楊鏡霖　歐美婭　江慧　丁璐　王小寧　李蕖

摘 要：十九大提出，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為契機(jī)，提升基層黨組織的組織力和政治功能。高校作為新時(shí)期人才培養(yǎng)搖籃，在高校開(kāi)展深入“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，有力實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，有利于指導(dǎo)黨員思想與時(shí)俱進(jìn)；有利于用新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員思想；有利于促進(jìn)實(shí)踐工作的開(kāi)展；有利于加強(qiáng)基層黨組織的政治職能，促進(jìn)黨建工作的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；兩學(xué)一做；學(xué)習(xí)常態(tài)

一、在高校中開(kāi)展“兩學(xué)一做”工作的重要性

黨中央于2016年2月首次發(fā)布“兩學(xué)一做”通知。隨后在2019年中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)主要工作中也提到扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，由此可見(jiàn)“兩學(xué)一做”工作的重要性。實(shí)際上，這項(xiàng)工作的最大目的是對(duì)黨員進(jìn)行全面的思想政治教育。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，在源頭上加強(qiáng)黨員的思想政治理論學(xué)習(xí)，是夯實(shí)黨建工作的根基。高校黨員由于其高知識(shí)群體，高接收能力等特殊屬性，所以在高校中開(kāi)展兩學(xué)一做工作應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有針對(duì)性、有創(chuàng)新性。

二、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)常態(tài)化創(chuàng)新思路

（一）嘗試?yán)眯录夹g(shù)新辦法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)常態(tài)

團(tuán)體輔導(dǎo)和教練技術(shù)是目前管理教育領(lǐng)域比較被認(rèn)同和廣泛推崇的教育模式。團(tuán)體輔導(dǎo)是指借用團(tuán)體力量對(duì)個(gè)人進(jìn)行的指導(dǎo)，可以幫助團(tuán)體成員實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。團(tuán)體輔導(dǎo)相較個(gè)體輔導(dǎo)來(lái)看，他是針對(duì)一個(gè)共同屬性的群體開(kāi)展工作，這樣效率高，省時(shí)省力。同時(shí)引導(dǎo)成員之間討論交流，共同發(fā)現(xiàn)并找到解決問(wèn)題的辦法。以支部為單位開(kāi)展團(tuán)輔活動(dòng)，有效提高支部凝聚力以及黨員之間的協(xié)作能力。針對(duì)不同的黨員團(tuán)體，根據(jù)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)及屬性設(shè)計(jì)不同的團(tuán)輔方案，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)。而教練技術(shù)則是通過(guò)對(duì)團(tuán)體或者個(gè)人進(jìn)行外部的引導(dǎo)，由團(tuán)體或者個(gè)人內(nèi)部產(chǎn)生內(nèi)生動(dòng)力而引起的改變，相對(duì)于團(tuán)體輔導(dǎo)工作來(lái)看，教練技術(shù)更深入細(xì)致的探討個(gè)體的變化。在高校黨員日常教育中利用教練技術(shù)，有效的提升黨員自我認(rèn)知以及自我管理的功效。在實(shí)際工作中將兩種方式有效融合，結(jié)合高校自身特點(diǎn)，黨員接受度較高。能起到相輔相成，事半功倍的效果。

（二）創(chuàng)新組織生活方式，夯實(shí)組織根基

黨支部不僅是社會(huì)基層單位中開(kāi)展黨組織工作的基本單元，而且是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，在黨組織工作中發(fā)揮著核心力量，起著連接群眾的核心、加強(qiáng)黨員思想教育的陣地、攻堅(jiān)克難的堡壘的作用。目前高校組織生活方式單一，多是學(xué)習(xí)文件精神，座談會(huì)，討論等形式，對(duì)于現(xiàn)在學(xué)習(xí)接收渠道廣泛的黨員吸引力明顯不夠，不能完成實(shí)現(xiàn)教育效果。同時(shí)由于高校黨員的教師和學(xué)生的固定時(shí)間比較少，集中的組織生活時(shí)間不好統(tǒng)一。作為基層黨組織，應(yīng)該合理安排組織生活，堅(jiān)持黨組織生活制度，再始終堅(jiān)持以學(xué)校黨委統(tǒng)一要求為不變方針的前提下，不斷創(chuàng)新組織生活形式，將黨組織生活與學(xué)習(xí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。采取知識(shí)問(wèn)答、競(jìng)賽、訪學(xué)、講座等多種形式黨組織生活方式，充分?jǐn)U展黨組織生活的寬度和廣度。除此以外，將互聯(lián)網(wǎng)+黨組織學(xué)習(xí)的方式應(yīng)用在黨組織生活中，例如：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP等。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，除了理論學(xué)習(xí)和平時(shí)討論外，根據(jù)黨員同志的實(shí)際工作方向和領(lǐng)域，可以有針對(duì)性的采取一些實(shí)地考察，例如將科研研討項(xiàng)目、去其他黨組織學(xué)習(xí)交流等方式作為黨組織生活內(nèi)容，可以有效的提高黨員實(shí)地操作能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，同時(shí)向優(yōu)秀的黨員和黨支部學(xué)習(xí)，以此發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)生黨組織將參加學(xué)科競(jìng)賽，參加學(xué)科前沿講座等活動(dòng)納入組織生活活動(dòng)內(nèi)容，讓組織生活由“虛”變“實(shí)”，有更多豐富的內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

基層黨組織是黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐。作為黨組織建設(shè)的根基，高?；鶎狱h支部建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分利用高校自身特點(diǎn)，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。從基本組織、基本隊(duì)伍、基本制度幾方面同時(shí)下功夫。將支部建設(shè)結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程體系以及研究方向、學(xué)科發(fā)展特色，而不是傳統(tǒng)的以教研室為單位或者直接以院系為單位建立支部。有著相同學(xué)科背景的黨員集中在同一個(gè)組織內(nèi)，更能發(fā)揮基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。將教師黨員的科研任務(wù)和教學(xué)服務(wù)等工作以及學(xué)生黨員的發(fā)展、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和支部工作考核充分結(jié)合形成效制度，為推動(dòng)科研教學(xué)工作水平提高提供有力保障。同時(shí)大力推進(jìn)“雙帶頭人”支部建設(shè)，更好地發(fā)揮教師黨支部在組織、教育和管理黨員、宣傳和引導(dǎo)師生凝聚力方面的主體作用，實(shí)現(xiàn)基層黨建和教學(xué)科研的雙重推進(jìn)。這對(duì)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高等院校教師黨支部建設(shè)，全面貫徹落實(shí)從嚴(yán)治黨要求具有重大意義。為了促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為了堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為了落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，創(chuàng)新基層黨支部建設(shè)之路任重道遠(yuǎn)。

三、促進(jìn)高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化發(fā)展路線探究

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

習(xí)總書(shū)記在中央黨校中青年干部培訓(xùn)開(kāi)班儀式上講話強(qiáng)調(diào)，廣大干部特別是年輕干部要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記革命初心。在高校中扎實(shí)開(kāi)展馬克思主義、時(shí)事政治等價(jià)值引領(lǐng)的精品思政課程，了解國(guó)家發(fā)展方向、政治格局以及國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展等方面，以此全方位加強(qiáng)黨員思想政治教育引領(lǐng)作用。以黨的十九大精神、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及全國(guó)高校第二十六次黨的建設(shè)工作會(huì)議報(bào)告精神為指導(dǎo)，努力在思想上政治上與以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央保持高度一致，不斷增強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提升政治思想覺(jué)悟，提高政治立場(chǎng)站位。真正做到理論知識(shí)入腦入心，才能在實(shí)際工作中有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)常態(tài)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的來(lái)臨，提升黨員學(xué)習(xí)興趣是落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)實(shí)效的首要任務(wù)。通過(guò)線上線下雙管齊下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索出一條高校黨員自己的學(xué)習(xí)方式。線下堅(jiān)持每月固定場(chǎng)所集中學(xué)習(xí)、組織黨建知識(shí)競(jìng)賽、邀請(qǐng)老黨員進(jìn)行黨史講解、專(zhuān)家解讀黨委的文件精神等。線上組織黨員下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP，通過(guò)“文章學(xué)習(xí)”“視頻學(xué)習(xí)”模塊，黨員學(xué)習(xí)到黨建知識(shí)文章、歌曲、戲曲、電影、圖書(shū)等資料，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化知識(shí)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，供黨員隨時(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)“分享”“發(fā)表觀點(diǎn)”“考試答題”等模塊環(huán)節(jié)加強(qiáng)黨員之間的學(xué)習(xí)研討交流，以及學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)積分和排名也在黨員之間形成一個(gè)比學(xué)趕超幫的學(xué)習(xí)氛圍。APP由于安裝在手機(jī)端，可以隨時(shí)隨地查閱學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)常態(tài)化目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)制度管理機(jī)制，構(gòu)建常態(tài)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制

（1）認(rèn)真梳理黨員管理制度，完善黨員發(fā)展流程，三會(huì)一課制度等，黨員在做到日常管理有章可循，懲罰分明，問(wèn)題追責(zé)有理有據(jù)，全面提升制度標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，構(gòu)建“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制。

（2）健全黨員評(píng)優(yōu)制度，引領(lǐng)黨員爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范。以表彰促發(fā)展，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院年度考核評(píng)比制度評(píng)選優(yōu)秀黨員，利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)其先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道，開(kāi)展年度表彰活動(dòng)以表彰其優(yōu)良作風(fēng)和高尚品德。充分發(fā)揮先進(jìn)黨員示范表率作用，引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)院黨員學(xué)先進(jìn)，比先進(jìn)。

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基金項(xiàng)目：四川省教育廳 教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修，基地（西南交通大學(xué)）思想政治教育研究課題（高校輔導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)）（CJSFZ17-41）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：楊鏡霖，女，成都信息工程大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院，學(xué)工辦副主任；歐美婭，女，成都信息工程大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院，輔導(dǎo)員；江慧，女，成都信息工程大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院，輔導(dǎo)員；丁璐，女，成都信息工程大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院，輔導(dǎo)員；王小寧，女，成都信息工程大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院，輔導(dǎo)員；李蕖，女，成都信息工程大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院黨總支書(shū)記。