崔孝鳳

摘要：對(duì)于C語(yǔ)言的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，三種程序結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，本文從初學(xué)者的角度出發(fā)由順序結(jié)構(gòu)到循環(huán)結(jié)構(gòu)采用滲透式漸進(jìn)案例的形式依次設(shè)計(jì)了3個(gè)案例，通過這3個(gè)案例依次清楚描述了C語(yǔ)言中的三種結(jié)構(gòu)，對(duì)于C語(yǔ)言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言；三種結(jié)構(gòu)；滲透式；漸進(jìn)；案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）08-0095-02

1 引言

對(duì)于C語(yǔ)言的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，三種程序結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如何用淺顯易懂的程序案例幫助初學(xué)者理解并應(yīng)用好這三種結(jié)構(gòu)是擺在每一位C語(yǔ)言任課教師面前的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。本文從初學(xué)者的角度出發(fā)，遵從由易到難的自然學(xué)習(xí)規(guī)律，采用滲透式漸進(jìn)案例的方法設(shè)計(jì)出3個(gè)案例，依次清楚描述了C語(yǔ)言中的三種結(jié)構(gòu)，對(duì)于C語(yǔ)言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。

2 具體案例

2.1 順序結(jié)構(gòu)案例

【例題1】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，功能是輸入一個(gè)人的年齡和性別并輸出結(jié)果。

算法分析：這是一個(gè)順序結(jié)構(gòu)的程序，功能很簡(jiǎn)單，首先輸入一個(gè)人的年齡和性別，然后再依次輸出即可，為了使程序簡(jiǎn)單化好理解，此處設(shè)定如果是男性輸入字母m，如果是女性輸入字母f。目的是考慮到C語(yǔ)言初學(xué)者知識(shí)有限，所以盡可能地把程序簡(jiǎn)單化，首先調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)者的興趣，這是至關(guān)重要的一項(xiàng)。

源代碼如下：

#include

int main（void）

{int age； //用age存儲(chǔ)年齡

char sex； //用sex存儲(chǔ)性別

printf（"請(qǐng)輸入您的年齡：＼n"）；

scanf（"%d"，&age）；

getchar（）； //取消上一個(gè)輸入最后輸入的回車符

printf（"請(qǐng)輸入您的性別（如果是男性請(qǐng)輸入m，如果是女性請(qǐng)輸入f）：＼n"）；

sex=getchar（）；

printf（"您的年齡是：%d＼n"，age）；

printf（"您的性別是：%c＼n"，sex）；

return 0；

}

2.2 選擇結(jié)構(gòu)案例

【例題2】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，功能是輸入一個(gè)人的年齡和性別并輸出相應(yīng)結(jié)果，如果性別是m則輸出“您是一位男士！”的信息，如果性別是f則輸出“您是一位女士！”的信息。

算法分析：與例題1一樣首先輸入一個(gè)人的年齡和性別信息，然后根據(jù)輸入的性別信息做出不同的處理，如果性別輸入的是m，則輸出“您是一位男士！”的信息，如果性別輸入的是f，則輸出“您是一位女士！”的信息。這是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的兩分支的選擇結(jié)構(gòu)，當(dāng)然可以設(shè)計(jì)更復(fù)雜的判斷，比如根據(jù)年齡大小分別輸出與年齡更加相符合、更加人性化的信息，此處我們首要的目的仍然是引起學(xué)習(xí)者的興趣，然后再逐步加深難度。

源代碼如下：

#include

int main（void）

{int age； //用age存儲(chǔ)年齡

char sex； //用sex存儲(chǔ)性別

printf（"請(qǐng)輸入您的年齡：＼n"）；

scanf（"%d"，&age）；

getchar（）； //取消上一個(gè)輸入的回車符

printf（"請(qǐng)輸入您的性別（如果是男性請(qǐng)輸入m，如果是女性請(qǐng)輸入f）：＼n"）；

sex=getchar（）；

printf（"您的年齡是：%d＼n"，age）；

if（sex=='m'）

printf（"您是一位男士?。躰"）；

else

printf（"您是一位女士！＼n"）；

return 0；

}

請(qǐng)讀者思考：如果程序運(yùn)行時(shí)用戶輸入的性別既不是字母m也不是f，程序會(huì)輸出什么結(jié)果？結(jié)果對(duì)嗎？程序應(yīng)該如何改進(jìn)呢？還有如果想根據(jù)年齡的不同輸出更加人性化的信息，比如如果年齡在12歲以內(nèi)而且是女性則輸出“您是一位可愛的小女孩兒！”，等等，應(yīng)該對(duì)程序如何修改呢？教師可逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)程序進(jìn)行修改，把選擇結(jié)構(gòu)的各種復(fù)雜情況逐步引出。

2.3 循環(huán)結(jié)構(gòu)案例

【例題3】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，功能是可以輸入多個(gè)人的年齡和性別，并且根據(jù)性別不同輸出不同的信息，如果性別是m則輸出“您是一位男士！”的信息；如果性別是f則輸出“您是一位女士！”的信息。

算法分析：這個(gè)程序是在例題2的基礎(chǔ)上的一個(gè)滲透和擴(kuò)展，目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用。該程序需要首先輸入人數(shù)，然后用一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)控制人數(shù)，在循環(huán)體中完成相應(yīng)的要求即可。

源代碼如下：

//循環(huán)結(jié)構(gòu)，程序運(yùn)行一次，可以輸入多人的信息

#include

int main（void）

{int age； //用age存儲(chǔ)年齡

char sex； //用sex存儲(chǔ)性別

int i，num； //用i控制循環(huán)執(zhí)行次數(shù)，用num 存儲(chǔ)人數(shù)

printf（"請(qǐng)輸入人數(shù)：＼n"）；

scanf（"%d"，&num）；

for（i=1；i<=num；i++） //循環(huán)num次

{printf（"請(qǐng)輸入您的年齡：＼n"）；

scanf（"%d"，&age）；

getchar（）； //取消上一個(gè)輸入的回車符

printf（"請(qǐng)輸入您的性別（如果是男性請(qǐng)輸入m，如果是女性請(qǐng)輸入f）：＼n"）；

sex=getchar（）；

printf（"您的年齡是：%d＼n"，age）；

if（sex=='m'）

printf（"您是一位男士?。躰"）；

else

printf（"您是一位女士?。躰"）；

} //循環(huán)結(jié)束

printf（"程序運(yùn)行結(jié)束，謝謝您的使用?。躰"）；

return 0；

}

請(qǐng)讀者思考一下，如果事先不知道具體的人數(shù)，程序該如何修改？還有此程序是使用for語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)的，如果用while或者do-while語(yǔ)句，程序該如何修改呢？學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)必須能夠做到舉一反三才能熟練掌握。

3 結(jié)束語(yǔ)

以上3個(gè)案例采用滲透式漸進(jìn)案例的方式具體展示了C語(yǔ)言中的3種程序結(jié)構(gòu)的一種應(yīng)用，目的是拋磚引玉，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步深化下去，取得更好的學(xué)習(xí)效果。這3個(gè)案例對(duì)初學(xué)者有極好的引導(dǎo)作用，在此基礎(chǔ)上初學(xué)者可以很容易地完成更復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 辛凌潔，賈玉寧，楊穎.C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣和方法[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備， 2017（22）.

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[6] 劉芝怡. “項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例主導(dǎo)”的 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革[J]. 教育現(xiàn)代化，2018-02-12.

【通聯(lián)編輯：王力】