翁泳毅

【摘 要】“道德與法治”是一門思想性、理論性、綜合性比較強的學科。要使學生既能牢固掌握知識，又能達到三維目標，這就要求教師在教學中應通過更新教育觀念，研究和運用科學的教學方法來提高課堂效益，積極探索，努力實踐，從而促進學生的全面發(fā)展。筆者認為在整個教學過程中，要激發(fā)學生學習道德與法治課的興趣，堅持實施“快樂教學”，讓學生想學、愛學、樂學，讓道德與法治課真正成為快樂的課堂，從而達到掌握知識，培養(yǎng)能力，提高效率的目的。

【關鍵詞】道德與法治課；激趣法；快樂課堂

【中圖分類號】G633.98 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0144-01

新部頒教材《道德與法治》堅持以學生為本的教育理念，以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù)，強調(diào)推動學科邏輯向生活邏輯轉(zhuǎn)變，注重情感體驗、道德實踐。這要求教師在教學中要創(chuàng)造性地運用教學方法，使學科知識與生活實際相結(jié)合，提高學生對道德與法治課的興趣，實現(xiàn)德育目標。因此，激發(fā)學生學習興趣，營造快樂課堂，就成為當前道德與法治課教學改革、創(chuàng)新的關鍵。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。在課堂教學中如何激發(fā)學生學習興趣，使之成為“樂之者”呢？筆者認為可以從以下幾方面入手。

一、導入激趣法

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！闭n堂的導入對學生學習了解新課的興趣甚至課程目標的實現(xiàn)息息相關。成功的導入，如同徐徐拉開的帷幕，引領著學生去探究里面的布景；又如樂章的序曲，一開始就讓學生得到熏陶和感染；更像是打開了知識殿堂的大門，讓學生頓時精神抖擻，競相奔入。因此，在課堂教學中，必須細心斟酌課前的導入藝術(shù)。如在講述《依法行使權(quán)利》這一課時，首先通過視頻播放一則新聞簡訊：兩男子通過網(wǎng)絡發(fā)布極端言論尋釁滋事被警方刑事拘留。視頻的畫面迅速引起學生的興趣，同時也引發(fā)了學生的思考：他們因為發(fā)布什么言論被抓？公民不是享有言論自由嗎？怎會被抓呢？課堂很快熱鬧了，一下子就把學生的注意力吸引過來，自然地進入到新知識的學習中。

二、討論激趣法

討論激趣法是指學生在教師的指導下，根據(jù)教師提出的問題，經(jīng)過積極認真準備，發(fā)表獨立見解，互相啟發(fā)學習，得出比較全面的結(jié)論的方法。在教學中可以適當組織學生進行一些主題討論，能夠調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛。如在講述《依法履行義務》時，針對生活中部分人“只想享受權(quán)利，不想履行義務”的行為，組織學生以“權(quán)利、義務”為主題進行大討論。在討論中，學生各抒己見，氣氛熱烈，效果喜人，通過這次討論，使學生理解了權(quán)利與義務，給學生以巨大的教育啟發(fā)作用，學生的法治意識也從中得到提升。

三、音樂激趣法

音樂是一種藝術(shù)情感的體現(xiàn)，不僅可以表達情感，而且可以陶冶情操，給人以豐富的想象空間。在課堂上播放與教材知識相關并且傳唱度較高的歌曲音樂，不但能夠深化豐富教學內(nèi)容，提高學生對知識的關注度、吸引力，而且有助于學生對知識的理解，從而改變學生心中對道德與法治課的印象，激發(fā)學生學習知識的興趣，讓整個課堂充滿活力。如在講述《走近老師》時，播放歌曲《每當我輕輕走過您窗前》；講述《讓友誼之樹常青》時，讓他們欣賞歌曲《朋友》；講述《家的意味》時，讓他們聆聽《相親相愛一家人》。這些歌曲迅速引起學生的共鳴，他們的情感也在哼唱中得到釋放，迅速投入到知識的學習中去。

四、語言激趣法

教師的課堂語言是一種學問。幽默的語言是生活的潤滑劑。初中生對于學習的注意力持久性不強，興趣關注度維持的時間也比較有限。因此，在課堂教學中，教師適當運用幽默的語言、略微夸張的表情、抑揚頓挫的聲調(diào)不僅能活躍課堂氣氛，同時也能激發(fā)學生的學習熱情，取得更佳的教學效果。

五、環(huán)境激趣法

一直以來，我們都習慣于在教室里進行教學。在教室里能迅速集中學生的注意力，便于課堂掌控，有利于教學的開展。但久而久之也會產(chǎn)生視覺疲勞，影響學習興趣，因此，在條件允許的范圍內(nèi)不妨采取改變教學環(huán)境的方式來提高學生的興趣。如在學校操場、足球場等進行教學。新鮮的空氣、空曠的環(huán)境、綠色的花草樹木甚至偶爾的幾聲蟲叫鳥鳴都會使學生精神大振，興趣大增，學習效果自然更佳。

六、結(jié)語

總之，“學生不是待灌的瓶，而是待燃的火”“教無定法，貴在得法”。在課堂中激發(fā)學生學習興趣，對學好道德與法治課至關重要。教師應深入鉆研教材，分析研究學生的思想狀態(tài)和認識特點，不斷探索研究，發(fā)現(xiàn)新的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生想學、愛學、樂學，讓道德與法治課真正成為快樂的課堂，從而達到掌握知識、培養(yǎng)能力、提高效率的目的。