張丹萍

摘 要： 在我國的高等教育中，藝術設計專業(yè)是一門十分重要的學科，這對于提高社會成員的審美素養(yǎng)，豐富社會文化具有積極作用，深化藝術設計專業(yè)的產(chǎn)學研相結合是我們必須重視的一個問題，這對于高校而言也是一種極為高效的教學模式。本文就藝術設計專業(yè)中以項目教學促產(chǎn)學研結合進行分析和研究，希望能夠為相關教育工作者提供一定的幫助和支持。

關鍵詞： 藝術設計專業(yè) 產(chǎn)學研結合 項目教學 策略研究

隨著時代的發(fā)展，教育形式和教育理念都取得了巨大的進步，在經(jīng)濟全球化浪潮的席卷之下，我國各大高校的藝術設計專業(yè)也順應時代發(fā)展趨勢，進行了一系列教學改革，與此同時，我國社會各個領域?qū)τ诟咝Ｋ囆g設計人才的質(zhì)量也有了更高要求，學生的入職門檻比以往任何時候都更高了，他們不但需要具有過硬的專業(yè)技能，而且需要具有豐富的實踐經(jīng)驗。為了培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的人才，讓其更加適應社會的發(fā)展和企業(yè)的需要，我們需要解決兩個重要問題，一是改變高校藝術設計專業(yè)理論和具體的技術實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，二是改變藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)不適應社會發(fā)展和企業(yè)需要的問題。要想從根本上解決這兩個方面的問題，我們就需要加強產(chǎn)學研的合作，充分發(fā)揮產(chǎn)學研的優(yōu)勢，讓產(chǎn)學研充分融入藝術設計專業(yè)教育之中，培養(yǎng)出高質(zhì)量、綜合素質(zhì)高的人才。

一、產(chǎn)學研發(fā)展趨勢

近些年來，我國很多科學工作者們和教育工作者們都立足于自身的工作經(jīng)驗對產(chǎn)學研整合工作進行思考，并且確定了產(chǎn)學研結合的優(yōu)勢和重要性，在我國大力推進企業(yè)、研究機構和高等學校之間的合作，這種合作是具有重要意義的，無論是對于學校發(fā)展，還是對企業(yè)、研究機構的發(fā)展都能夠起到很好的促進作用，但是，產(chǎn)學研的發(fā)展在我國并不是很成熟，存在諸多問題，因此，我們必須加大這方面的研究，開展多層次寬領域的產(chǎn)學研互助合作。目前，產(chǎn)學研的發(fā)展趨勢主要有以下幾種：一是由政府為主導逐漸轉(zhuǎn)變成為以高等院校主導，在以往的由政府主導的工作開展過程之中，資源的運用存在諸多不合理的地方，并且嚴重與市場脫軌，當高等院校接手之后，產(chǎn)學研的合作更加清晰，定位更加合理，且注重與市場的互動和交流。二是合作范圍變得更加寬廣，合作內(nèi)容更加豐富多彩。三是合作變得更加專業(yè)化，而且合作內(nèi)容更加科學化和合理化。

二、藝術設計專業(yè)產(chǎn)學研基地建設

1.高效開展項目教學。項目教學是一個十分關鍵的環(huán)節(jié)，在藝術設計專業(yè)中，我們可以采取“專業(yè)+項目+工作室”的教學方法進行人才的培養(yǎng)，這是一種極為先進的項目教學理念，應當在藝術設計專業(yè)中得到充分貫徹。我們可以目前市場上的藝術工作崗位行情進行分析，并深入研究其中的影響因素，針對學生的實際情況開展項目教學任務，讓以往的單一化教學模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕虒W模式，讓藝術教育體系更加完善和健全。在教學方面，我們以往過于重視虛擬案例教學，而忽略了實踐工作，因此，在以后的工作中，應當注重項目教學的實踐工作，加強企業(yè)項目實戰(zhàn)，必須做好相關的真實情景再現(xiàn)工作，從而讓學生身臨其境，培養(yǎng)高效的職業(yè)技能。為此，學校必須做好校內(nèi)實訓基地的建設工作，加強教學人員的專業(yè)化配備，并且同市場上的企業(yè)搞好合作關系，不斷提升本校工作室的水平，讓學生參與到實踐中，完成項目教學。工作室需要保證學生接觸到一套完整的實踐過程，這其中包括產(chǎn)品設計、產(chǎn)品制作和產(chǎn)品研發(fā)等，從而打造出產(chǎn)學研的一體化，為學生日后進入企業(yè)打下堅實基礎。

項目教學是如此重要，學校必須提高對于項目教學的重視程度，并不斷提高產(chǎn)學研的結合效率。例如，學校可以定期舉辦產(chǎn)學研討大會，屆時邀請各類優(yōu)秀的人才參加，包括企業(yè)上的行業(yè)專家、藝術產(chǎn)業(yè)成功人士和經(jīng)驗豐富的實踐工作者，等等，從而共同商討有關項目教學的相關事宜，在這個過程中，各位專家可以為學校設置出相關課程體系和項目實踐體系，從而培養(yǎng)學生的專業(yè)化素質(zhì)。企業(yè)可以根據(jù)自身需求為學校提出訂單服務，也就是按照企業(yè)要求定向培養(yǎng)學生，并讓學生定期到企業(yè)中進行項目實踐，這樣，學生會變得更具競爭力。

2.產(chǎn)與學的相互選擇。藝術設計專業(yè)是一項比較特殊的專業(yè)，我們對于藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)模式是具有一定特殊性的，在本專業(yè)中，我們尤其重視對學生的實踐能力和技能的培養(yǎng)，只有具備了實踐能力，學生才能夠成為真正的人才，才能夠為以后的工作和發(fā)展做好鋪墊。隨著時代的不斷進步，高校藝術設計專業(yè)要想培養(yǎng)出適合當今社會的優(yōu)秀人才，就必須重視學術研究工作這項重要的環(huán)節(jié)，不但要讓學員們具有實踐能力，還有具備過硬的學術研究能力。但是，當今社會的很多高校都沒有很好地滿足這項要求，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，學校的藝術設計專業(yè)并沒有重視學員的學術研究能力和思考能力，這就導致培養(yǎng)出的人才不能很好地適應當今社會的發(fā)展，也不能夠適應當今企業(yè)的需要，這無論是對學生自身的發(fā)展還是對學校的長遠發(fā)展都極為不利。為了改善這個問題，我們必須深入研究和思考，在藝術設計專業(yè)的教學中融入新的辦學思想和教學思路，那就是尋求與市場接軌的機會，從而讓人才的培養(yǎng)能夠更加適合市場。針對這個方面，我們可以展開一系列市場調(diào)查和市場合作，從而更新教學內(nèi)容和教學方式，讓學生不但掌握專業(yè)技能，而且掌握市場所需的技能。

為了開展產(chǎn)學研的合作，我們需要進行一系列準備工作，首先需要產(chǎn)與學的相互選擇和相互結合，在目前的藝術設計專業(yè)中，學生的發(fā)展形勢不容樂觀，有很多學生的專業(yè)技能不達標，實踐能力不達標，他們是不能夠滿足市場需求的，這部分學生的素質(zhì)很低，對于產(chǎn)這個環(huán)節(jié)的影響力幾乎可以忽略不計，這就導致用人單位對他們的嫌棄，最終導致藝術設計專業(yè)的學生缺少相關的實踐機會，實踐機會的缺少會導致學習能力不足，最終循環(huán)往復，人才培養(yǎng)的目標就不能夠?qū)崿F(xiàn)。為了解決這種問題，作為“學”這個角度的高等學校就應當主動尋找機會，打破惡性循環(huán)，學校應當進行一系列聯(lián)系工作，加強與市場上的各大企業(yè)的交流，并主動尋求與企業(yè)之間的合作，在尋找企業(yè)的過程中，一定要注意所尋找的合作企業(yè)必須與自己的學校實際相適應，能夠真正讓學生有所發(fā)展和有所提升。相應地，市面上的企業(yè)也應當有所行動，需要加強與藝術產(chǎn)業(yè)高校的合作，通過建立長期的合作合同，他們可以定向培養(yǎng)人才，從而讓學校為企業(yè)輸送高素質(zhì)的專業(yè)化人才，進而防止人才出現(xiàn)斷層。

3.產(chǎn)學研合作方式。產(chǎn)學研合作方式是一項我們必須重點關注的話題，在高校藝術設計專業(yè)中，我們應當創(chuàng)新教學思路和教學方法，例如，學?？梢苑e極通過課堂訓練、項目設計和工作室實訓這幾個基本環(huán)節(jié)提高藝術設計專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。與此同時，學校可以與當?shù)氐膱笊缁蛘唠s志社建立起穩(wěn)定的合作關系，從而可以定期組織學生到單位進行實習和參觀，而這些單位也可以派遣出高素質(zhì)的技術人員到學校中與師生們進行交流，從而加深學生對于當今社會和當今企業(yè)的認識，樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀。這種做法是一種雙贏的局面，從產(chǎn)的角度進行分析，報社與學校合作的目的就是讓學校給報社培養(yǎng)出定性的人才，從而讓學生一畢業(yè)就可以到報社進行工作，增強了報社的業(yè)務拓展能力，也大大減少了招聘人才的麻煩；從學的角度進行分析，學校與報社合作的目的就是利用報社的社會性為學生們提供實踐和學習的平臺。

總之，藝術設計專業(yè)中以項目教學促產(chǎn)學研結合是一項十分重要的任務，這不但關系到學校的發(fā)展，而且關系到企業(yè)和科研部門的發(fā)展，我們只有不斷加強這方面的工作，深化產(chǎn)學研的改革，才能夠為藝術設計專業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

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