黃玲霞

【內(nèi)容摘要】隨著社會不斷的發(fā)展，新媒體時代已經(jīng)悄然而至，對于初中班主任開展德育工作而言，新媒體就是一把“雙刃劍”，機遇與挑戰(zhàn)并行。本文通過在新媒體背景下，對初中班主任德育工作影響的有效剖析，通過教育實踐研究，積極尋找新媒體在班主任德育工作的應用對策，使得一線教師能有效的利用新媒體高效開展班主任德育工作。

【關鍵詞】新媒體?初中班主任?德育?實踐與思考

新媒體包羅萬象，天文地理，古今中外，高雅通俗，能夠滿足學生們多樣的文化和心理需求，也進一步激發(fā)學生們的主動性和創(chuàng)造性。從弊端的角度來看，初中學生缺乏良好的自我控制能力，對于新媒體和網(wǎng)絡中的種種良莠不齊的信息缺乏正確的辨別能力，往往受其影響而無法自拔，比如沉溺于網(wǎng)絡游戲，虛擬交往等等。如何正確利用新媒體，使其在班主任德育工作中發(fā)揮出積極作用已成為班主任工作的核心之一，更是當下學校德育工作研究的主要關注點。

一、踐行先進的德育教育理念

先進的教育理念引領實踐，指導實踐。有了科學的德育教育理念，班主任才能夠指導學生做出科學客觀人生評價與選擇，引領學生向的積極的人生目標邁進。信息全球化已經(jīng)成為一種趨勢，每個人都生活在信息編織而成的巨大網(wǎng)絡中，無法置身事外。作為發(fā)展中的人，尤其是身為一名教師，應該積極了解和融入這樣一種大趨勢，并不斷學習，充分利用這一技術，讓它服務于自身的工作和教育。真正的德育不是樹立起圍墻，將學生和新媒體中所呈現(xiàn)的信息屏蔽開來，禁止學生接觸各類信息，而是應該教給學生最基本的道德價值觀和評判標準，幫助他們培養(yǎng)甄別是非的能力，使得學生們在獨自面對紛繁冗雜的信息時，能夠正確篩選，剔除，精選出合適的信息內(nèi)容。作為教師，尤其是班主任，首先應該自己做到對于新媒體時代的大數(shù)據(jù)社會有一個清醒而客觀的認識，意識到這一趨勢不可逆，并且將越來越深入，其次作為教師要努力融入，提升自己操作新媒體的技術，如編寫博客，微信，微博，開設公眾號和個人網(wǎng)站等，積極發(fā)聲，在網(wǎng)絡環(huán)境中表達和宣揚積極向上的思想觀念，對于凈化網(wǎng)絡輿論環(huán)境起積極推動作用。

二、篩選有價值的德育內(nèi)容和方式

德育內(nèi)容和方式形式多樣，可供班主任選擇的也比較多。但所有的德育內(nèi)容要貼合學生的實際，與學生的學習和生活密切相關聯(lián)。一般學校班主任德育以說教為主，比較空洞乏味，學生往往感到枯燥，缺乏共鳴和理解。新媒體反而為豐富德育內(nèi)容和形式提供了很好的資源和技術支持，比如利用音頻視頻資料對學生多感官進行刺激和影響，以各種鮮明的事例來引導學生，這樣的方式更加直觀，更加生動。此時作為班主任，需要篩選有價值的德育內(nèi)容與方式，保持傳統(tǒng)的內(nèi)容與方式，開發(fā)于創(chuàng)新新媒體下的德育內(nèi)容與形式。班主任在堅持“以生為本”的原則，了解和尊重青少年身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從學生的生活實際出發(fā)，尋找學生的興趣點和發(fā)展點，做出有針對性的指導和建議。班主任積極利用QQ，微信，企微平臺等主流界面宣揚正能量和價值觀，并嘗試與學生建立起積極的交流互動模式，在尊重學生的前提下逐漸掌握網(wǎng)絡環(huán)境的主動權和引導權，實時掌握學生的思維和行為動向，幫助學生解決問題，培育學生綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。

三、創(chuàng)設優(yōu)良的班主任德育工作環(huán)境

優(yōu)良的環(huán)境是有效開展工作的前提與重要的保障。優(yōu)良的德育環(huán)境能給班主任以強有力的精神和物質支持，能有效的提高德育效果。優(yōu)良的德育環(huán)境建設需要多方的共同合理而打造的。一是社會方面要加大對各類網(wǎng)絡信息的監(jiān)管和篩查力度，開辟青少年上網(wǎng)的綠色通道，舉辦各類鼓勵和引導青少年綠色上網(wǎng)的講座和培訓，對于不良信息的創(chuàng)造和散播者給予嚴懲，還給青少年一個健康適宜的網(wǎng)絡學習和德育環(huán)境。二是學校應該積極舉辦各類德育活動，如感恩教育月，安全教育班會展示，水資源保護小報評選等等多種形式，多角度，全方位對學生的禮儀、愛國、集體主義精神、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等精神的熏陶和鍛煉，營造出一種全校重視德育的氛圍，讓學生意識到德育的重要性和趣味性，從學生角度出發(fā)來思考活動的舉辦。三是班主任自身也要對自我提出更高的要求，不斷將自身的傳統(tǒng)價值觀念和良好思維與新媒體相結合，以一種更貼近學生，更利于學生理解的方式呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生人生觀、價值觀，培育健全的人格。

四、夯實新媒體在德育教育中應用能力

如今個人博客或是微信公眾號誠然已經(jīng)成為很多名班主任的經(jīng)驗分享傳播平臺，一般內(nèi)容記載著自己在德育和教育過程中的點滴記錄和收獲，同時這些名班主任也很喜歡用這一平臺和自己的學生，甚至是其他陌生的學生進行著網(wǎng)絡上的“對話”與“交流”;有些老師留下自己的郵箱或其他網(wǎng)絡聯(lián)系方式，一種書面的即時的聯(lián)系方式進行師生之間的溝通和交流，學生擺脫與老師面對面交流的膽怯與約束感，呈現(xiàn)出一個更真實的自我，這對于教師更深入地了解學生也會更有幫助。由此可見班主任利用新媒體進行德育可以帶來更好的教育效果， 這就需要班主任平時多加強此項信息技術能力的錘煉與培養(yǎng)。與此同時，班主任還要以身作則，根據(jù)自己的經(jīng)驗指導學生熟練運用微網(wǎng)絡渠道來獲取有助于日常學習生活的信息。只有自身具備了網(wǎng)絡信息知識和運用能力，才能更好在新媒體環(huán)境下，發(fā)揮班主任的聰明才智，最大化利用好新媒體，為德育教育服務，促進學生健康全面發(fā)展。

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