摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國的信息技術也在不斷地完善和優(yōu)化，并且廣泛地應用在各個領域當中，其中在教育事業(yè)中也充分地利用著信息技術。任務驅動教學不僅融合了先進的信息技術，還實現(xiàn)了理論知識和實踐教學模式的有效融合，對提升學生的實踐能力、學習能力以及綜合素養(yǎng)有著積極的促進作用。因此，將圍繞任務驅動小學信息技術教學——以學習幻燈片制作的教學為例為主題來展開分析，詳細了解一下任務驅動在小學信息技術教學中的應用價值和作用，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：任務驅動；小學信息技術教學；幻燈片制作

一、針對任務驅動小學信息技術教學中注意問題的分析

在任務驅動小學信息技術教學中有著很多的注意事項，教師一定要做好學情分析，才能更好地教學。第一，任務驅動小學信息技術教學一定要注意學生實際和生活實際兩者之間的聯(lián)系。處于小學時期的學生對生活中的事物有著與生俱來的好感，所以說教師一定要充分利用學生的這一特性來進一步加強學生實際和生活實際兩者之間的聯(lián)系，讓學生在學習的過程中能夠體會到成就感以及價值感。在學習幻燈片的制作過程中有一節(jié)課題是“保護野生動物”，因為學生本身對動物就有著很大的興趣和積極性，也就能更好地促進課程的順利開展。但是這節(jié)課的難點在于怎么樣才能將保護野生動物和幻燈片兩者有效地結合在一起，教師需要將一連串的知識，按照其中的聯(lián)系和前后關系進行制作，并且合理地將生活實際融合，達到激發(fā)學生積極性的目的。第二，任務驅動小學信息技術教學一定要具有可操作性。在“保護野生動物”幻燈片制作的過程中除了要做好上述工作以外，還要充分發(fā)揮學生的好奇心，讓學生能夠自主地融入學習的氛圍當中，從而有效地培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維以及合作探究等能力，還可以適當?shù)刈寣W生學會合理地設置資料的整理。

二、針對任務驅動小學信息技術教學的開展環(huán)節(jié)的分析

任務驅動小學信息技術教學的開展環(huán)節(jié)主要包括三個方面。第一個方面是合理地創(chuàng)設任務驅動小學信息技術教學情境。需要注意的是情境的創(chuàng)設一定要直觀和形象化，以更好地激發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生對知識獲取的動力。在實際的授課之前對“保護野生動物”這一節(jié)課制作了相對較全面的流程，也就是“保護野生動物”的主題是“人類和動物是最好的朋友，它們需要我們的保護和關心，讓我們一起為保護野生動物獻出自己的一份力”的演示文稿，讓學生充分意識到保護野生動物的重要性和必要性。第二方面，合理地設計方案來確定各項任務。讓學生更加形象地去面對一個即將要去解決的現(xiàn)實問題，在實際的問題設計當中一定要注意激發(fā)學生固有的知識和經(jīng)驗，促使學生合理地利用自身的知識去理解和分析問題。像在第一個階段中要求學生在幻燈片中找到和保護野生動物有關的內容，第二階段是將教師收集的內容放在計算機當中，并且不同種類的野生動物要放在不同的文件夾里。第三階段，制作“保護野生動物”演示文稿，并且?guī)ьI學生進行有效的學習。第三個方面是要培養(yǎng)學生的自主學習和探究合作精神。在實際的課堂教學中一定要明確學生的主體地位，教師在課堂中是引導者和輔助者，把更多的時間交給學生去獨立完成各項任務。

三、針對任務驅動小學信息技術教學中效果評價的分析

任務驅動小學信息技術教學中效果評價環(huán)節(jié)是非常重要的，通過有效地開展評價環(huán)節(jié)能夠更加充分地了解學生的實際學習情況，還能夠及時評價和自我反思展現(xiàn)學生自主學習的能力。所以說，在學習完“保護野生動物”以后，教師一定要總結本節(jié)課的主要內容，提問學生在本節(jié)課學習中掌握了哪些知識、還有哪些知識理解得不夠深入等，效果評價可以分為若干個小組進行，在小組內交流分享，最后教師應當合理地總結本節(jié)課“保護野生動物”完整的演示文稿，及時對自己的教學模式反思和評價，總結自身存在的不足，從而為以后教學工作的順利開展奠定堅實的基礎。

通過上述問題的分析，我們以學習幻燈片制作的教學為例來更加詳細地了解任務驅動在小學信息技術教學中的重要性和必要性。但是要想更好地在實際教學過程中體現(xiàn)出任務驅動的價值和作用一定要從學生的自主學習、教學評價等各個方面進行優(yōu)化和完善，并且及時了解和意識到任務驅動小學信息技術教學中需要注意的問題，再科學合理地進行下一步的環(huán)節(jié)開展，只有充分重視各個環(huán)節(jié)才能在根本上提升小學信息技術教學的整體質量，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：戴光虎（1983—），男，漢，二級教師，籍貫：浙江省金華市，大專學歷，研究方向：計算機。