艾力亞爾?亞森
【摘 要】物理學大到研究璀璨的宇宙各個行星的運動軌跡,小到各種微粒子等的運動形式與規(guī)律。物理學本質(zhì)就是探析大自然發(fā)生的任何自然現(xiàn)象,然后進行其歸納總結(jié)形成的學科。在物理的學習教育中,要更加注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用學習知識的能力,要懂得學以致用,將學習到的知識可以運用到日常的生活、生產(chǎn)中。參考物理學科的課程標準以及和教學實踐相結(jié)合,具體表述了幾種可以培養(yǎng)學生學習物理的興趣的方法。
【關(guān)鍵詞】物理教學;學習興趣,實施方法
物理學,實質(zhì)是一門自然學科,狹義的講它是研究總結(jié)大自然運動規(guī)律的學科,廣泛的說它是探析大自然發(fā)生的種種現(xiàn)象,然后加以總結(jié)歸納得出大自然的規(guī)律,使人們明白發(fā)生各種自然現(xiàn)象所存在的內(nèi)在規(guī)律道理。物理學的理論成果結(jié)合數(shù)學將其具體的表現(xiàn)出來,檢驗物理學相關(guān)理論成果的準確性的標準是實驗。因此,物理學是目前精密度最高的一門自然學科,而且也為其他各個自然學科奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在物理課程的學習中,“使學生學習比較全面的物理學知識及其實際應(yīng)用,了解物理學與其他學科以及物理學與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系”[1],這是物理學科具體的課程標準表述,要求不僅僅是培養(yǎng)學生掌握相關(guān)物理學的基本理論知識及技能外,更加注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用知識的能力,要懂得學以致用,將學習到的知識可以運用到日常的生活、生產(chǎn)中,有能力解決生活、生產(chǎn)中遇到的困擾。下面就具體表述了幾種可以培養(yǎng)學生學習物理的興趣的方法。
物理教學中提高學習興趣的實施方法:
一、物理課程教學中滲透有關(guān)歷史知識
物理教材中詳細的表述前輩科學家的物理思想及實驗方法,在課程的學習教育中可以結(jié)合一些科學家當時所處的時代背景,講解科學家的超前物理思想及實驗方法,還有他們堅持不懈的探究精神。一方面可以引起學生學習的興趣,并且從中領(lǐng)會得到啟發(fā);另一方面也為學生普及了物理學在社會發(fā)展中起到的重要推動作用。
比如:蘋果從樹上掉下來砸到了牛頓,由于牛頓愛動腦筋,且勤于思考為什么蘋果會往下落,通過他堅持不懈的研究觀察發(fā)現(xiàn)了萬有引力,可以結(jié)合牛頓在萌發(fā)物理思想時,發(fā)生的故事來學習“力學”的相關(guān)知識;在學習“電磁學”知識是,可以借助富蘭克林在雷雨天氣親自進行風箏實驗發(fā)明了避雷針的故事,以及瓦特通過觀察燒水壺水開了,壺蓋在跳動的現(xiàn)象發(fā)明了蒸汽機等等;除此之外,人們用的電燈、電話等背后都隱藏著很多當時發(fā)明的故事。通過向?qū)W生介紹科學家們在萌發(fā)物理思想背后發(fā)生的小故事,不僅僅可以引起學生學習物理知識的興趣,還也可以讓學生從中領(lǐng)會科學家們勤務(wù)思考、堅持不懈的探究精神。
二、聯(lián)系日常生活學習物理知識
由于地球的自轉(zhuǎn)給人們帶來了四季分明,一年二十四個節(jié)氣,給人們帶來不同的感受和溫度,為生活增添了不少的色彩。無論是下雨、打雷;還是飄雪、結(jié)冰這些人們常見的自然現(xiàn)象背后都蘊藏著物理知識。因此,物理與人們的生活有著緊密的聯(lián)系,只要細心觀察和感受生活中的點滴,會發(fā)現(xiàn)物理知識無處不在。
生活處處皆學問,不要僅僅局限于教科書,要擴大學生的學習視野,可以與生活實際應(yīng)用相結(jié)合,不僅讓學生可以親自動手操作實驗,還可以增加學生的學習物理知識的興趣。比如利用小孔成像的原理可以放電影,學生可以到物理實驗室利用蠟燭等道具深切的去感受其中的奧秘,領(lǐng)會其中蘊含的物理知識。以及人們眼睛近視、遠視需要佩戴眼鏡矯正等等都是物理知識的應(yīng)用。讓學生帶著一種疑問,“為什么會這樣呢?”懷揣著一顆好奇的心去探索,可以較好的引起學生們學習的興趣,也有效的遷移了知識,讓學生親自實踐,深切領(lǐng)會掌握學習的知識。如此一來,學生們學的快樂,掌握的知識也扎實。
三、外出參觀學習物理知識
“重視知識的實際應(yīng)用,有助于加深學生對知識的理解,培養(yǎng)學生解決問題的能力?!?[2]可以適時的組織學生去科技館參觀學習,感受知識的力量。比如利用靜電的“怒發(fā)沖冠”展品,學生用手觸摸高壓靜電球,頭發(fā)立馬炸的豎起來,學生們紛紛好奇嘗試觸摸,這時可以講解一下其中的原理,是因為同性電荷相互排斥才導致“怒發(fā)沖冠”的現(xiàn)象。還有電磁、聲光原理等等的物理應(yīng)用。這樣一來,不僅讓學生親身感受到物理知識在科技中的應(yīng)用,也會引起學生強烈探索未知領(lǐng)域的好奇心。所以,應(yīng)當適時的利用社會資源組織學生參觀學習。
四、開展社會調(diào)查學習物理知識
科技不斷進步,人們的生活水平也日益提高。隨著人們的生產(chǎn)、生活,給社會、地球帶來了很多污染,光污染、白色垃圾等等??梢越M織學生利用課余時間去調(diào)查自己生活周邊存在的污染情況記錄下來,可以利用書信、電子郵件等方式給相關(guān)部門提一些合理的建議。
總之,人們生活周邊處處蘊藏著物理知識,只要細心觀察和感受生活中的點滴,會發(fā)現(xiàn)物理知識無處不在。因此,在學習物理知識時要注重與自然、生活相聯(lián)系。
【參考文獻】
[1].義務(wù)教育物理課程標準.[M].北京師范大學出版社,2011.
[2].李巧.淺談物理教學中學生應(yīng)用能力的培養(yǎng).[J].新課程,2010.