盧延芬

摘 要：積極開(kāi)展職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)是深化職業(yè)教育、培養(yǎng)高職院校學(xué)生職業(yè)崗位適應(yīng)能力的一個(gè)重要方面。由于當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)存在局限性和短期性問(wèn)題，文章對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對(duì)如何加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展提出了五個(gè)措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;創(chuàng)新活動(dòng);評(píng)價(jià)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G717

文章編號(hào)：2095-624X（2019）04-0135-01

一、職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)存在的問(wèn)題

（1）職業(yè)院校開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的氛圍不夠濃厚。當(dāng)前很多職業(yè)院校對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)重視程度不夠，缺少宣傳力度，缺少具體的行動(dòng)實(shí)施，甚至認(rèn)為職業(yè)院校只要按部就班地搞好職業(yè)化教育就足夠了。因此，很多職業(yè)院校缺少開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的氛圍，更談不上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行建章立制和有效組織。

（2）缺少激勵(lì)開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的措施。從教師層面來(lái)講，缺少相應(yīng)的激勵(lì)措施必然會(huì)使教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新時(shí)缺乏動(dòng)力和激情。而離開(kāi)教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展的效果和作用就沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和提高。從學(xué)生層面來(lái)講，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)主要是各類技能比賽，學(xué)生參與率低、機(jī)會(huì)少，對(duì)廣大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)起不到積極推動(dòng)作用。

（3）評(píng)價(jià)體系不完善。一是受傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，學(xué)生優(yōu)秀與否的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依然是考試成績(jī);二是當(dāng)前的評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于注重學(xué)生科技創(chuàng)新的最終結(jié)果，對(duì)中間過(guò)程的開(kāi)展強(qiáng)調(diào)不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的行為，活動(dòng)成果質(zhì)量不高，同時(shí)對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)沒(méi)有總結(jié)反思和信息反饋，缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)跟蹤監(jiān)督機(jī)制。

（4）投入資金支持和關(guān)注程度不夠。職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)雖然受到國(guó)家的支持和關(guān)注，但長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)院校學(xué)生工作主要側(cè)重于校園穩(wěn)定和職業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)重視程度不夠，投入學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的資金也相對(duì)匱乏，造成職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)次數(shù)較少，活動(dòng)成果不顯著。

二、職業(yè)院校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制建設(shè)的措施

（1）建立完善組織機(jī)制。職業(yè)院校應(yīng)成立專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)，建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，建立學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)、扶持組建各種學(xué)生創(chuàng)新協(xié)會(huì)、課外興趣小組，也可跟隨教師進(jìn)行科研課題研究等，形成“學(xué)創(chuàng)新、講創(chuàng)新、做創(chuàng)新”的良好氛圍。

（2）建立完善激勵(lì)機(jī)制。建立并完善行之有效的激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)教師指導(dǎo)積極性、學(xué)生參與主動(dòng)性的助推劑。職業(yè)院校應(yīng)建立多層次、多級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)形式鼓勵(lì)優(yōu)秀創(chuàng)新活動(dòng)脫穎而出，并對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中取得的優(yōu)秀成果歸納量化，列入考核評(píng)估指標(biāo)，與教師晉升和學(xué)生評(píng)優(yōu)掛鉤。

（3）建立完善評(píng)價(jià)機(jī)制。職業(yè)院校在學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新的活動(dòng)中要注重對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、能力的評(píng)價(jià)，以及對(duì)創(chuàng)新程度、創(chuàng)新實(shí)際貢獻(xiàn)的綜合評(píng)價(jià);注重挖掘?qū)W生個(gè)體潛力。

（4）建立學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)完成后的最終成果要盡可能實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的長(zhǎng)期效應(yīng)。

（5）建立并完善保障機(jī)制。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)建立各種基金、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)老師教研科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)助金、企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等為學(xué)生創(chuàng)新提供有力支持。職業(yè)院校應(yīng)把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的方案之中，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)提供場(chǎng)地場(chǎng)所和設(shè)施支持，為職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化提供實(shí)踐平臺(tái)。

三、結(jié)論

隨著職業(yè)教育的不斷深入，職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)在培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用越來(lái)越重要。實(shí)踐證明，緊緊圍繞職業(yè)教育的目標(biāo)要求，建立健全相關(guān)制度和措施必將激發(fā)師生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)深入開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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