摘?要：在當前我國的發(fā)展中，教育是促使國家發(fā)展和強盛的關鍵，因此加強對教育的重視是至關重要的。而在我國中學生的教育中，教育不僅僅是向學生傳授相關的專業(yè)知識，對中學生的德育教育更是重中之重。所謂先成人后成才，就是指要以發(fā)展中學生的德育教育為基礎。本研究便是從這個角度出發(fā)，對我國當前中學生的德育教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行簡要的介紹，并將重點闡述加強當代中學生的德育教育的措施。

關鍵詞：中學生德育教育;現(xiàn)狀;發(fā)展措施

一、 前言

在當前我國的教育背景下，雖然我國的教育事業(yè)得到很大程度的發(fā)展，但是在德育教育上仍然面臨著一些問題。因此，為了更好地促進我國的教育事業(yè)的發(fā)展，使中學生樹立良好的做人做事理念，我國必須加強對中學生德育教育中的重視，采取合理有效的措施解決我國中學生在德育教育上存在的問題。

二、 當代中學生德育素質現(xiàn)狀

（一） 傳統(tǒng)的優(yōu)良德育思想缺失

在當前我國中學生的教育過程中，教育現(xiàn)狀之一就是中學生缺失傳統(tǒng)的優(yōu)良德育思想。首先，我國中學生缺乏敬畏與信仰，一些中學生對知識不敬仰，對老師不尊重，對大自然不敬仰，沒有基本的敬仰之心。其次，我國當代的中學生缺乏志向與理想，當前部分中學生貪圖安樂，沒有追求上進的精神，這樣就會使中學生對社會和他人不關心、不重視，也會使中學生在成人后缺少社會價值。此外，傳統(tǒng)的優(yōu)良德育思想缺失還體現(xiàn)在部分的中學生缺乏信任與團結。當前我國大部分的中學生都是獨生子女，這容易出現(xiàn)的后果就是中學生常常以自我為中心，不能積極地融入集體中，以集體的利益為重，在平時的活動中與同學之間缺乏基本的信任，長此以往，必將使中學生缺乏良好的道德感。

（二） 德育缺失、日常行為不規(guī)范

在當前對我國中學生的德育教育中還有一個教育現(xiàn)狀之一就是德育缺失、日常行為不規(guī)范。德育缺失、日常行為不規(guī)范是當前中學生素質不高的一個重要體現(xiàn)。這首先表現(xiàn)在學習上，一些學生對學習不認真，認識不到學習的重要性，不愛學習甚至是厭倦學習，在日常的學習中還會出現(xiàn)作業(yè)抄襲、考試抄襲等現(xiàn)象，這嚴重違反了中學生的基本行為準則，對于學校建立良好的校風、創(chuàng)建良好的教育環(huán)境以及對中學生以后的個人發(fā)展和價值觀念的建立都是非常不利的。此外，德育缺失、日常行為不規(guī)范還表現(xiàn)在衛(wèi)生與儀表上，一些學生對學校的衛(wèi)生不積極打掃，輪到自己值日時只是簡單地應付，并且一些學生經(jīng)常穿奇裝異服，燙染頭發(fā)，這都嚴重影響了學校的整體風貌。

（三） 中學生德育思想表現(xiàn)錯位

除了以上兩點外，在當前對我國中學生的德育教育中還有一個教育現(xiàn)狀之一就是中學生德育思想表現(xiàn)錯位。這主要表現(xiàn)在我國當前的一些中學生的人生觀、價值觀和世界觀有錯位，在對自己的個人定位和社會定位上沒有正確的認識。部分中學生在平時的學習生活中表現(xiàn)出以自我為中心的態(tài)度，不能夠以他人利益、集體利益、社會利益為重，這就使得中學生之間容易因為觀念不同等原因而產(chǎn)生沖突、發(fā)生矛盾，并且因為長期以自我為中心，以自我利益為重，容易造成中學生對待他人缺乏禮讓心，對待長輩缺乏孝順心，對待師長缺乏尊重心等。這對于當前我國中學生的個人發(fā)展以及促進國家的未來發(fā)展來說十分不利。

三、 如何加強當代中學生的德育教育

（一） 情感教育是先導

為了更好地促進我國中學生的德育教育，需要采取一定的措施，其中首要的措施之一就是要以情感教育為先導。在當前中學生的發(fā)展教育中，要以情感為先導來對中學生人生觀、世界觀和價值觀的建立作基礎，使中學生在情感教育中逐漸地積累經(jīng)驗，這對他們德育教育能力的提高是非常有價值的。在德育教育中要注意以學生的個人成長和發(fā)展為主要目標，努力通過正確的德育教育方式引導學生更好地成長與進步，使得學生能夠在德育教育中逐漸地對自己的個人定位、社會定位有較好的認識。在這個過程中要注意尊重學生的想法，使學生在充滿愛的環(huán)境中感受到溫暖，得到成長與進步，這些都離不開情感教育。所以說，為了更好地促進對我國中學生的德育教育，以情感教育為先導是非常必要的。

（二） 構建學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡

在對中學生的德育教育中還有非常重要的一個措施就是要構建學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡。構建學校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡是提高中學生德育教育的一個非常好的方式，能夠通過學校、家庭和社會的有機結合使學生的思想品德得到更好的發(fā)展。首先，家庭在中學生的德育教育中有著舉足輕重的地位，家庭教育中父母要以身作則，給孩子樹立好的榜樣，并且通過適當?shù)囊龑砼囵B(yǎng)孩子自尊、自愛、自信的精神以及堅強誠實的優(yōu)良美德。此外，學校在對中學生的教育中應該使德育教育更加的社會化，搭建起學校和社會溝通的橋梁，從而使學生更好地接受德育教育。只有這樣，在家庭關愛、學校監(jiān)督、社會共同配合的前提下，才能夠使中學生得到更好的德育教育。

（三） 注重中學生人格教育，成人才能成才

除了以上幾點外，在對中學生的德育教育中還有非常重要的一個措施就是要注重中學生人格教育，成人才能成才。對于中學生來說，正處在個人道德素質培養(yǎng)的關鍵時期，這個時期對中學生基本品格的培養(yǎng)以及人生觀、價值觀和世界觀的建立都有著至關重要的影響。一個人是否能夠成為有價值的人才，首先要看這個人是否有基本的道德準則。只有在具備良好品德的前提下，才能夠在個人發(fā)展中創(chuàng)造對社會有價值的貢獻，個人的成長才更加的有意義。因此，在對中學生的德育教育中，要非常重視對其人格的培養(yǎng)。這就要求學校根據(jù)學生的不同特點找到對學生教育的切入點，通過對學生愛護、尊重、思想灌輸?shù)雀鞣N方法相結合的方式來幫助學生樹立良好的個人人格。

四、 總結

當前，中學生的德育教育已經(jīng)成為中學生教育過程中的關鍵問題，這對中學生的個人成長以及社會的未來發(fā)展都有著非常重要的意義?；诖?，本研究對當代中學生德育素質現(xiàn)狀進行了簡要的介紹，并且重點闡述了當前加強當代中學生的德育教育的措施，希望對我國中學生德育教育的發(fā)展有所裨益。

參考文獻：

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[2]戴慧.加強中學生德育教育的途徑[J].統(tǒng)計教育，2006（9）：33-34.

作者簡介：

王麗莉，黑龍江省大慶市，大慶第一中學。