趙曉紅

摘 要：微課是采用微型視頻的方式來講課；將每一章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)放在視頻中，借助視頻生動形象地展示知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以微課教學(xué)為切入點(diǎn)，分析微課在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價值，從教學(xué)拓展與實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面，探討微課在高中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，旨在為高效開展高中化學(xué)教學(xué)予以參考。

關(guān)鍵詞：高中教育；化學(xué)教學(xué)；微課；應(yīng)用

微課是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)開發(fā)的教學(xué)視頻，便于學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)與鞏固知識點(diǎn)。隨著新課改在高中教育教學(xué)中的不斷深化，高中化學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程加快，微課等新型教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用受到重視。微課能夠讓學(xué)生借助視頻學(xué)到更多新的知識。而考慮到新時期高中化學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，編輯成5～10分鐘左右的微課視頻，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，使學(xué)生了解并掌握更多的化學(xué)知識與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對提升高中化學(xué)教學(xué)的有效性有積極意義。

一、微課在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價值

傳統(tǒng)教學(xué)方式難以滿足新課改下高中化學(xué)教學(xué)的更高要求，是當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問題，而教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新是推動高中化學(xué)教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)。微課是以實(shí)用性為導(dǎo)向，充分融入了教學(xué)大綱中的重難點(diǎn)，具有指導(dǎo)性與靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)。將微課應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中，能夠直觀地將化學(xué)課程展現(xiàn)出來，以短小精練的微視頻對高中化學(xué)知識進(jìn)行情景化呈現(xiàn)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有效展示課堂精髓，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解與記憶。

微課視頻是微課教學(xué)的主要表現(xiàn)方式，利用生動有趣的視頻吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在化學(xué)課堂上全神貫注地參與，通過聽覺與視覺等多感官的配合去學(xué)習(xí)化學(xué)知識，在短時間內(nèi)記住一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，將枯燥的書面文字轉(zhuǎn)化成動態(tài)視頻，促使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率得到提升。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，微課不受空間與時間的限制，對于教師編輯的微課視頻，學(xué)生可以進(jìn)行拷貝，在課堂學(xué)習(xí)之余，利用課外時間反復(fù)學(xué)習(xí)視頻中的重要化學(xué)知識點(diǎn)，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與鞏固化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，以提升化學(xué)教學(xué)的有效性。

二、微課在高中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.利用微課拓展教學(xué)

采用微課教學(xué)，能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)把握教學(xué)重點(diǎn)。高中化學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容局限于教學(xué)大綱是傳統(tǒng)教學(xué)理念下的常見問題。化學(xué)課堂教學(xué)較為枯燥且無趣，教師難以深入講解化學(xué)教材之外的知識，不利于拓展學(xué)生的知識面。考慮到新課改下高中化學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)訴求以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將微課應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中，需要教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，以化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)錄制不同的微課視頻，把握好微課視頻的播放時間與具體內(nèi)容的設(shè)計，適當(dāng)挖掘一些生活化的教學(xué)素材融入微課視頻中，豐富視頻內(nèi)容，有效整合高中化學(xué)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過微課進(jìn)行教學(xué)拓展，需要教師結(jié)合各類教學(xué)資源制成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件，在課堂教學(xué)之前或之后，將微課視頻通過在線課程平臺與“空中課堂”進(jìn)行發(fā)布，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生利用課余時間通過反復(fù)觀看微課視頻去預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)化學(xué)知識，將不同方面的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，加深學(xué)生的記憶，促使高中化學(xué)教學(xué)能夠取得更好的效果。

2.利用微課開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

微課視頻一般為5～10分鐘左右的小視頻或GIF圖片，是對知識點(diǎn)的直觀化、情景化呈現(xiàn)，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識與實(shí)踐技能的積極性。考慮到傳統(tǒng)模式下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限性，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的較強(qiáng)吸引力，在高中化學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用微課開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者是導(dǎo)入新課，通過微課中的聲音與圖像對學(xué)生產(chǎn)生直接刺激，引導(dǎo)學(xué)生主動思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)原理，讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出微課教學(xué)的優(yōu)勢與積極作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，是對理論性化學(xué)知識生動直觀地展示，可以讓學(xué)生更加直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)，深入理解所學(xué)的化學(xué)知識。在高中化學(xué)教學(xué)中，對于危險性較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一般情況下學(xué)校普遍不具備實(shí)驗(yàn)操作條件，難以讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象。通過微課教學(xué)可以彌補(bǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的缺陷，教師對化學(xué)教學(xué)涉及的一些危險性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，如實(shí)驗(yàn)操作視頻或圖片等，結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計，制作成微課視頻，將實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)容易產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，以視頻或圖片的方式融入微課中，讓學(xué)生反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)過程，了解化學(xué)試劑的危險性及可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理，加深對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象，幫助學(xué)生深刻地理解與記憶所學(xué)的化學(xué)知識，降低高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度，有效提升高中化學(xué)教學(xué)有效性。

教學(xué)范圍廣與難度大，以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高是造成高中化學(xué)教學(xué)有效性偏低的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。考慮到新課改下高中化學(xué)教學(xué)面臨的巨大挑戰(zhàn)，采用微課開展化學(xué)教學(xué)，有效整合各類化學(xué)教學(xué)資源，利用微課進(jìn)行拓展教學(xué)，輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺陷，讓學(xué)生通過微課程自主學(xué)習(xí)與鞏固化學(xué)知識，夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張微微.微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探索[J].考試周刊，2018（75）：168.

[2]許岳武.微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用和思考[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（4）.

編輯 高 瓊