李錦媛

摘 要：班主任在學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生管理方面扮演著舉足輕重的角色。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇侵苯用鎸Σ⒎?wù)于廣大高職學(xué)生，高職院校應(yīng)重視班主任工作的建設(shè)。要使高職班主任工作卓有成效，就要求班主任必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，集思廣益、勇于創(chuàng)新;要有高度的政治責(zé)任感和職業(yè)道德，為學(xué)生樹立積極向上的正面榜樣，做好學(xué)生的引路人;在師生長期相處、融合中，積極摸索，共同努力創(chuàng)建良好的班級(jí)文化，共同提高自身道德與業(yè)務(wù)修養(yǎng)，共謀“百年樹人”之教育發(fā)展大計(jì)。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;人文素養(yǎng);實(shí)踐技能

一、前言

近年來，隨著國家對職業(yè)教育的重視，促使高職高專得以蓬勃發(fā)展，也讓越來越多的適齡學(xué)生選擇進(jìn)入高職高專院校進(jìn)行專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)。這不僅給高職院校帶來了廣闊的發(fā)展前景，也給高職校院班主任工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何做好新時(shí)期的班主任工作，使高職學(xué)生管理工作取得穩(wěn)定的進(jìn)步，讓更多的高職學(xué)生能夠充分利用在校學(xué)習(xí)的三至五年時(shí)間，在學(xué)業(yè)和自身道德品質(zhì)培養(yǎng)上取得突破，都值得我們認(rèn)真探討與深思。

二、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其效果

1.時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

青年人是國家的未來與希望，將成長為國家棟梁之材。因此，新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是一項(xiàng)事關(guān)國家發(fā)展、民族強(qiáng)盛、社會(huì)安定和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重大課題，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心要素。[1]加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、培養(yǎng)其核心價(jià)值觀，不能只是“紙上談兵”，必須要做到堅(jiān)定不移地貫徹并確保落實(shí)到實(shí)處，真正有助于塑造學(xué)生的個(gè)人品格與社會(huì)責(zé)任感。

（1）班主任要具備正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀

作為領(lǐng)路人，班主任要時(shí)刻更新知識(shí)，定期學(xué)習(xí)國家最新價(jià)值導(dǎo)向以及關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)問題，及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行交流和討論。同時(shí)，班主任要注意言行舉止，時(shí)時(shí)充滿正能量，并教會(huì)學(xué)生積極樂觀正面的看待問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考、過濾各種社會(huì)信息，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。通過班主任自身的道德修養(yǎng)、知識(shí)內(nèi)涵和人格魅力，潛移默化地帶動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生。

（2）班主任要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、熱愛、尊重每一位學(xué)生

高職學(xué)生多為住校生， “在家靠父母，求學(xué)靠老師”是對其學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)寫照。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活上常常會(huì)面臨許多的迷茫與彷徨，渴望與班主任交流溝通，獲取中肯建議，得到有效幫助。與此同時(shí)，高職學(xué)生有自己的獨(dú)立思想和判斷能力，看重班主任的認(rèn)可和尊重。因此，班主任要舍得花時(shí)間、下功夫走近學(xué)生，做到深入了解每一個(gè)學(xué)生。不僅在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生及時(shí)有效的幫助，更要在生活中給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷;做到對每一個(gè)學(xué)生的情況心中有數(shù)，成為學(xué)生的“良師益友”。

（3）班主任要利用班會(huì)課，不定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨中央的最新精神和相關(guān)政策、法規(guī)

比如說：近期可以學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新系列講話精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展形式多樣的主題班會(huì)。再者，班主任可以通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)視頻和閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞資料等方式，針對當(dāng)今國際和國內(nèi)社會(huì)的熱點(diǎn)問題，與學(xué)生進(jìn)行積極、正面地分析、評論。例如，針對某一熱點(diǎn)問題開展班級(jí)辯論小組賽、模擬時(shí)事評論等活動(dòng)，讓學(xué)生從全球國際視野的角度不斷學(xué)習(xí)、探索、思考。培養(yǎng)學(xué)生的“家國情懷”和政治敏銳度，成為“關(guān)心天下事”的新一代充滿青春朝氣和政治責(zé)任感的大學(xué)生，成為德才兼?zhèn)涞膰覂?chǔ)備力量，全面提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（4）班主任要利用各種資源，結(jié)合學(xué)生在校所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，有針對性地幫助學(xué)生開展相關(guān)案例分析

使學(xué)生能夠更加直觀、合理、科學(xué)地將理論知識(shí)與實(shí)踐融合，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)更好的運(yùn)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中來完善理論知識(shí)的內(nèi)容。最終起到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵作用。另外，高度重視學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，讓更多的在校學(xué)生在這三至五年的求學(xué)過程中懷著滿腔熱忱對未來所從事的工作充滿高度責(zé)任感和職業(yè)認(rèn)同感。可以在班級(jí)中開展行業(yè)人物先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生向本行業(yè)樂于奉獻(xiàn)、甘于犧牲的先鋒代表學(xué)習(xí)。筆者所帶專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，筆者常常會(huì)從網(wǎng)上下載有關(guān)“救死扶傷”的記錄片和視頻在班會(huì)課上與學(xué)生一起觀看。通過這樣真實(shí)的紀(jì)實(shí)片可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識(shí)，更為重要的是讓學(xué)生明白所要從事職業(yè)的崇高性，培養(yǎng)職業(yè)自豪感。學(xué)校與班主任責(zé)無旁貸地肩負(fù)著培育出一批批具備“匠人精神”的專業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)。

2.潛移默化中提高學(xué)生人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)人文方面的綜合品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。人文素養(yǎng)對社會(huì)和個(gè)人有著重大影響。一個(gè)社會(huì)、國家、民族缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會(huì)制約其可持續(xù)發(fā)展。高職院校應(yīng)重視大學(xué)生人文素養(yǎng)培育工作，使高職學(xué)生不僅具備過硬的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)，而且要有豐富的人文內(nèi)涵修養(yǎng)。然而，大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就，需要多方努力，在時(shí)間地積累與打磨下逐漸形成、不斷成長壯大，校園學(xué)習(xí)和生活就為其提供了最佳的時(shí)間和場所。

（1）創(chuàng)建“師生閱讀月”

每個(gè)月班主任和全體同學(xué)必須完成至少一本紙質(zhì)書籍的閱讀并且撰寫讀書筆記;每個(gè)月利用一次班會(huì)課作為師生讀書分享時(shí)光。閱讀可以讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)世界中釋放出來，重新回歸紙質(zhì)圖書世界，重拾閱讀課外書好習(xí)慣。大文豪高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，由此可見良好的閱讀習(xí)慣對于個(gè)人的人文修養(yǎng)和未來職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義。

（2）舉辦“班級(jí)專題講座”

根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和未來職場需求，每學(xué)期舉辦一至二場專題講座。例如：在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，筆者就為所帶班級(jí)邀請國家級(jí)知名禮儀培訓(xùn)師為學(xué)生們舉辦了一堂“禮儀講座”。培訓(xùn)教師從形體、語言等方面給學(xué)生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生從大一開始就注重個(gè)人儀表形象的塑造，從而達(dá)到提升個(gè)人修養(yǎng)和氣質(zhì)的作用。另外，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)后，可以邀請校內(nèi)業(yè)務(wù)精進(jìn)的專業(yè)課教師、行業(yè)資深專家以及本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生“走進(jìn)教室”，與在讀學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)科等方面的交流，幫助學(xué)生排疑解惑，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地規(guī)劃自己的求學(xué)與就業(yè)之路。

注重學(xué)生身心健康發(fā)展和應(yīng)急能力培養(yǎng)。班主任可以邀請心理學(xué)教師與班級(jí)結(jié)對子，與學(xué)生建立心理咨詢合作關(guān)系。既可以幫助學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)心理問題，也可以為教師積累第一手材料。同時(shí)，還可以邀請急救中心一線醫(yī)務(wù)工作者到班級(jí)里開展急救常識(shí)講座，通過聽、看等直觀方式來提高學(xué)生在突發(fā)事件中的自救和施救能力。

（3）開展各類豐富多彩的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

社會(huì)調(diào)查活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活、增加其人文知識(shí)儲(chǔ)備量，而且有助于學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考的能力，并初步具備基礎(chǔ)科研的水平。大一全年筆者要求學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)從地理位置、人口構(gòu)成、民俗文化等多方面進(jìn)行深入的調(diào)查研究、收集資料、數(shù)據(jù)。以獨(dú)特的視角，在本學(xué)年結(jié)束之前提交調(diào)查報(bào)告并撰寫論文。另外，對于班級(jí)內(nèi)的少數(shù)民族同學(xué)，還額外要求其以PPT的形式，通過圖片、文字等向我們展示本民族豐富的民族內(nèi)涵和資源。讓學(xué)生的情感從熱愛自己的家鄉(xiāng)、民族上升到對國家的忠誠與熱愛。最終，班主任將所有材料裝訂成冊，作為班級(jí)文化建設(shè)成果資料保存。

（4）組織學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與同情心

如今的90后、00后更多的是以“自我為中心”，部分學(xué)生心理較剛硬、行為較冷漠，對整個(gè)社會(huì)和生存環(huán)境漠不關(guān)心。為了讓更多的學(xué)生走出自我封閉的象牙塔，組織本班學(xué)生投身到公益事業(yè)中去，讓學(xué)生更直觀感受到社會(huì)需求。比如，定期到孤兒院和敬老院為那里的老人和孩子們帶去豐富多彩的文藝節(jié)目;深入到少數(shù)民族村寨為那里的村民開展基礎(chǔ)義診活動(dòng);帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各類環(huán)保公益活動(dòng)等等。通過這些一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，切實(shí)建立服務(wù)社會(huì)的人生觀和價(jià)值觀;熱心公益、關(guān)心社會(huì)弱勢群體、樂于助人、知恩感恩、弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。

（5）每月根據(jù)學(xué)校布置的班級(jí)活動(dòng)主題，開展演講或誦讀表演

這類活動(dòng)要求每一位同學(xué)必須參加，其目的可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好地展示自己的才華，同時(shí)幫助性格內(nèi)向的學(xué)生突破自我，建立信心，克服自身膽怯、恐懼心理，為將來求職面試做好應(yīng)有的心理準(zhǔn)備。

3.大力推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練

實(shí)踐與理論是兩個(gè)密不可分的關(guān)聯(lián)體。裴斯泰洛齊曾說過：“實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù);學(xué)問和知識(shí)不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識(shí)應(yīng)該按實(shí)踐和性的需要來決定”[2]。因此，班主任還應(yīng)加大對學(xué)生實(shí)踐技能的重視和投入，鼓勵(lì)并督促學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐能力，成為實(shí)踐技能型人才。

（1）幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)技能知識(shí)，盡可能為其搭建平臺(tái)，創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)期，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)或現(xiàn)場見習(xí)等方式，以多學(xué)、多看、多做為導(dǎo)向，讓學(xué)生更加直觀地加深對所學(xué)專業(yè)的了解和認(rèn)同感，以此來提高學(xué)生實(shí)踐技能水平。

（2）加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的建立和培養(yǎng)

通過布置一系列團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，讓學(xué)生在共同努力中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，建立互相信任、互相協(xié)作的良性合作機(jī)制，使其將來更好地適應(yīng)職場生活，增強(qiáng)競爭力。

（3）及時(shí)給予學(xué)生就業(yè)求職指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極、樂觀、高效的求職心態(tài)

在大二學(xué)年末，班主任要積極配合學(xué)校招生就業(yè)處和專業(yè)系部開展各類就業(yè)指導(dǎo)和崗前培訓(xùn)工作，以個(gè)人求職簡歷制作、模擬應(yīng)聘、求職須知、職業(yè)暴露、職業(yè)道德操守等具體內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，為學(xué)生順利進(jìn)入實(shí)習(xí)和將來找到合適的工作出謀劃策。

（4）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)監(jiān)督管理工作

實(shí)習(xí)期是學(xué)生將理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐操作中的一年，是學(xué)生真正“學(xué)以致用”的機(jī)會(huì)。筆者在本班學(xué)生在一年的實(shí)習(xí)期內(nèi)，不僅通過微信、QQ等聊天工具隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，而且要求學(xué)生將自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、典型案例和未來職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容以心得體會(huì)的形式在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交班主任，由班主任整理成冊、存檔。學(xué)生在完成這些工作的同時(shí)，將積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，能夠全方位地促進(jìn)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)語

黨的十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。必須把主要精力和資源配置集中到育人工作上來，落實(shí)“全員育人、全程育人、全方位育人”（三全育人），而“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”是“三全育人”的具體表現(xiàn)。[3]作為高職院校的一名教育管理工作者要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理水平，在管理工作中吸取前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考與探索，大膽創(chuàng)新，結(jié)合時(shí)代背景和高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)等輔助手段，與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓進(jìn)取來提高高職班主任管理工作和水平，并以此來實(shí)現(xiàn)“百年樹人”之教育之本，實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)國”之夢，為國家、民族之“中國夢”而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁莉婷.新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育[J].高校輔導(dǎo)員，2017.1.17

[2]裴斯泰洛齊.百度，51°Flash.com

[3]康濤、任羽中、樊桔貝.大學(xué)“管理育人”的三個(gè)維度[J].高校輔導(dǎo)員，2016.6.66