王海斌

摘 要：本篇內(nèi)容主要就如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了探討分析，并對(duì)提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的相關(guān)舉措進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，包括規(guī)劃制定良好的學(xué)習(xí)氛圍來切實(shí)提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性;更大程度地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來切實(shí)提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);有效性;切實(shí)強(qiáng)化

小學(xué)音樂教師需要先分析調(diào)查當(dāng)下階段每個(gè)小學(xué)生所具有的獨(dú)特特點(diǎn)，若是教師繼續(xù)盲目地遵循過去階段的教學(xué)方式，用陳舊的眼光來分析和指導(dǎo)學(xué)生，那么最后取得的效果必然是不理想的。所以，應(yīng)當(dāng)注意到，當(dāng)下階段的小學(xué)生是更有區(qū)別于過去時(shí)期的小學(xué)生的，當(dāng)下階段的小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)如果可以得到更科學(xué)的指導(dǎo)，那么這將對(duì)孩子的一生都非常有益。廣大小學(xué)音樂科目的教育工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更全面綜合地認(rèn)識(shí)到這些問題。

一、關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的探討

教師應(yīng)該分析規(guī)劃出一套更加適合現(xiàn)階段小學(xué)生的音樂指導(dǎo)舉措以及指導(dǎo)思路，真正達(dá)到不只是更好匹配孩子們的心理要求，還可以把關(guān)鍵知識(shí)引導(dǎo)給孩子們。進(jìn)而使小學(xué)生們?cè)诜浅Ｗ匀坏挠绊懴聺u漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣，在進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)更加體現(xiàn)選擇性，能夠更有針對(duì)性地選取自身感興趣的東西。而此時(shí)對(duì)于音樂教師來說，就應(yīng)該進(jìn)一步分析如何盡可能地使孩子們?nèi)鄙倥d趣的東西變得能夠激發(fā)起孩子們的興趣，讓孩子們的學(xué)習(xí)更好地實(shí)現(xiàn)綜合提高成效。在已經(jīng)實(shí)行的指導(dǎo)方式下實(shí)現(xiàn)更合理的優(yōu)化和完善，持續(xù)對(duì)音樂教學(xué)工作進(jìn)行挖掘探索。音樂課程其實(shí)非常的活潑有趣，是能夠有效促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一門課程。由于過去階段的音樂指導(dǎo)方式已經(jīng)越來越不能夠有效達(dá)到新時(shí)期孩子們的高質(zhì)量發(fā)展要求，因此，廣大音樂教師在開展分析工作的過程中，應(yīng)該更多地關(guān)注分析方式的不同特點(diǎn)。課堂的有效性還應(yīng)該更多地依靠小學(xué)生們的主動(dòng)性，所以，廣大音樂教師應(yīng)該注重強(qiáng)化學(xué)生們?cè)谡n堂的自主發(fā)揮，然而也要注意由于小學(xué)生們畢竟還比較小，缺乏一定的自控能力，因此廣大音樂教師還應(yīng)該積極監(jiān)管好課堂秩序。小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步強(qiáng)化，能夠更顯著地提高孩子們的自我認(rèn)知能力，在小學(xué)階段就注重藝術(shù)觀點(diǎn)以及看待事物角度的培養(yǎng)是極其關(guān)鍵的。在開展具體教學(xué)指導(dǎo)工作的時(shí)候應(yīng)該充分分析小學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，這樣才能更好運(yùn)用指導(dǎo)課題的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)方向清晰且全面高效的教學(xué)成效。

二、關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的舉措

1.規(guī)劃制定良好的學(xué)習(xí)氛圍來切實(shí)提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

站在小學(xué)生群體的角度來觀察，其實(shí)對(duì)于孩子們的教學(xué)氛圍來說，應(yīng)該是豐富有趣的。所以，小學(xué)音樂教師在開展具體的指導(dǎo)工作時(shí)應(yīng)該重視孩子們的心理情況，綜合地進(jìn)行分析，不能對(duì)孩子們表現(xiàn)的過于嚴(yán)苛。所以，廣大小學(xué)音樂教師可以通過規(guī)劃制定良好的學(xué)習(xí)氛圍，來更大程度地強(qiáng)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)際成效。要想更好實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)氛圍，其實(shí)關(guān)鍵就是盡可能地做到教師與學(xué)生之間的高度互信。由于小學(xué)生的年齡還非常小，對(duì)大多數(shù)事情都缺乏準(zhǔn)確客觀的思考，所以，這就更加依賴教師的指導(dǎo)教育。教師在日常的教學(xué)工作過程中，應(yīng)該多觀察和照顧學(xué)生。而在整個(gè)教學(xué)指導(dǎo)的過程中，小學(xué)音樂教師應(yīng)該細(xì)致地捕捉小學(xué)生的細(xì)微表情，同時(shí)在小學(xué)生的自我展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該更多地給予積極評(píng)價(jià)。小學(xué)生由于其正處于快速成長(zhǎng)的時(shí)期，所以他們對(duì)非常多的事物都很有好奇心，因此，小學(xué)音樂教師也應(yīng)該讓孩子們充分感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，以此來更好地鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)勁頭，進(jìn)而更大程度地提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

2.更大程度地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來切實(shí)提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

由于小學(xué)生的年齡還非常小，普遍都非常喜歡玩樂。因此，廣大小學(xué)音樂教育工作者在指導(dǎo)教育小學(xué)生的時(shí)候，不能過多地進(jìn)行高壓管控，而是應(yīng)該充分運(yùn)用孩子們喜歡玩耍的特點(diǎn)，來開展科學(xué)合理的指導(dǎo)教育工作。依靠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭來更大程度地強(qiáng)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)的綜合成效。廣大小學(xué)音樂教育工作者可以參考教材資料中的具體內(nèi)容，來因地制宜地規(guī)劃特色指導(dǎo)方式，不只是真正將理論教授給孩子們，在拓展和優(yōu)化講解內(nèi)容方面，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的玩與學(xué)的結(jié)合。尤其是在講解《紅燈停，綠燈行》這一課程內(nèi)容時(shí)，教師就可以模仿紅綠燈，小學(xué)生各自模仿自行車和汽車，讓學(xué)生們通過老師的指令來過馬路或停止動(dòng)作。通過更有趣的玩中學(xué)的指導(dǎo)方式，能夠更容易被孩子們所喜愛，真正實(shí)現(xiàn)了無憂學(xué)習(xí)。

3.充分運(yùn)用多媒體來切實(shí)提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

由于我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及各專業(yè)領(lǐng)域始終處于高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，特別是最近一段時(shí)期，越來越多的多媒體專業(yè)技術(shù)被各個(gè)校園更廣泛的加以運(yùn)用。所以，廣大小學(xué)音樂教育工作者可以更多地依靠合理利用多媒體技術(shù)來顯著強(qiáng)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)的綜合成效。由于多媒體自身的涉及范圍極其廣泛，包括具體直觀的視頻圖像、圖片以及音頻等內(nèi)容。因此，廣大音樂教育工作者可以將此技術(shù)更大程度地發(fā)揮在課堂教學(xué)工作中。例如在開展《碰鈴與響板》這一課程教學(xué)工作的過程中，教師就可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)來更加直觀具體地把不同樂器的特點(diǎn)展示給學(xué)生，使學(xué)生們依靠這種直觀具體的方式對(duì)這兩種樂器實(shí)現(xiàn)更全面深入的掌握，更有效地了解不同樂器的發(fā)聲特點(diǎn)。

三、結(jié)束語

廣大音樂教育工作者還可以在教材準(zhǔn)備階段對(duì)有關(guān)音樂器材、旋律等內(nèi)容的發(fā)展歷史進(jìn)行系統(tǒng)講解，讓孩子們可以掌握更廣泛的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而切實(shí)提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張蕾.小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的探索[J].學(xué)周刊.2016（19）

[2]許雯.關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的研究[J].北方音樂.2015（17）