莫嘉麗

內(nèi)容摘要：禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求?？鬃釉f過："不學(xué)禮，無以立。"就是說一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。[1] 幼兒從上幼兒園開始，正式接觸系統(tǒng)性的教育，對幼兒的禮儀教育應(yīng)該從幼兒園開始，系統(tǒng)的對幼兒進行禮儀教育，培養(yǎng)幼兒成為一個懂禮儀、講禮儀的人。

關(guān)鍵詞：幼兒園禮儀 幼兒禮儀 禮儀教育

一、幼兒園禮儀教育存在的問題

（一）幼兒禮儀教育存在的問題

現(xiàn)在存在太多的留守兒童，父母忙著賺錢，把孩子留給老人家?guī)?，隔一代的問題特別大，孩子不聽老人的話，不尊重老人?，F(xiàn)在獨生子女也多，在家里是飯來張口衣來伸手，有時候看到有長輩來家里做客，也不懂得去稱呼別人。剛上幼兒園的幼兒看到老師、同學(xué)不會稱呼，不會打招呼等。

（二）教師禮儀教育存在的問題

幼兒園教師的文化程度參差不齊，幼兒園教師面對的群體是幼兒和家長，用自己的專業(yè)去教幼兒，當(dāng)然面對家長的時候也要用自己的專業(yè)來講話。幼兒園教師年齡普遍較小，可能做事沒有那么沉穩(wěn)。有些教師上班的時候穿的花里胡哨，打扮的油頭粉面的；有些教師和孩子或家長交談的時候言語粗俗等等，作為一名教師，要嚴(yán)格要求自己，要做好榜樣，應(yīng)該衣著大方得體，語言規(guī)范，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己。

二、幼兒園禮儀教育的重要性

（一）幼兒園禮儀教育對幼兒的重要性

幼兒園重視禮儀教育，說明幼兒園重視幼兒的人格培養(yǎng)。 幼兒園禮儀教育有利于培養(yǎng)幼兒傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在教育過程中，教育者要取其精華、去其糟粕；幼兒園禮儀教育有利于幼兒成為一個講文明懂禮貌的人，人人都喜歡講文明懂禮貌的孩子，別人會覺得這樣的孩子有教養(yǎng)，相處起來很舒服。幼兒園必須抓好幼兒禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。[2]

（二）幼兒園禮儀教育對教師的重要性

幼兒園教師主要對幼兒進行啟蒙教育，以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。西漢著名教育家楊雄曾說：“師者，人之楷模也?！币虼?，要求教師既要學(xué)不厭，誨不倦，又要以身作則，為人師表。教師的一言一行，即使不是有意的言行舉止，都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用。[3]幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，在工作生活的方方面面，都要注意個人的言行舉止，遵守禮儀規(guī)范，做好表率作用。

三、幼兒園禮儀教育的實施策略

（一）創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍

1、把握好教師的入門關(guān)

幼兒園招聘人員的時候要把握好關(guān)口，注重應(yīng)聘人員的學(xué)歷，注重應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)，教師的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)非常重要。

2、每一位教師都是幼兒園的主人

幼兒園需要建言獻策的時候，每個人都發(fā)表自己的意見和建議，共同為了幼兒園的進步而努力。全體教師形如一家人一家人的時候，大家都會團結(jié)一致的做事，心往一處想，勁往一處使，為了幼兒園更好的發(fā)展而奮斗。

3、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師要有自我提升、自覺學(xué)習(xí)的能力，幼兒園可以提供“老帶新”的學(xué)習(xí)策略，可以創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機會，還可以“引進來”，請一些優(yōu)秀的教育者來開一個交流會、講座等，拓寬教師的視野。教師個人應(yīng)閱讀相關(guān)專業(yè)的書籍、觀看相關(guān)專業(yè)的視頻等，要學(xué)會終生學(xué)習(xí)，不斷的超越自我。

（二）培養(yǎng)懂禮儀、講禮儀的幼兒

1.一日生活中進行禮儀教育

（1）在古詩詞、兒歌中學(xué)習(xí)禮儀

通過古詩詞、兒歌來讓幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識。如：《禮貌歌》中的“見老師，問聲早；見同伴，問聲好；告別時，說再見?！庇變涸谌雸@的時候看到老師要問好，看到同伴了也要問好，下午放學(xué)的時候要和老師、同伴說再見，做一個有禮貌的好孩子。

（2）在音樂和舞蹈中學(xué)習(xí)禮儀

幼兒對音樂和舞蹈都很感興趣，比如《弟子規(guī)》，網(wǎng)上有相關(guān)的音樂，老師可以先讓幼兒學(xué)習(xí)這首歌怎么唱，學(xué)會了之后一起來學(xué)習(xí)舞蹈動作，讓幼兒去理解每一句話的意思，可以做出相應(yīng)動作，這樣幼兒對弟子規(guī)的印象會更加深刻。

（3）在角色扮演中學(xué)習(xí)禮儀

教師可以通過平時給幼兒聽禮儀相關(guān)的故事，比如故事《孔融讓梨》，幼兒在扮演的過程中，教師要先觀察，然后在這過程中可以引導(dǎo)幼兒，切記不可隨意干預(yù)幼兒的想法，讓幼兒主動的發(fā)揮，這樣幼兒的感受才更加深刻，更好的學(xué)習(xí)到要懂得謙讓的禮儀。

（4）隨機教育

在幼兒園教育中，教師要善于觀察，及時抓住教育的機會。比如在吃午餐的時候，有幼兒隨意走動、大聲說話，這時候教師應(yīng)該問問幼兒，這樣做對不對，要怎么做才是對的？我們每個人都不可以打擾到別人用餐，大家要互相遵守用餐禮儀，才會營造出一個安靜的用餐環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)良好的禮儀教育環(huán)境

（1）人與人之間的相處

班級內(nèi)的老師如果有一個好的相處方式，班級內(nèi)也會形成一種比較好的相處氛圍。教師與幼兒之間如朋友般平等和諧的相處，那么幼兒之間的相處也會如此。幼兒的觀察力和模仿能力都特別強，有時候幼兒無意識的模仿了老師的一種行為，這是教師無形之中帶給幼兒的影響。

（2）墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園的各個角落里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒用肉眼能夠看得見的，在無形之中會帶給幼兒很大的影響。在幼兒園的走廊里和課室里，可以創(chuàng)設(shè)和禮儀相關(guān)的環(huán)境，內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點，淺顯易懂。

（三）家園共育——家長認識禮儀教育的重要性

幼兒園可以組織家長們開育兒交流會，家長們各抒己見，共同學(xué)習(xí)。幼兒園還可以邀請教育名家來幼兒園開座談會，家長們可以更加系統(tǒng)的了解學(xué)習(xí)“禮儀”的重要性。教師平時多和家長溝通，反饋幼兒在園的情況，鼓勵家長和孩子一起學(xué)習(xí)禮儀方面的知識。

孩子在幼兒園的教育離不開家長的支持與配合，都是為了孩子更好的、健康快樂的成長，相信一起努力可以培養(yǎng)出一個個“禮儀小天使”。

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園教育也越來越受到重視，現(xiàn)在越來越多的幼兒園重視幼兒禮儀教育，禮儀在幼兒的身上慢慢消失，幼兒禮儀教育迫在眉睫，禮儀教育滲透到幼兒的一日生活中去，讓幼兒在禮儀的氛圍中成長。禮儀教育不僅僅需要幼兒園的努力，更加需要家長的配合與支持，家長要認識到幼兒禮儀教育的重要性，并且付出行動，和幼兒園一起培養(yǎng)一個講禮儀，懂禮儀的孩子。

參考文獻：

[1]搜狗百科，禮儀教育，http：//baike.sogou.com/v33126938.htm

[2]王莉，《淺談幼兒園禮儀教育的重要性》，《素質(zhì)教育》2015年10月總第186期

[3]舒靜廬主編，《教師禮儀》，上海三聯(lián)書店出版，2014年7月