摘? 要：目的調(diào)研分析高職院校護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中影響有效教學(xué)的主要因素，以期改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)效果，為婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)改革提供有力支持。

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科護(hù)理? 影響因素? 有效教學(xué)? 教師隊伍

方法 隨機(jī)選擇在校高職護(hù)理專業(yè)200名學(xué)生及5名婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)專業(yè)教師作為本次調(diào)查研究對象，采取問卷調(diào)查及訪談的方式，對婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)效果及影響因素進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行資料收集與整理，進(jìn)而對高職護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理有效教學(xué)及其影響因素討論分析。結(jié)果 影響有效教學(xué)的主要因素包括教師特征、教學(xué)過程、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境。結(jié)論 提高教師教學(xué)能力，改革教學(xué)模式，推進(jìn)多樣化教學(xué)行為，構(gòu)建良好的婦產(chǎn)科護(hù)理文化實訓(xùn)環(huán)境，對培養(yǎng)高素質(zhì)的婦產(chǎn)科護(hù)理人才有積極意義。

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門專業(yè)性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其服務(wù)的對象是女性，常涉及婦女的婚姻、家庭、生育等隱私問題，這就決定了婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)過程的復(fù)雜性。本研究旨在通過調(diào)研在校高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生及專職教師對婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)效果及影響因素等，然后再對研究結(jié)論進(jìn)行證實和精練，分析影響婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課堂有效教學(xué)的因素并提出相應(yīng)的提升有效教學(xué)策略。

一、資料與方法

1.調(diào)研對象

本次研究以贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院17級高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生200名及5名婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)專業(yè)教師為調(diào)研對象，所有研究對象均在自愿的情況下，參加本次活動。5名專業(yè)教師，均為女性，年齡25～42歲，屬于中級教師。200名高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生，年齡18～23歲，平均年齡（21.3±1.2）歲;男21名，女179名。

2.調(diào)研方法

對所有調(diào)研對象采取“婦產(chǎn)科護(hù)理教育教學(xué)基本情況及現(xiàn)存問題調(diào)查問卷”進(jìn)行問卷調(diào)查，整理所取得相關(guān)資料。

3.問卷調(diào)查內(nèi)容

“婦產(chǎn)科護(hù)理教育教學(xué)基本情況及現(xiàn)存問題調(diào)查問卷”內(nèi)容可分為五個部分，即授課教師課堂表現(xiàn)、教學(xué)過程、課堂管理、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課后反饋。

二、結(jié)果

對高職護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科教學(xué)教學(xué)情況調(diào)研資料進(jìn)行深入分析后，主要有下幾方面問題。

1.教學(xué)方式

調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生反映專業(yè)教師上課有照本宣科的情況，提問的方式和問題內(nèi)容單一，難以提起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。另一方面，部分教師課堂舉例生動，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，課堂氣氛活躍，學(xué)生能積極配合。婦產(chǎn)科護(hù)理課中基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)相對枯燥難以理解，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)生更傾向于以臨床案例或人文實例講授內(nèi)容，可以顯著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.對教師個人認(rèn)可度

教師通過講授個人工作經(jīng)歷等方式，把書本知識同臨床經(jīng)驗結(jié)合起來，取得學(xué)生的認(rèn)同。以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)模式、開展教學(xué)活動有助于全方位培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。同時，教師關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，同學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對教師的認(rèn)可，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和專注度，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。

3.學(xué)生自身因素

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生均認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)主動性和積極性的主要因素。在教學(xué)內(nèi)容中有意識的添加新穎有趣的事例或與學(xué)生日常相關(guān)的直觀例子，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，調(diào)研對象均認(rèn)為學(xué)習(xí)能力，特別是自覺能力和學(xué)習(xí)方法，對提高學(xué)習(xí)效果有重要作用。

4.教學(xué)環(huán)境

教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，如教室明亮、衛(wèi)生整潔、安靜舒適等因素，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果都直接影響。同時，教師教學(xué)過程中采用的教學(xué)媒體，如黑板、幻燈片、掛圖、視頻音頻等對教學(xué)效果有很大影響。

三、討論

高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)為女生，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教授的知識是同學(xué)生自身健康直接相關(guān)醫(yī)學(xué)知識。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性和積極性，以期提高教學(xué)有效性，綜上以上結(jié)果分析，應(yīng)注意幾點。

1.教師方面

教師要通過提升自身修養(yǎng)，重視師德師風(fēng)，與學(xué)生溝通時注意個人態(tài)度，教學(xué)過程中“以學(xué)生為中心”，給予學(xué)生愛與關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽進(jìn)而改善教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

教師應(yīng)不斷加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提高自身的人文修養(yǎng)，注重溝通，培養(yǎng)以學(xué)生的角度觀察問題，體察學(xué)生，去傾聽學(xué)生的心聲;在課余時間應(yīng)注重收集生活中的實例和臨床病例，精心設(shè)計所授課程，采用多種形式，活躍課堂教學(xué)氣氛，鼓舞激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。針對學(xué)生學(xué)習(xí)困難開展診改，改革教學(xué)模式，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。

3.學(xué)生方面

本研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)有效性有直接作用，教師教學(xué)風(fēng)格能有效提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣。這就提示我們，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教師在教學(xué)中要采用多種形式激勵學(xué)生，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對教學(xué)的主動參與，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。同時教師應(yīng)該加強(qiáng)提高信息技術(shù)能力，主動運用信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生管理，通過“云課堂”等形式增強(qiáng)學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的責(zé)任，“授之以漁”。

4.教學(xué)環(huán)境方面

在教學(xué)環(huán)境方面對教室多媒體、音響、投影儀等應(yīng)進(jìn)行定期檢修，加強(qiáng)實訓(xùn)室硬件投入，貼近臨床實際，以保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)和實訓(xùn)開展;同時調(diào)整圖書館、電子閱覽室開館時間等，使有限的資源能夠得到充分的利用。只有為學(xué)生提供身心舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能保證授課的效果。

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江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題：知識管理視角下婦產(chǎn)科護(hù)理工作室構(gòu)建與教學(xué)實踐研究， JXJG-17-106-7

作者簡介

鄭慧萍（1978.12—）女，籍貫：江西上饒，學(xué)歷：碩士、贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院、主治醫(yī)師、研究方向：醫(yī)學(xué)教育