王曉毅

摘 要：隨著高科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，進(jìn)入了我們的課堂。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將各種體育技術(shù)難點、重點、常見錯誤等制成課件，讓學(xué)習(xí)者在課堂上學(xué)習(xí)時觀看。電教媒體的應(yīng)用，會使教學(xué)更直觀形象，能有效地把學(xué)生的興趣和注意力集中到課堂教學(xué)活動中來，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。所以，我們只有充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)優(yōu)勢，才能達(dá)到體育課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué)手段;高中體育;電教媒體

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0140-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.129

運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)是一種必然發(fā)展趨勢，在實際教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)方面發(fā)揮著有效作用。

一、運用現(xiàn)代教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心

電教媒體的應(yīng)用，會使教學(xué)更直觀形象，能有效地把學(xué)生的興趣和注意力集中到課堂教學(xué)活動中來，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。多媒體具有自己獨特的教學(xué)功能，它不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性。電教媒體的聲音、動作慢放以及動作技術(shù)停頓是用我們普通的教學(xué)手段無法實現(xiàn)的。多媒體將沉默的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩、安靜和動人，并將學(xué)生帶入愉快的教學(xué)中。學(xué)生對體育運動非常感興趣，自然地進(jìn)入積極思維的狀態(tài)。例如，如何才能吸引學(xué)生參加體育教材中背越式跳高的教學(xué)呢？我得到了一個錄像帶，并記錄了幾次獲得世界冠軍的跳高運動員的整個跳躍過程。學(xué)生看到流暢的動作，心情非常激動，燃起了對背越式跳高的激情。

二、現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)有利于突出教材的關(guān)鍵難點

教師對教材的準(zhǔn)確合理處理和教學(xué)方法的安排是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在平常的體育教學(xué)中，教師往往對技術(shù)動作的難點教學(xué)反復(fù)講解與示范，讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察并進(jìn)行模仿，教師通過語音指導(dǎo)和糾正錯誤的方法進(jìn)行教學(xué)。例如，在體操技巧——前滾翻的技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可能無法完全理解教師的授課。然而，這種行為是快速和一致的，學(xué)生通過觀察看清楚動作過程并不容易。教師在教學(xué)示范時不可能把動作分解或停頓在技術(shù)細(xì)節(jié)上讓學(xué)生去觀察，而通過多媒體軟件教學(xué)完全可避免上述現(xiàn)象的發(fā)生。解釋和演示教師在教學(xué)過程中的行為，將圖片直接播放給學(xué)生，并使用控制按鈕來反復(fù)解釋和演示動作。用指定的聲音和圖片來提示學(xué)生注意教學(xué)的重點和難點，并在教師的幫助下很好地解決困難。

三、現(xiàn)代化的教學(xué)有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，而學(xué)生則是主體，因此教師要凸顯學(xué)生主體地位，使其能夠自主學(xué)習(xí)，及時完成教學(xué)任務(wù)。憑借其豐富多彩的屏幕，令人愉悅的音頻和豐富的情感解釋，可激勵學(xué)生積極思考，加深對行動要點的理解。同時，用視頻播放器展示運動員比賽的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在建立了初步運動概念的基礎(chǔ)上，采用一些有效的練習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)技能。

四、運用現(xiàn)代教學(xué)方法可以讓學(xué)生完全理解并掌握技術(shù)動作

通過多媒體信息技術(shù)教學(xué)，教師可將各種運動技術(shù)的教學(xué)難點、重點和常見錯誤等制成課件，可使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時觀賞模仿，并進(jìn)行相互探討和交流，在技術(shù)練習(xí)時相互指導(dǎo)和模仿，提高學(xué)習(xí)的效果。例如，教師可為學(xué)生提供幾套不同類型的遠(yuǎn)程跳遠(yuǎn)模擬鏡頭來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生分組進(jìn)行觀察、比較、分析、交流和討論，以獲得跳遠(yuǎn)的起跑、踏跳、騰空、落地等技術(shù)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)和過程要求，進(jìn)而掌握技術(shù)要領(lǐng)，最后再由教師總結(jié)跳遠(yuǎn)運動的技術(shù)要點。這樣，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了跳遠(yuǎn)的相關(guān)知識和技術(shù)，而且掌握了跳遠(yuǎn)的練習(xí)方法和運動技能，同時提高了自身對運動技術(shù)的理解與掌握能力。

五、合理利用現(xiàn)代化媒體可全面優(yōu)化課堂教學(xué)

在體育與健康課的教學(xué)過程中，體育教師要掌握必要的課堂教學(xué)方法和手段，尤其要正確對待和處理一些不利于課堂教學(xué)的因素，處理好體育室內(nèi)理論課與室外實踐課的關(guān)系，科學(xué)合理地應(yīng)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。教師要整合體育課堂教學(xué)，把單調(diào)、抽象、枯燥無味的運動技術(shù)課制作成多媒體課件，并且與一些錄像機(jī)和VCD相結(jié)合，供學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，教師要講解每一個分解動作，抓住關(guān)鍵，講深刻，講透徹，讓學(xué)生正確掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增加理解深度。

總之，多媒體技術(shù)與體育教學(xué)的完美結(jié)合，使得我們的體育與健康課也邁向了教學(xué)改革的前沿，不但提高了課堂教學(xué)效果，而且使體育教學(xué)更直觀形象，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍變得活躍，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。當(dāng)然對于從事體育教學(xué)的教師來說，這應(yīng)該是一項長期的任務(wù)，因此我們要進(jìn)一步提高自身素質(zhì)能力，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，全面優(yōu)化課堂教學(xué)。

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