與教學(xué)內(nèi)容一直，因?yàn)檫x擇的體育游戲一定要對(duì)排球教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮輔助作用，按照不同教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)階段而選擇相應(yīng)的大學(xué)體育游戲，進(jìn)而將大學(xué)體育游戲與排球教學(xué)完美融合，體育游戲的運(yùn)動(dòng)量也十分關(guān)鍵，既不能簡簡單單只是熱身，也不能運(yùn)動(dòng)量過大導(dǎo)致學(xué)生的體能損耗過大，因此對(duì)于體育游戲的選擇也需要教師細(xì)細(xì)斟酌。

3.2 提高教師對(duì)大學(xué)體育游戲的認(rèn)知水平

教師對(duì)大學(xué)體育游戲的認(rèn)知水平同樣關(guān)鍵，如何將體育游戲真正融入課堂就取決于教師對(duì)體育游戲本身的理解。例如在排球教學(xué)過程中教師對(duì)排球的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、詳細(xì)規(guī)則、排球素養(yǎng)的認(rèn)知本身就需要十分深入，這樣才能讓學(xué)生以最大的效率接收最為完整系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，再通過排球游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解排球運(yùn)動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)排球課堂的預(yù)期效果。

3.3 科學(xué)地組織大學(xué)體育游戲

在排球教學(xué)中引進(jìn)大學(xué)體育游戲主要目的便是確保排球教學(xué)的高質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性和主動(dòng)性，為了保證大學(xué)體育游戲在排球教學(xué)發(fā)揮出輔助效果，教師需要因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)不同身體素質(zhì)、不同學(xué)業(yè)任務(wù)的學(xué)生可開展不同的體育游戲，一方面能夠最大程度促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，另一方面也將各種弊端降至最小。

4? 結(jié)語

在排球教學(xué)訓(xùn)練中引進(jìn)大學(xué)體育游戲可以最大程度激發(fā)大學(xué)體育游戲?qū)τ谂徘蚪虒W(xué)的輔助效果，在排球教學(xué)中老師必須要根據(jù)每個(gè)階段的各自特點(diǎn)，選擇最佳的大學(xué)體育游戲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣;同時(shí)要改變?cè)镜膫鹘y(tǒng)落后的教學(xué)模式，運(yùn)用大學(xué)體育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。通過排球游戲來活躍課堂氛圍，補(bǔ)充原有的教學(xué)任務(wù)，也可以加強(qiáng)學(xué)生的思維邏輯能力，從而全面提高學(xué)生對(duì)于排球比賽的專業(yè)能力。

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