朱大偉

摘? 要：中學體育有助于學生鍛煉身體的同時強化精神素養(yǎng)，體育活動中，學生最感興趣的部分往往就是游戲環(huán)節(jié)，游戲中通過更加輕松的互動，能夠帶動學生的參與積極性，目前在體育游戲的創(chuàng)新思考中，教師應合理的安排游戲，創(chuàng)設出更多有趣又實用的游戲內容，拓展場地空間，引導學生積極的展開游戲的策略思考，利用體育游戲幫助學生形成熱愛體育的意識，形成終身鍛煉的目標。

關鍵詞：體育游戲;中學體育;教學;運用

一、體育游戲的特點

1.趣味性。游戲本身蘊含的趣味性是其他教學手法難以比擬的，游戲本身較為輕松，沒有給學生設定條條框框，學生在游戲參與過程中相對較為自由，游戲同時也能夠滿足不同興趣愛好的學生心理上的訴求，學生們雖然各有優(yōu)勢，但也能夠在游戲中充分的展示自我，表現(xiàn)自我，游戲消除了學生在體育中的煩躁情緒，讓學生擁有更多的動力和熱情。

2.競爭性。體育游戲有較強的競爭性，可分組、可獨立的展開競賽，在競爭中學生能夠感受到勝利帶來的喜悅，也會在失敗中不斷的總結教訓，通過競爭過程自我完善，實現(xiàn)自我進步和發(fā)展，游戲競爭下學生們會由于心理上的變化，進入體育的情境中，表現(xiàn)的更加上進，有助于學生的精神受到熏陶。

3.普及性。體育游戲可普及到各個年齡段，不僅在課上可以進行游戲，課后也可以通過游戲的形式展開各類的體育活動，例如足球、籃球，往往不需要多么繁瑣的裝備，只需要一個球門或是籃筐就夠了。很多球類運動可以衍生出很多不同的玩法，如“斗?！钡鹊?。這也是體育游戲會深入體育教學的因素之一。

4.教育性。除了上述了幾點，體育游戲被應用到體育教學之中，其重要的意義在于本身具有教育作用，學生在體育游戲的進行中，可以學會知識，培養(yǎng)品質。很多在體育運動中體現(xiàn)的優(yōu)秀精神也會在體育游戲中出現(xiàn)，學生體會并學習，是體育教育的最終目的。

二、教學中運用體育游戲

1.在準備活動中運用。中學體育運動開始之前，一般都是教師組織學生進行慢跑、徒手操等，這樣的準備活動，不僅活動量比較小，很多同學也是貌合神離，注意力難以集中?，F(xiàn)下的很多體育教育中，基本采用這樣的方式作為課前的準備活動，基于準備活動本身的動作單一，套路陳舊，學生不免生出厭倦的感覺。對于這樣的情況，教師完全可以審時度勢，依據(jù)本節(jié)課將要教授的課程，自行設計體育游戲來作為準備活動，來將學生帶入進課堂之中。教師可以有針對性的設計運動。在體育游戲中讓學生感到輕松愉快，才是準備活動的目的，才可以為接下來的教學做出良好的鋪墊。

2.在基礎教學中運用?；镜捏w育教學既是重點也是難點，對于中學生而言，要系統(tǒng)的學習這些東西，是具有一定的枯燥性的。因此，在基本體育運動中假如體育游戲可以很好的解決這個問題。不僅可以讓學生產生濃厚的興趣，還可以提高教學效率，例如在籃球的教學中，普遍的是學生排成一個長隊然后依次投籃，在進行等待的學生會出現(xiàn)等待疲勞的感覺，這樣的結果是，一節(jié)課上下來學生基本沒有做很多練習，也沒有學到什么知識。但是，加入體育游戲就會有很大的不同，例如“互動籃筐”“投籃晉級”等，都會讓學生產生“追逐”的欲望，就不會產生所謂的“等待疲勞”，就會將自身調節(jié)到最好的程度，因此也是最大程度吸收知識的模式。

3.在技戰(zhàn)術教學中的運用。以學習籃球技術為例，運球技術是籃球運動的基本技術之一，是籃球比賽中個人進攻的重要手段，它不僅是個人擺脫防守進行攻擊的方法，也是組織全隊進攻配合的橋梁，對發(fā)動快攻，破解緊逼防守起著較大的作用;投籃是籃球運動的主要進攻技術，是唯一的一種得分手段，是決定一場比賽勝負的關鍵?？墒?，要想學習、掌握好運球和投籃技術，決非一朝一夕之功，需要長期持久的鍛煉，然而，中學生卻缺乏耐心、恒心，不能堅持，他們求新、求奇、求異，當學生練習過程中出現(xiàn)厭煩、懈怠，沒有激情時，體育教師要當機立斷，采用分組運球接力游戲和投籃比準游戲進行練習，學生像吃興奮劑一樣，立即興奮起來，興趣異常高漲，練習效果非常明顯。當學生有一定的運球、傳接球、投籃等技術基礎時，可采用綜合技術游戲練習，如運、傳、投綜合技術接力賽游戲進行練習，具體做法如下：將學生分成2組，成一路縱隊站在中線與邊線交匯處，排頭一人持球，教師發(fā)令后，高運球三步上籃（不進補籃，投進為止）搶到籃板后，運球到標志物處，將球雙手胸前傳給下一名學生，自己回到隊尾，依次進行，每人一次，先完成者為勝。采用游戲競賽法進行體育教學，不僅能調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習籃球的基本技戰(zhàn)術水平，而且，有利于培養(yǎng)學生的進取精神、團隊精神和合作意識。

4.在身體素質練習中的運用。身體素質練習，一般來講又苦又累、枯燥乏味，學生很不感興趣。采用游戲練習法，就可以增加學生學習鍛煉的趣味性，調動學生學習鍛煉的積極性。如：發(fā)展學生耐力素質，可采用排尾變排頭超越游戲練習法、讓距離追逐跑、跳短繩接力跑、多人跳長繩“下餃子”游戲等。發(fā)展學生下肢力量素質，可采用立定跳遠接力、1分鐘跳繩、“斗雞”擂臺賽、“火車賽跑”游戲等。發(fā)展學生上肢力量素質，可采用老漢“推車”、“推人出圈”、1分鐘俯臥撐比賽、角力賽等。發(fā)展學生靈敏素質，可采用“斗?！庇螒颉ⅰ包S河、長江”游戲、改換目標游戲俗稱“貼燒餅”、“擲沙包”、“打活靶”、搶渡大渡河、往返跑練習等。

三、結語

中學期間體育教育是眾多教育中不可或缺的部分。體育本身是讓人增強身體素質，培養(yǎng)意志品質的。體育教育如果不能深入人心其實是不成功的。所以，在體育教育中加入體育游戲的行為至關重要。

參考文獻

[1]孟凡程.簡析體育游戲在中學體育教學中的運用[J].理論與方法探索，2013（67）：127-128.

[2]張新榮.淺談體育游戲在中學體育教學中的有效運用[J].學周刊，2016（9）：236.

[3]何林.中學體育教學中體育游戲的教學方法研究[J].科技展望，2016（20）：218.