艾力亞爾?亞森

【摘 要】物理學大到研究璀璨的宇宙各個行星的運動軌跡，小到各種微粒子等的運動形式與規(guī)律。物理學本質(zhì)就是探析大自然發(fā)生的任何自然現(xiàn)象，然后進行其歸納總結(jié)形成的學科。在物理的學習教育中，要更加注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用學習知識的能力，要懂得學以致用，將學習到的知識可以運用到日常的生活、生產(chǎn)中。參考物理學科的課程標準以及和教學實踐相結(jié)合，具體表述了幾種可以培養(yǎng)學生學習物理的興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】物理教學；學習興趣，實施方法

物理學，實質(zhì)是一門自然學科，狹義的講它是研究總結(jié)大自然運動規(guī)律的學科，廣泛的說它是探析大自然發(fā)生的種種現(xiàn)象，然后加以總結(jié)歸納得出大自然的規(guī)律，使人們明白發(fā)生各種自然現(xiàn)象所存在的內(nèi)在規(guī)律道理。物理學的理論成果結(jié)合數(shù)學將其具體的表現(xiàn)出來，檢驗物理學相關(guān)理論成果的準確性的標準是實驗。因此，物理學是目前精密度最高的一門自然學科，而且也為其他各個自然學科奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在物理課程的學習中，“使學生學習比較全面的物理學知識及其實際應(yīng)用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系”[1]，這是物理學科具體的課程標準表述，要求不僅僅是培養(yǎng)學生掌握相關(guān)物理學的基本理論知識及技能外，更加注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用知識的能力，要懂得學以致用，將學習到的知識可以運用到日常的生活、生產(chǎn)中，有能力解決生活、生產(chǎn)中遇到的困擾。下面就具體表述了幾種可以培養(yǎng)學生學習物理的興趣的方法。

物理教學中提高學習興趣的實施方法：

一、物理課程教學中滲透有關(guān)歷史知識

物理教材中詳細的表述前輩科學家的物理思想及實驗方法，在課程的學習教育中可以結(jié)合一些科學家當時所處的時代背景，講解科學家的超前物理思想及實驗方法，還有他們堅持不懈的探究精神。一方面可以引起學生學習的興趣，并且從中領(lǐng)會得到啟發(fā)；另一方面也為學生普及了物理學在社會發(fā)展中起到的重要推動作用。

比如：蘋果從樹上掉下來砸到了牛頓，由于牛頓愛動腦筋，且勤于思考為什么蘋果會往下落，通過他堅持不懈的研究觀察發(fā)現(xiàn)了萬有引力，可以結(jié)合牛頓在萌發(fā)物理思想時，發(fā)生的故事來學習“力學”的相關(guān)知識；在學習“電磁學”知識是，可以借助富蘭克林在雷雨天氣親自進行風箏實驗發(fā)明了避雷針的故事，以及瓦特通過觀察燒水壺水開了，壺蓋在跳動的現(xiàn)象發(fā)明了蒸汽機等等；除此之外，人們用的電燈、電話等背后都隱藏著很多當時發(fā)明的故事。通過向?qū)W生介紹科學家們在萌發(fā)物理思想背后發(fā)生的小故事，不僅僅可以引起學生學習物理知識的興趣，還也可以讓學生從中領(lǐng)會科學家們勤務(wù)思考、堅持不懈的探究精神。

二、聯(lián)系日常生活學習物理知識

由于地球的自轉(zhuǎn)給人們帶來了四季分明，一年二十四個節(jié)氣，給人們帶來不同的感受和溫度，為生活增添了不少的色彩。無論是下雨、打雷；還是飄雪、結(jié)冰這些人們常見的自然現(xiàn)象背后都蘊藏著物理知識。因此，物理與人們的生活有著緊密的聯(lián)系，只要細心觀察和感受生活中的點滴，會發(fā)現(xiàn)物理知識無處不在。

生活處處皆學問，不要僅僅局限于教科書，要擴大學生的學習視野，可以與生活實際應(yīng)用相結(jié)合，不僅讓學生可以親自動手操作實驗，還可以增加學生的學習物理知識的興趣。比如利用小孔成像的原理可以放電影，學生可以到物理實驗室利用蠟燭等道具深切的去感受其中的奧秘，領(lǐng)會其中蘊含的物理知識。以及人們眼睛近視、遠視需要佩戴眼鏡矯正等等都是物理知識的應(yīng)用。讓學生帶著一種疑問，“為什么會這樣呢？”懷揣著一顆好奇的心去探索，可以較好的引起學生們學習的興趣，也有效的遷移了知識，讓學生親自實踐，深切領(lǐng)會掌握學習的知識。如此一來，學生們學的快樂，掌握的知識也扎實。

三、外出參觀學習物理知識

“重視知識的實際應(yīng)用，有助于加深學生對知識的理解，培養(yǎng)學生解決問題的能力?！?[2]可以適時的組織學生去科技館參觀學習，感受知識的力量。比如利用靜電的“怒發(fā)沖冠”展品，學生用手觸摸高壓靜電球，頭發(fā)立馬炸的豎起來，學生們紛紛好奇嘗試觸摸，這時可以講解一下其中的原理，是因為同性電荷相互排斥才導致“怒發(fā)沖冠”的現(xiàn)象。還有電磁、聲光原理等等的物理應(yīng)用。這樣一來，不僅讓學生親身感受到物理知識在科技中的應(yīng)用，也會引起學生強烈探索未知領(lǐng)域的好奇心。所以，應(yīng)當適時的利用社會資源組織學生參觀學習。

四、開展社會調(diào)查學習物理知識

科技不斷進步，人們的生活水平也日益提高。隨著人們的生產(chǎn)、生活，給社會、地球帶來了很多污染，光污染、白色垃圾等等?？梢越M織學生利用課余時間去調(diào)查自己生活周邊存在的污染情況記錄下來，可以利用書信、電子郵件等方式給相關(guān)部門提一些合理的建議。

總之，人們生活周邊處處蘊藏著物理知識，只要細心觀察和感受生活中的點滴，會發(fā)現(xiàn)物理知識無處不在。因此，在學習物理知識時要注重與自然、生活相聯(lián)系。

【參考文獻】

[1].義務(wù)教育物理課程標準.[M].北京師范大學出版社，2011.

[2].李巧.淺談物理教學中學生應(yīng)用能力的培養(yǎng).[J].新課程，2010.