鄒文祥

摘 要：中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。早在千年之前我國便有書法的誕生，延續(xù)至今亦是如此。小學(xué)生作為祖國的花朵，祖國繁榮富強的根基，在培養(yǎng)他們德智體美全面發(fā)展的同時，寫字也是必不可少的。在我國教育發(fā)展的過程中，新課程要求小學(xué)階段要強化寫字教育?；诖?，主要分析了小學(xué)低年級的寫字教學(xué)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；低年級；全面發(fā)展

常言道“見字如見人”，看見字的美、丑、端正是人的第一外貌，對于他人而言，他們能夠根據(jù)你的字辨別出你的性格以及做事的態(tài)度。在新課標(biāo)的要求下，將寫字教學(xué)加入小學(xué)低年級語文教學(xué)中，也可以看得出來教育機構(gòu)以及國家對寫字的重視。寫字教學(xué)不僅僅是為了使學(xué)生寫出一手優(yōu)美、娟秀的好字，更多的是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、觀察能力，磨煉學(xué)生的心性。在低年級開始寫字訓(xùn)練，能夠更好地打牢基礎(chǔ)，服務(wù)于后期的發(fā)展。

一、寫字教學(xué)存在的問題

針對小學(xué)低年級寫字教學(xué)，我做了簡單的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：

1.教師對寫字教學(xué)不夠重視

很多的學(xué)校雖然開設(shè)了寫字教學(xué)，但是其作用形同虛設(shè)，沒有任何意義。主要表現(xiàn)在教師對于寫字教學(xué)的不重視，很多的教師認(rèn)為學(xué)生練習(xí)寫字可以在課后時間或者在家中完成，完全沒有必要浪費教師資源。

2.學(xué)生對寫字課程沒有興趣

這主要表現(xiàn)在學(xué)生不喜歡寫字教學(xué)。很多的學(xué)生認(rèn)為在課堂上練習(xí)寫字，很無聊。但是究其最根本的原因在于教師的教學(xué)方法有問題。

二、寫字教學(xué)的重要性

1.樹立正確的價值觀

樹立正確觀念主要指教師和學(xué)生的價值觀，而在這一環(huán)節(jié)中，最重要的因素是教師。教師通過以身作則，為學(xué)生樹立正確的價值觀和榜樣。小學(xué)低年級學(xué)生的思維等方面都處于啟蒙階段，他們喜歡模仿。特別是喜歡模仿“大人”們所做的事，而學(xué)生在學(xué)校時，與教師所處時間較長。因此，教師應(yīng)該“正起身”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。

作為一名語文教師，我很榮幸在此分享自己的授課經(jīng)驗。在我的課堂中和教學(xué)生活中，只要能夠教育學(xué)生，我都會帶頭領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在批閱試卷和作業(yè)時，我都會規(guī)范自己的字體。在進(jìn)行寫字教學(xué)課堂輔導(dǎo)時，為了能夠使學(xué)生明確正確的寫作姿勢，我會親手教學(xué)生如何握筆、如何端坐、如何放紙等。目的在于讓學(xué)生深刻地了解寫字是一件很重要的事。

而親自給學(xué)生進(jìn)行示范的目的是為了讓學(xué)生明白，做每一件事都應(yīng)該認(rèn)真、端正，即便是很小的一件事。對于每一件事都應(yīng)該保持相同的心態(tài)，不論你的年齡有多大。

2.提高學(xué)生素質(zhì)

什么是素質(zhì)？這里的素質(zhì)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、生活素質(zhì)等各方面的素質(zhì)。對于很多的人來說，寫字教學(xué)只是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒆謱懙闷?。但忽略了新課標(biāo)下，寫字教學(xué)開設(shè)的最終用意。它不僅僅是為了讓學(xué)生寫一手字跡娟秀的好字，還為了提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的教育目標(biāo)。

如何體現(xiàn)寫字教學(xué)是為了提高學(xué)生素質(zhì)？在于教師的教學(xué)方式。與我而言，作為一名語文老師，學(xué)生能夠在試卷上展現(xiàn)出工整的字體是我最欣慰的事，但是能夠了解更多的知識，用來充實自己是令我更欣慰的。每次在進(jìn)行寫字訓(xùn)練時，為了能夠讓學(xué)生理解漢字含義、提高寫字興趣，我都會在課前做好充分的準(zhǔn)備。例如在練習(xí)“日”這個字時，我會想給大家講后羿射日的故事，這是一個很美的神話故事。選擇這個故事是因為它有最特色的地方“后裔拉弓射箭，空中卻有七個太陽”。對于低年級的學(xué)生而言很新奇，為什么會有七個太陽，這樣會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會想多了解“太陽”。利用這樣的方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生了解更多的知識，提高他們的語文素質(zhì)。

提高學(xué)生的素質(zhì)是語文教學(xué)的重要任務(wù)，而寫字教學(xué)作為語文的一部分，也承擔(dān)其所必須承擔(dān)的部分。

3.提高思維能力

每一個字都有它獨特的含義和用途，寫字教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地去了解漢字的含義，了解漢字背后的故事；讓學(xué)生能夠充實自己的大腦，在海洋里吸取更多的水分。我認(rèn)為這是寫字教學(xué)的重點所在，寫字教學(xué)所學(xué)習(xí)的不僅僅是如何去“寫”，更多的是“寫”的作用和“字”的含義。讓學(xué)生能夠在寫的同時開發(fā)自己的思維能力去想如何寫，為什么要寫。

一般我會將語文教學(xué)與寫字教學(xué)融合，我認(rèn)為它們是統(tǒng)一的整體，不容分割，如果強行分割，那么它們將是沒有靈魂的存在體。例如在練習(xí)“天地人”這三個字的時候，首先讓他們談?wù)勊麄儗@三個字的了解和認(rèn)識，其次我給他們分別解釋了“天、地、人”的含義，讓他們真正地明白什么是天地人，隨后我給他們解釋了三個字的結(jié)構(gòu)，并且以此為衍生講了字體結(jié)構(gòu)的劃分，讓他們明白字的寫作順序是要按照字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的。

對于每一個字都認(rèn)真分析，不僅僅能夠讓學(xué)生在寫作時確定合理的字體空間、位置，更是為了讓他們?nèi)ニ伎甲直澈蟮暮x，提高學(xué)生的思維能力。

中國文化博大精深，不僅僅在與深厚的文化底蘊，還在于文化所衍生出來育人的道理。新課標(biāo)下語文教學(xué)，重視的不僅僅是知識的吸取，還有學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)以及價值觀的樹立。寫字教學(xué)能夠很好地教育學(xué)生“正其身、思于學(xué)”，從多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生。

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編輯 段麗君