李紅文

摘? ?要：目前，為了滿足社會發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計人才的強大需求，不論是普通高等院校還是職業(yè)院校都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。但是，藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)模式與其它專業(yè)相比起來，存在很強的特殊性與差異性，學(xué)校在開展教學(xué)活動的過程中，必須采用與藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)需求相匹配的特色教育模式，方可培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。本文針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特色教育模式的構(gòu)建進行了系統(tǒng)性的研究，并提出了幾點措施建議，供廣大藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師參考借鑒。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)? 特色教育模式? 構(gòu)建策略

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不但與其它學(xué)科之間存在著較大的差異，即使與純藝術(shù)教育之間也有所不同，因為藝術(shù)設(shè)計本身是科學(xué)與藝術(shù)的綜合體，同時融合了多個學(xué)科領(lǐng)域的理論知識與實踐要求。這些知識的跨度較大，且不同知識內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性小，難以進行傳統(tǒng)模式下的教學(xué)。這就決定了藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)必須具有一定的獨特性，需要相關(guān)專業(yè)教師對特色教育模式的構(gòu)建進行探索與研究，提出創(chuàng)新教學(xué)策略，通過提高藝術(shù)設(shè)計教學(xué)水平，推動我國藝術(shù)設(shè)計人才素質(zhì)的全面提升。

1? 及時更新教學(xué)理念

伴隨社會的整體進步，人們的思想觀念發(fā)生翻天覆地的變化，在社會生產(chǎn)及日常生活當(dāng)中，不但增加了對藝術(shù)設(shè)計需求，還對藝術(shù)設(shè)計作品的專業(yè)化水平提出了更高的要求，這是時代發(fā)展的主要特征與必然產(chǎn)物。尤其是在電子行業(yè)，電子產(chǎn)品越發(fā)的重視人機交互界面以及產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計，然而現(xiàn)階段優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人員較少，遠遠無法滿足該領(lǐng)域的人才需求。因此，作為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的主要陣地，各大藝術(shù)院校必須及時更新自身的教學(xué)理念，將最前沿的藝術(shù)設(shè)計理念傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們掌握住符合時代要求的設(shè)計原則與設(shè)計方法，從而培養(yǎng)出大量符合社會發(fā)展需求的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計人才，逐漸拉近我國與其他發(fā)達國家藝術(shù)設(shè)計水平之間的差距。教學(xué)理念決定著學(xué)校在課程體系、教學(xué)方式等方面的選擇，是進行教學(xué)的總指導(dǎo)，因此其先進性變得非常關(guān)鍵。受傳統(tǒng)教育的影響，我國在藝術(shù)設(shè)計方面的發(fā)展相對緩慢。引進先進的教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)前藝術(shù)院校教育過程中亟需解決的問題。

2? 強化師資隊伍建設(shè)

教師是教學(xué)內(nèi)容的執(zhí)行者，也是進行教育理念的踐行者，因此教師在教學(xué)的過程中起著決定性的作用。尤其是在核心素養(yǎng)教育的教學(xué)指導(dǎo)下，需要教師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)思想，以提高學(xué)生能力為主要目標進行教學(xué)，這也對教師水平提出了更高的要求。學(xué)校要想建立起一套獨具特色的教學(xué)模式，必須具備一支專業(yè)水平過硬、教學(xué)方法新穎的教師隊伍。要想實現(xiàn)這一目標，需要學(xué)校和教師的共同努力。首先，學(xué)校方面。學(xué)校要積極引進高水平、高素質(zhì)、高職稱的優(yōu)秀教師，每年依據(jù)教學(xué)需求劃撥一定比例的學(xué)民交流及參觀考察費用，以此來開闊教師的視野，促進其專業(yè)化程度的提升;學(xué)?？梢云刚堅O(shè)計行業(yè)內(nèi)的一線設(shè)計師、知名專家學(xué)者到校內(nèi)舉辦講座，讓學(xué)生們直接與設(shè)計行業(yè)內(nèi)的頂尖人物對話，吸取大師們先進的設(shè)計理念以及豐富的設(shè)計經(jīng)驗;其次，教師方面。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師必須具備較強的上進心與緊迫感，積極主動地進行自我提升與自我完善，不放棄任何一個提高自己專業(yè)水平的機會。例如在職攻讀博士研究生等相關(guān)課程，學(xué)習(xí)并借鑒國外的優(yōu)秀設(shè)計作品，多欣賞成功的設(shè)計案例，揣摩設(shè)計大師們的設(shè)計理念與創(chuàng)作手法，最終形成一種獨樹一幟的教學(xué)方法。只有做到以上這些，才能使學(xué)生們的藝術(shù)設(shè)計水平得到最大限度的提升。

3? 開創(chuàng)特色教育模式

特色教育的基礎(chǔ)是優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)理念的結(jié)合，加之正確的需求分析。因此，學(xué)校要想開創(chuàng)一種特色教育模式，就必須充分結(jié)合藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)特點及社會需求，本著“與時俱進”的原則，以市場需求為導(dǎo)向，對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)機制進行相應(yīng)的調(diào)整，建立起產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)機制，確保特色教育模式的適用性、科學(xué)性以及先進性，實現(xiàn)學(xué)校教育與社會、市場、經(jīng)濟等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。在具體工作中，需要把握好以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)：首先，構(gòu)建起一個完善的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系，并將該體系與實踐教學(xué)體系結(jié)合成一個有機的整體，通過“縱向深入”和“橫向結(jié)合”的方式，使學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會之間共同建筑一個相互協(xié)同配合產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，并且通過這種教學(xué)模式的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)校內(nèi)藝術(shù)設(shè)計工作室與校外藝術(shù)設(shè)計實踐基地的聯(lián)合建設(shè)，為學(xué)生提供一個基礎(chǔ)設(shè)施完善，具備實踐條件的專業(yè)化場所，同時要將企業(yè)中的評價體系引入到學(xué)校，在對學(xué)生進行評價時，不能僅僅參考考試分數(shù)，還要結(jié)合企業(yè)中的能力評價。此外，還可以采取學(xué)徒制進行教學(xué)，在教師教學(xué)的同時選擇企業(yè)中的優(yōu)秀設(shè)計人員進行跟隨式的學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生的實踐能力;其次，學(xué)校要秉承著以學(xué)生為主體的教育理念，與經(jīng)濟、科技、社會、市場等模塊建立起一體化的教學(xué)模式，為產(chǎn)科研合作教育模式的實施提供一個完善的課程結(jié)構(gòu)。在具體的教學(xué)實踐中，可以校外藝術(shù)設(shè)計工作室為中心，強化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，同時對學(xué)校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的評價模式與管理模式進行創(chuàng)新改革，將項目化教學(xué)融入到產(chǎn)學(xué)研合作教育模式當(dāng)中，加深藝術(shù)院校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會之間的合作，充分發(fā)揮企業(yè)資源的作用，以及學(xué)校教學(xué)資源的優(yōu)勢，采取有效措施降低學(xué)校的辦學(xué)成本，同時節(jié)約企業(yè)研究經(jīng)費，實現(xiàn)教學(xué)研究成果與企業(yè)發(fā)展速度的同步提升。

4? 持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門理論性與實踐性都比較突出的學(xué)科，學(xué)校要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型實用人才，必須注重教學(xué)方法的科學(xué)性與實用性，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。首先，在當(dāng)前的信息化時代，教師必須摒棄掉傳統(tǒng)教育模式，在教學(xué)實踐中，充分融入網(wǎng)絡(luò)資源及各類圖形圖像技術(shù)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段達到強化教學(xué)成果的目的;此外，在我國現(xiàn)階段推行的教育改革中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識一直是改革中的重點。要想盡早實現(xiàn)這一目標，教師必須發(fā)揮出引導(dǎo)作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動性，鼓勵學(xué)生對書本中的知識提出質(zhì)疑，并表達出自己的獨特觀點，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，見識到藝術(shù)設(shè)計所特有的一種獨特魅力。只有這樣，學(xué)生才能設(shè)計出最佳的藝術(shù)設(shè)計作品。與此同時，還可以在學(xué)校或者本專業(yè)范圍內(nèi)，還可以舉辦一些設(shè)計作品大賽、創(chuàng)作交流會、設(shè)計經(jīng)驗分享等活動，豐富教學(xué)形式，同時為學(xué)生們提供一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。這對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，具有非常重要的現(xiàn)實意義，可以有效啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與設(shè)計靈感。

5? 結(jié)語

相對于其他專業(yè)來說，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有鮮明的專業(yè)特色，其不僅學(xué)科跨度大，而且教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生進行感悟，相對其他學(xué)科較難理解。學(xué)校在進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，必須同時加強對社會發(fā)展需求、設(shè)計行業(yè)發(fā)展趨勢、世界領(lǐng)先設(shè)計水平以及人才培養(yǎng)方向等方面的了解，打造一種適用于藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)需求的特色教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教師的下面引導(dǎo)作用;堅持以市場需求為導(dǎo)向，建立起完善的產(chǎn)學(xué)研合作教育機制，幫助學(xué)生將理論知識與實踐體驗融合到一起，切實提高其專業(yè)水平，為社會發(fā)展輸出大量的藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀人才。

參考文獻

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