郭志紅

今天在大隊輔導(dǎo)員的桌子上看到《廣州市“三好”學(xué)生登記表》《從化區(qū)“三好”學(xué)生（優(yōu)秀學(xué)生干部）評審表》。我拿起那些表格看到封面上寫著姓名：劉曉欣。

哦，原來是我們班的學(xué)習(xí)委員劉××同學(xué)，一個可憐又可愛的寶貝兒！我忍不住打開第二頁，上面是介紹她的主要事跡：

“劉××同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體。她向上的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，發(fā)展的綜合素質(zhì)，是同學(xué)中的佼佼者……她連續(xù)幾年被評為學(xué)校的“三好”學(xué)生?！?/p>

讀著讀著，我的眼眶紅了。三年來，我對這個小不點兒傾注了更多的師愛……

我想起三年前接手××的班。開學(xué)不久，我在堂上叫××回答問題，結(jié)果她慢慢站起來，又結(jié)結(jié)巴巴地沒完成解答。我心生一些不滿。下課了，別的同學(xué)都去做課間操了，結(jié)果她還坐在位置上。我嚴(yán)肅地問：“你怎么不去做操？”她低下頭說：“老師，我的腳受傷了。”這下我納悶了：“什么時候受傷的？”“嗯，已經(jīng)好幾天了。”她擠出一絲笑容。我終于明白為什么她起來時的“磨蹭”，那是因為她承受著腿腳上的傷痛。受傷好幾天，我居然毫不知情。我為自己的粗心感到懊悔。我差點兒傷害了學(xué)生的幼小心靈。我一直以為自己會是一個好教師。而好教師應(yīng)該是一個細(xì)心的人?？磥砦译x好教師的高度還有一截了。

下課后就放學(xué)了，我問劉××誰來接她回家。她說：“不用接的。我家就住在托斯卡納。平常都是我自己走路回去的?！蔽艺f：“還是打電話喊你爸爸媽媽來接吧！”她堅持說不用，自己慢慢走回去。我知道，她家就在學(xué)校對面不遠處，但是要過車流量很大的省道，對于一個只有八九歲的孩子來說很危險，她還有腳傷，太危險了。我跟她說，老師剛好要到那邊辦事，那就順便坐老師的車回吧！

路上，我和她聊起來了。我問她：“劉××，為什么不讓爸爸媽媽接送？”她說：“我媽媽在東莞，我爸爸不在家。”“那你家里有什么人？”“還有伯伯、伯娘，爺爺?！薄澳悄憧梢院盃敔攣斫铀湍阊?！”“爺爺都七十多歲了……”

接下來的一段時間，我盡量抽空送這孩子回去。通過和她路上聊天，孩子主動和我說：“爸爸媽媽在我讀幼兒園的時候就離婚了。聽說是因為爸爸有點暴力……我跟爺爺住在伯伯家。媽媽在東莞，很多年都沒見過了；爸爸在外地工作，一個月回來一次。”語氣中還夾雜著一絲絲的恨意、無奈和無助。

啊，原來這孩子小小年紀(jì)就有這么多不同尋常的生活經(jīng)歷！我終于知道，為什么她背著臟兮兮的書包，指甲也修剪得不整齊，甚至衣服經(jīng)常是皺巴巴的?？磥?，接手一個新班，我們做教師的，要盡快深入細(xì)致地了解學(xué)生的家庭、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。即使是同一個學(xué)生，每天的心情、身體情況也是不一樣的，我們教師應(yīng)該時時刻刻關(guān)注他（她）的變化，及時鼓勵、表揚或提出善意的建議。通過關(guān)懷、呵護，我們教師更容易走進學(xué)生的心靈。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，單親家庭越來越多。和班里的單親孩子接觸多了，我發(fā)現(xiàn)這些孩子其實和其他孩子一樣，聰穎可愛、活潑天真、好學(xué)上進、喜交朋友，只是由于特殊的家庭讓燦爛的笑容遠離了他們，一顆火熱的心從此慢慢地冷卻下來。那么老師，更應(yīng)多一點去了解、關(guān)愛這些最需要了解關(guān)心的孩子，使他們重新找回自我，能健康快樂地成長！讓他們看到自身美好的前程！我認(rèn)為，我們既要重教書，更要重育人。

我還了解到，班里在單親家庭成長的孩子還真不少：靦腆的劉××，熱情的諾×、調(diào)皮搗蛋的宇×、愛開小差的婷×……他們之前的學(xué)習(xí)成績都在班的平均分上下浮動著。沒有愛就沒有教育，教師把熱愛學(xué)生放在第一位。讓學(xué)生感受到“親其師，信其道”。在教育教學(xué)中，我要給予這些單親家庭成長的孩子更多的師愛。

我們要做一個思想進步且有愛心的教師。因為愛是無聲的語言，是縮短與孩子們之間距離的有效手段。我通過送劉××回家，慢慢地對孩子進行心理的疏導(dǎo)。我主動與家長密切聯(lián)系，希望他們能盡量找機會陪孩子，就算工作忙，見不上面，至少每周打電話回來關(guān)心一下孩子。后來劉××同學(xué)的父母也轉(zhuǎn)變了觀念，經(jīng)常通過老師了解女兒的在校情況，積極配合教育，給孩子的學(xué)習(xí)和生活更多的父愛或母愛。經(jīng)過三年的努力，劉××能主動學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表自己的見解，學(xué)習(xí)成績也提高了。成績也非常理想，后來同學(xué)們都推選她做學(xué)習(xí)委員。

教師教書育人應(yīng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。我們當(dāng)教師的必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在德、智、體各方面都得到發(fā)展。劉××的成績是長上去了，但是膽量沒長。鑒于這一點，我讓她代表班去進行國旗下講話，鍛煉她膽量。第一次她說的效果不理想；第二次，抑揚頓挫，博得全場師生熱烈的掌聲。后來，我又向少先隊大隊部推薦她進學(xué)校的廣播站做小主持人，也能做到有聲有色、獨當(dāng)一面。

愛與責(zé)任是教師應(yīng)具備的素質(zhì)，沒有愛就沒有教育。教師的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和汗水，的確很苦、很累。但當(dāng)我們播下春天的希望，盼望秋后金黃的收獲時，辛勤耕耘的汗水就會化作一股無窮無盡的力量。通過教學(xué)實踐，在對待單親家庭成長的這部分學(xué)生時，我學(xué)會了等待，能用從容的心態(tài)對待他們；學(xué)會了分享，師生間雙向溝通、彼此給予，欣賞關(guān)懷；學(xué)會了寬容，更加珍惜個體個性發(fā)展，尊重多樣化。今天看到劉××被評為市“三好”學(xué)生，我覺得我們多年來為單親家庭孩子成長的付出都是超值的。我會給予你們更多的師愛，讓你們這些缺乏母愛或父愛的折翅的天使們也能健康快樂成長；沐浴在關(guān)愛的目光中，我們終會看到你們漸豐的羽翼有一天翱翔在世界之巔！孩子，你的爸爸媽媽不能共同為你煮一頓愛心大餐，就讓老師為你的成長煨一罐“心靈雞湯”吧！

編輯 段麗君