【摘要】英語作為國際性語言，架起了中西文化的橋梁，在英語教學(xué)過程中，教師講解的有關(guān)西方的文化、價值觀念以及社會生活等方面的知識?；诖耍疚膶⑨槍υ诟呗氂⒄Z教學(xué)中滲透思想政治教育進行研究，希望對在英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、提升其政治素養(yǎng)具有一定促進作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?英語教學(xué) ?思想政治教育

【課題項目】本文系湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2018年度科學(xué)研究重點課題“高職公共英語‘互聯(lián)網(wǎng)+對分課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新及實踐研究”（編號：ZJGA201867）的階段性研究成果。

【中圖分類號】G641;H319 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0075-02

在知識經(jīng)濟時代，對人才質(zhì)量的要求也隨之變化，不僅要掌握基本的專業(yè)知識，而且在人文科學(xué)、自然科學(xué)以及社會科學(xué)方面知識也必須有所涉足。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的主要陣地，在教學(xué)活動中，每一名任課教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)和提高自身政治思想水平和素養(yǎng)，成為一名對社會有用的專業(yè)人才，為社會主義和諧社會建設(shè)、矢志不移振興中華、同心共筑民族復(fù)興做出貢獻。

1.思想政治教育在高職英語教學(xué)中滲透的必要性與可行性

1.1必要性

2017年，習(xí)近平總書記在我黨第十九次全國代表大會上強調(diào)中國特色社會主義進入新時代，以往高職院校是以適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為宗旨的高等職業(yè)學(xué)校，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，高職院校要解決好雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)問題，培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)高的技能人才。而這當(dāng)中所提到的綜合素質(zhì)就是指遠大的理想、高尚的情操、科學(xué)的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力以及健康的心理狀態(tài)等，在進行思想政治教育過程中，與國際文化銜接對促進教育效率提升非常關(guān)鍵，英語作為一門國際交流語言，更加適合在教學(xué)過程中對學(xué)生進行思想政治教育。

1.2可行性

《高職英語教學(xué)基本要求》中強調(diào)英語課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下運用英語的基本能力，尤其是聽說能力，為學(xué)生未來就業(yè)競爭和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);英語教材中很多文章具有很強的人文精神的教育作用，符合思想政治教育的要求，英語教育與思想政治教育在某種程度具備高度的契合。在英語教學(xué)過程中，通常會遇到很多文章其實是講述中外先進人物的事跡，將此作為思想政治教育的素材，具有很強的教育價值。

2.思想政治教育如何在高職英語教學(xué)中滲透

2.1引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為世界觀是人們對整個世界以及人與世界的總的看法和根本觀點，在高職英語教學(xué)中利用科技知識的傳授引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識世界，學(xué)會尊重事物發(fā)展規(guī)律、科學(xué)真理以及尋找科學(xué)的方法發(fā)展和改造世界。比如英語教材中有一節(jié)關(guān)于產(chǎn)品描述的文章，通過介紹一款游戲產(chǎn)品的各項信息，點明“以人為本”的設(shè)計理念，而“以人為本”正是科學(xué)發(fā)展觀的核心，體現(xiàn)了我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨;同時教師可以結(jié)合我國科學(xué)發(fā)展成果，例如國產(chǎn)大型客機C919成功飛行、2018年首顆X射線天文衛(wèi)星“慧眼”投入使用;這一教學(xué)過程可以帶動學(xué)生思考科技進步背后的意義，既能夠讓學(xué)生了解我國最新科技成就，又能從側(cè)面激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

隨著全球信息化的高速發(fā)展，學(xué)生可以通過多種途徑接觸到西方多元化的思想和文化，從實際情況來看，我們不得不承認(rèn)有很大一部分學(xué)生被西方享樂主義、拜金主義等不良思想主導(dǎo)著，他們忘記了中華民族的傳統(tǒng)美德。在學(xué)生思想教育形勢日益嚴(yán)重的背景下，高職英語教師更加應(yīng)該利用英語教學(xué)的契機，分析西方文化和價值觀上的不足與問題，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、牢固樹立中國社會主義核心價值觀。比如在“A Small Store， A Big World（小超市，大世界）”文章學(xué)習(xí)中主張追求誠信、公正、公開的生活環(huán)境，這對于培養(yǎng)高職生誠以待人、公平自由觀念的形成具有非常重要的促進作用。

2.2培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神

思想政治教育在高職英語教學(xué)中滲透，要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，教師可以借助介紹其他國家愛國主義文化的契機，培養(yǎng)學(xué)生堅定愛國信念。即使在不同社會背景下，各個國家都一致強調(diào)愛國主義精神的培養(yǎng)，所以教師更加應(yīng)該在教材中尋找大量能夠激發(fā)學(xué)生民族自豪感和責(zé)任感的文章。

愛國主義是人們對祖國的忠誠和熱愛，為提高高職學(xué)生的政治素養(yǎng)，激發(fā)其愛國熱情，堅定愛國主義信念，因此高職英語教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生增加課外閱讀，通過閱讀名人名事，向?qū)W生傳遞一種忠誠、報效祖國的思想情感。例如“Gettysburg Address（葛底斯堡演說）”中，強烈的體現(xiàn)出林肯先生為民主自由政府奮斗的意志，學(xué)生從中能夠?qū)W習(xí)林肯先生慷慨激昂、為國獻身的浩然正氣，有助于培養(yǎng)學(xué)生忠于國家、忠于人民的精神;同時教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將中國歷史上杰出的代表人物與國外偉人進行對比，如此一來，可以更加真切的讓其體會到愛國熱情與愛國任務(wù)的時代特征。

2.3促使學(xué)生建立基本的道德規(guī)范

道德規(guī)范是做人的基本，但并不是每個人天生就建立正確的道德體系，尤其是對于高職生而言，需要在教師的引導(dǎo)下建立基本的道德規(guī)范，道德規(guī)范與文化、環(huán)境、個人的特殊需求是相輔相成的，其形成是人們長期活動的結(jié)果。

在高職英語教材中，有很多關(guān)于生活類題材的文章，比如《英語教程1》中的“Family（家庭）”、“Parents and Children”等諸多文章，都是教育學(xué)生養(yǎng)成家庭美德重要材料。同時，教師在教學(xué)活動中，可以適當(dāng)增加與學(xué)生生活實際貼合度較高的素材增加教學(xué)活動的趣味性，也可以激發(fā)學(xué)生的參與積極性，每個家庭都有讓人感動的故事，所以教師可以鼓勵學(xué)生將自己與家人的故事講述出來，一方面達到鍛煉學(xué)生英語語言表達能力的目的，另一方面也使得學(xué)生在講述過程中感受家庭美德養(yǎng)成的成就感和快樂，提升學(xué)生對家庭美德培養(yǎng)的重視。

2.4幫助學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)

心態(tài)決定狀態(tài)、狀態(tài)決定人生，所以對大學(xué)生心理健康狀態(tài)的關(guān)注也是思想政治教育的重要內(nèi)容。美國是個崇尚自由的國家、不乏創(chuàng)業(yè)奇才，在高職英語教學(xué)中，教師可以通過介紹美國的創(chuàng)業(yè)奇才引導(dǎo)學(xué)生樹立自尊、自強、自信心，當(dāng)然教師為了減少理論教學(xué)的枯燥性，可以借助視頻教學(xué)的形象性營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，播放《當(dāng)幸福來敲門》的全英文電影，影片講述了一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵志故事，引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)堅定不移的奮斗精神，即使身處困境也要保持積極向上的樂觀、堅強心態(tài)，拒絕不良情緒對人生發(fā)展的阻礙。另外，高職英語教師還可以利用社會實踐等題材文章引導(dǎo)學(xué)生樹立理解自我、善待他人的良好心態(tài)。

結(jié)語：

思想政治教育在高職英語教學(xué)中的滲透，就是要將思想政治教育體現(xiàn)在整個課程之中，作為高職英語教師，不僅要對自身綜合教學(xué)素養(yǎng)進行提升，而且還要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生接受思想政治教育的積極性和主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外語過程中不忘初心，也只有將不同文化進行對比之后，才能更加深刻的認(rèn)識到中華民族文化的偉大魅力，進而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為推動中華民族的偉大復(fù)興而努力。

參考文獻：

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[3]劉佳琪.思想政治教育在高職英語教學(xué)中的滲透策略研究[J].才智，2017（14）：138.

作者簡介：

方立文（1963-），漢族，湖北隨州人，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育。