巴央

摘 要：培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣是初中物理教學(xué)的重要目標(biāo)，對其整個教學(xué)過程來說，在許多環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)處都能進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，從而更好的培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣，據(jù)此，本文對初中物理教學(xué)過程進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，并探討其如何培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中 物理教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

筆者認(rèn)為，初中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程應(yīng)貫穿于整個物理教學(xué)過程當(dāng)中，并充當(dāng)“導(dǎo)向標(biāo)”的角色，即教師在物理教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行物理教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計，從而達(dá)到培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣的最終目標(biāo)。總的來說，革新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)方法、采用演示教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的三條重要途徑。本文據(jù)此進(jìn)行分析，具體如下。

一、初中物理學(xué)習(xí)興趣

1.初中物理學(xué)習(xí)興趣定義

初中物理學(xué)習(xí)興趣即學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中不斷積累起來的對物理的學(xué)習(xí)和探究欲望、想法的統(tǒng)稱，其既是在教學(xué)過程培養(yǎng)起來的，也反作用于整個教學(xué)過程，推動教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升?？偟膩碚f，初中物理學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，探究物理規(guī)律的必要前提和基礎(chǔ)。新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也成為提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2.初中物理學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容

初中物理屬于理科，重在計算和推理，因此其學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容與語文等文科學(xué)習(xí)興趣略有不同，主要包括以下幾點：1.喜歡鉆研探究奇妙的物理現(xiàn)象;2.喜歡物理實驗并具備較強的物理教學(xué)操作能力;3.遵循科學(xué)準(zhǔn)則，具備科學(xué)的物理觀念（物質(zhì)觀念、運動觀念等等）。

二、如何創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣

1革新教學(xué)理念是根本前提

隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的“以教師為課堂中心”的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代課堂教育的實際需求，尤其對操作性和實踐性較強的物理教學(xué)教學(xué)來說，革新教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為課堂中心”的人本教育理念，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有根本性影響，因此，革新教學(xué)理念是根本前提。

2.優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)方法是基本內(nèi)容

（1）運用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思維導(dǎo)圖被稱作革命性的思維工具，其以直觀性強、辨識度高等特點成為了教師在教學(xué)過程中經(jīng)常用到的教具。物理教學(xué)過程中，教師也可以運用思維導(dǎo)圖將教學(xué)思維、實驗思路等抽象性事物具象化，降低學(xué)生的理解難度，繼而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

（2）“指導(dǎo)+實踐”的實驗方式培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣和實操能力

“指導(dǎo)+實踐”的實驗方式共分為兩個階段。第一階段為指導(dǎo)階段，即教師根據(jù)教材內(nèi)容、實驗內(nèi)容整理實驗過程，并給學(xué)生演示、總結(jié)實驗過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生掌握整個實驗過程;第二階段為實踐階段，即學(xué)生作為主體，統(tǒng)籌安排整個物理教學(xué)過程，鼓勵創(chuàng)新和合作，要求每個人都要動手操作，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實操能力。

（3）采用演示教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

此處以物理三大觀念為教學(xué)實例進(jìn)行分析。

①物質(zhì)觀念

物質(zhì)是不以人的意識為轉(zhuǎn)變的客觀存在，從較為簡單的角度思考，物質(zhì)即我們生活中常說的“實物”，所以，教師在教學(xué)過程可以通過演示生活中的“實物”來說明何為物質(zhì)觀念，展示的實物力求符合初中生的審美要求，可以是動漫人物、飛機模型等等。

②運動觀念

運動是絕對的，靜止是相對的，這是物理學(xué)中的一個基本理論，即物質(zhì)無時不刻不在運動，教學(xué)過程中，教師可以通過播放電影的空戰(zhàn)畫面引出問題：“飛行員在飛行過程中能否徒手抓住子彈？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而分析運動和靜止的關(guān)系。

③能量觀念

能量守恒定律是物理學(xué)中非常重要的一個定律，即認(rèn)為能量只能轉(zhuǎn)移而不會憑空消失，教學(xué)過程中，教師可以通過演示“小球從靜止到運動再到靜止”的過程，并畫受力分析圖，最好的方式是采取多媒體展示法，這樣既能直觀、全面的展示小球運動過程中的能量轉(zhuǎn)化情況，又能通過豐富多彩的展示方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實例分析——研究勻變速直線運動

1.基本教學(xué)過程介紹

（1）實驗操作：先接通打點計時器的電源，然后釋放紙帶，讓重錘自由落下，再關(guān)閉電源，記錄紙帶上點到點之間的距離。

（2）2實驗探究：根據(jù)勻變速直線運動的推論△x=aT2，有以下等式可成立：

x6-x3=3a1（2T）2…①、x5-x2=3a2（2T）2…②、x4-x1=3a3（2T）2…③、a=（a1+a2+a3）/3…④，聯(lián)立①②③④并代入數(shù)據(jù)解：a=9.60m/s2.

2.細(xì)節(jié)處理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）運用思維導(dǎo)圖整理實驗思路，即“實驗→記錄數(shù)據(jù)→推論等式→求得結(jié)果→探究結(jié)果的合理性→反復(fù)操作驗證”，六個環(huán)節(jié)串連整個教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

（2）采用分組合作教學(xué)法，每三個人一個小組，進(jìn)行上述的實驗過程，教師作為團隊中的“第四人”，先演示具體的實驗操作過程并在隨后的過程中幫助學(xué)生答疑解惑，并就基本的物理觀念提出問題“小球運動過程中的運動狀態(tài)是什么樣的？”。

（3）實驗評測階段采取“小組回答+組間互評+教師總評”的三層評價方式，組內(nèi)推舉出一人展示實驗結(jié)果并分析小球的運動狀態(tài)，組間互評即可以以班級討論的方式繼續(xù)研究實驗結(jié)果，教師總評則以過程性評價為主，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

綜上所述，要培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣是一個循序漸進(jìn)的過程，教師千萬不可操之過急，在教學(xué)過程中，要在各個教學(xué)環(huán)節(jié)給予學(xué)生最大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)自由，多鼓勵他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以此，物理教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計也需要從革新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)方法、采用演示教學(xué)法三點入手，以先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、合理的教學(xué)過程為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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