曹青

【摘要】近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度非?？?，但是在教育上還存在很大的漏洞，在深化改革我國(guó)教育行業(yè)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。其中，我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家葉圣陶先生，就對(duì)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行了研究。在開展實(shí)踐工作的過(guò)程中，積極學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。隨著幼兒獨(dú)立行為習(xí)慣養(yǎng)成理念的提出，對(duì)自我發(fā)展是非常重要的內(nèi)在動(dòng)力，也是幼兒健康個(gè)性和良好心理素質(zhì)的重要部分，是確保幼兒可以在飛速的社會(huì)發(fā)展中更好生存下去的基礎(chǔ)要求。

【關(guān)鍵詞】葉圣陶思想 幼兒教育 行為習(xí)慣 養(yǎng)成 指導(dǎo)策略

【中圖分類號(hào)】G634.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0020-02

我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家葉圣陶（1894-1988）先生，對(duì)教育有非常深入的研究，在17歲的時(shí)候就開始了兒童教育，除了擔(dān)任教職之外，葉圣陶還先后主編或合編了很多刊物。葉圣陶在對(duì)傳統(tǒng)兒童教育方面提出了很多特別有深意的理念。本文就基于葉圣陶思想對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述，希望可以對(duì)教育從業(yè)者和相關(guān)人員有一定的幫助。

一、引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

葉圣陶先生曾經(jīng)提出：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不調(diào)動(dòng)他們的積極性，不讓他們自己學(xué)，是無(wú)論如何也學(xué)不好的?！彼?，教師在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要充分考慮到課堂生動(dòng)性的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，做到寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。

比如在舉辦《可愛的兔子》活動(dòng)的時(shí)候，教師就可以先請(qǐng)一位小朋友帶一個(gè)真正的小兔子，可以充分激發(fā)出孩子們上課的興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒對(duì)小兔子觀察的時(shí)候就會(huì)提出問(wèn)題：“小兔子有尾巴啊”、“小兔子的毛是軟的，非常舒服”、“小兔子的眼睛為什么是紅色的啊”、小兔子喜歡吃什么？”“小兔子的嘴巴為什么是三瓣啊？”。幼兒與動(dòng)物之間有一種特別的聯(lián)系，小兔子可以吸引他們的注意力，使幼兒探究事物的能力得到培養(yǎng)，激發(fā)出他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、提供幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生是主體”，是“有生機(jī)的種子”本身具有萌發(fā)生長(zhǎng)的機(jī)能，只要給予適宜的培育和護(hù)理，就能自然而然地長(zhǎng)成美蔬、好樹、好花”。教師可以在舉辦《變戲法》的活動(dòng)中，出示小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物走路的動(dòng)作和叫聲。有的孩子說(shuō)小鳥是“嘰嘰嘰”的叫、有的孩子說(shuō)小鳥是“嘰嘰喳喳”地叫。教師就可以出示小雞的圖片，孩子們都非常踴躍的模仿小鴨子的叫聲和動(dòng)作。老師就應(yīng)當(dāng)通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，讓所有的孩子都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，充分激發(fā)出他們參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

三、給幼兒創(chuàng)造有效的鍛煉條件

現(xiàn)階段，由于時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，目前教育領(lǐng)域一種新的觀念出現(xiàn)，那就是：“懶媽媽、笨爸爸、饞父母”。再讓孩子們充分感受到家庭溫暖關(guān)愛的基礎(chǔ)上，讓他們也要對(duì)部分責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，給孩子打造獨(dú)立的環(huán)境是非常重要的。家長(zhǎng)在為孩子搭建環(huán)境的時(shí)候，一定要結(jié)合孩子們的特點(diǎn)，提供給他們能夠施展的空間。積極鼓勵(lì)孩子們要勇于挑戰(zhàn)困難的事情，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信息。

四、實(shí)施有效方法提高課堂教學(xué)效率

（一）注重啟發(fā)誘導(dǎo)

葉圣陶先生曾經(jīng)提到過(guò)：“嘗謂教師教各種學(xué)科，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教，而學(xué)生能自為研索，自求解決。故教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！?/p>

老師就可以在學(xué)習(xí)《跳跳糖》歌曲的時(shí)候，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，比如我們可以問(wèn)孩子們除了跳跳糖，還吃過(guò)什么糖??？孩子們就會(huì)非常踴躍的回答吃過(guò)什么糖，之后就可以把這些糖結(jié)合到鋼琴歌曲中。

（二）靈活運(yùn)用教材

葉圣陶提到過(guò)：“教功課必須用課本，但是講明了課本，讓學(xué)生記住了課本，決不能應(yīng)付了事。課本只能當(dāng)工具看、當(dāng)手段看，通過(guò)這些工具的手段，使包含在里頭的種種東西在學(xué)生的思想、意識(shí)、行動(dòng)、工作方面起積極作用，這才是目的?！币簿褪钦f(shuō)，教學(xué)的時(shí)候必須要緊緊圍繞教材，不能憑空想象。但一定要超脫于教材，結(jié)合生活中的實(shí)際情況開展教學(xué)。

總而言之，目前，幼兒教育工作者在開展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視葉圣陶先生的教育思想，在課堂上融入葉圣陶先生的幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成理念，使教育教學(xué)蘊(yùn)含深刻的人文精神，為目前教師的發(fā)展提供更加明確的道路。幼兒園教師在開展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)深入思考“養(yǎng)成教育”的思想，更好地開展教育服務(wù)，使孩子們得到全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧敏芳.以葉圣陶教育思想為指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）. 2014（11）.