張篤軍

摘 要：注重趣味性教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，指出趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，探究趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);主體地位;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）14-0093-01

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能按部就班，應(yīng)開展趣味性教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。趣味性教學(xué)是指運(yùn)用通俗的語言對化學(xué)理論知識進(jìn)行講解，利用各種教學(xué)設(shè)備，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。在教學(xué)過程中，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極融入課堂。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，對趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。

一、化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

我國著名化學(xué)家戴安邦先生曾說過，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。開展趣味化實(shí)驗(yàn)，能引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，加深學(xué)生對理論知識的理解，提高化學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往都是用已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)論指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，長此以往，學(xué)生養(yǎng)成在答案中推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程的心理，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生探索更加適合他們的學(xué)習(xí)方法，有違化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只有從實(shí)驗(yàn)理論出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，才能讓學(xué)生融入其中，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，加深對化學(xué)知識的理解，才能激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用趣味性教學(xué)方法，能夠啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生探索化學(xué)知識的積極性，能引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。同時，還能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，增加師生互動，拉近師生之間的距離。

二、化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，必須讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣，而學(xué)生對化學(xué)最感興趣的地方就是實(shí)驗(yàn)。因此，如何充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要更新自己的教學(xué)觀念，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生來說，化學(xué)是他們新接觸的一門學(xué)科，他們會感到新鮮，充滿好奇和探究欲望。因此，教師應(yīng)該做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要運(yùn)用趣味性的語言對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，以增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，讓學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望。例如，在“品紅在水中的擴(kuò)散”這一實(shí)驗(yàn)過程中，教師還可以列舉生活中的例子，如在制作奶茶的過程中，將奶茶粉加入水中，讓學(xué)生明白品紅在水中的擴(kuò)散也是同樣的道理。

2.開展生活化教學(xué)

化學(xué)來源于生活，趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要遵循生活規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)，逐漸探究解決問題的方法。例如，在探究水的沸騰條件這一實(shí)驗(yàn)過程中，教師可列舉生活中的燒水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行探究。在趣味化實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，鼓勵學(xué)生動手操作。教師可為學(xué)生準(zhǔn)備酒精燈、試管、鐵架臺、玻璃片、木塊、火柴等實(shí)驗(yàn)用品，向?qū)W生交代實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如試管不能朝向人，熄滅酒精燈不能用嘴吹，要用燈蓋蓋滅。還要監(jiān)督學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以保證他們的人身安全。在“石灰石和鹽酸反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)過程中，教師還可以聯(lián)系生活中用醋去除茶垢的例子，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加貼近生活。

3.注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重化學(xué)理論知識與實(shí)踐的結(jié)合，將抽象的知識具象化。教師在教學(xué)過程中，不能一味地講解書本內(nèi)容、公式等，可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。例如，在進(jìn)行“鎂條在氧氣中燃燒”這個實(shí)驗(yàn)時，教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣既可以讓學(xué)生觀看到實(shí)驗(yàn)過程，又可以避免發(fā)生安全事故，還可以減少實(shí)驗(yàn)成本。又如，在講解滅火原理的過程中，教師可讓學(xué)生列舉生活中常用的滅火材料，并進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。將一張紙點(diǎn)燃，用滅火器滅火，也可以用澆水的方式滅火，再讓學(xué)生探究滅火原理。這樣，能從現(xiàn)象過渡到本質(zhì)，使理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。在探究“碘的升華”的過程中，教師可列舉炒菜的例子，問學(xué)生為什么炒菜要在最后加鹽。在探究“鐵絲生銹條件的過程中”，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備兩個相同的鐵釘，一個完全浸入中，另一個一半浸入水中，一段時間后，取出來觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)鋼鐵生銹的條件。

三、結(jié)束語

綜上所述，注重趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，提高化學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師要更新教學(xué)觀念，積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力的培養(yǎng)，給學(xué)生足夠的探究時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。還可以增加一些小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓化學(xué)教學(xué)助力學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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