[摘 要]剪紙藝術(shù)歷史悠久，源遠流長，在中國民間極為普遍和盛行，享有很高的國際聲譽，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的重要代表之一，屬于中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美結(jié)合，其歷史文化底蘊和文化內(nèi)涵更有藝術(shù)價值。

[關(guān)鍵詞] 剪紙技藝;傳承創(chuàng)新;教學發(fā)展

[中圖分類號] J528.1? ? ? ? ? ?[文章標志碼] A? ? ? ? [文章編號] 2095-7556（2019）12-0124-02

本文文獻著錄格式：馮春梅.剪紙藝術(shù)讓生命如花綻放[J].天工，2019（12）：124-125.

郭沫若曾詩贊剪紙：“曾見北國之窗花，其味天真而渾厚。今見南方之剪紙，玲瓏剔透得未有。一剪之巧奪神功，美在民間永不朽。”

中國的剪紙，據(jù)文獻記載，至今已有1000年的歷史。最早始見于唐詩中，曾有過“窗花”“紙樣”“紙花”“剪彩”“剪勝”“鏤花”等一些過渡時期的名稱，在漫長的封建社會里“剪紙”一直沒有能夠進入史冊。由于紙質(zhì)物品之保存極為困難，其創(chuàng)作者又是來自民間的剪紙手工藝人，以至于這古老的民間藝術(shù)很少有人收藏，這種不登“大雅之堂”的“雕蟲小技”一直遭貶而受到漠視。中國美術(shù)辭書里方有“剪紙”和“刻紙”的釋義條目，可是沒有人去搞它的理論研究。

剪紙，就是一種用紙剪成美麗圖案花紋的藝術(shù)。將其貼于窗戶屏風，或用于墻上裝飾燈彩、禮品點綴或服飾繡花底樣。剪紙工藝在產(chǎn)生前有一個長期的孕育過程，這個階段應該在西漢前后，因為紙是在西漢時期發(fā)明的，有了紙才可能有真正意義上的“紙質(zhì)剪紙”的出現(xiàn);而在此之前，古人則是用雕、鏤、別、刻身技法于金箔、皮革、絹帛甚至自然界中的樹葉、樹皮、獸皮、魚舞薄片材料上剪刻紋樣制成工藝品。唐代詩人李商隱有“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”的詩句，這就是稱贊剪紙藝術(shù)之美。

一、言傳身教在童年

筆者出生在泰山腳下一個剪紙世家，曾祖母就是一個琴、棋、書、畫、做衣、繡花無所不能的人，尤其是對剪紙情有獨鐘，曾祖父也是名聲遠揚的能工巧匠，尤其在家具上雕刻的花紋十分生動。在祖輩們的影響下，特別到母親這一代，平時或是逢年過節(jié)、婚嫁迎娶、壽誕喜宴都要剪紙，剪紙技藝融入了童年的心靈。

著名剪紙藝術(shù)家張永壽對于剪紙技巧的藝術(shù)效能曾總結(jié)為：“圓如秋月，方如青磚，缺如鋸齒，尖如麥芒，線如胡須。”心通于技藝神韻，才能妙于一剪之功巧。學習一些美術(shù)知識，寫寫書法、畫畫國畫、做些工藝品制作……幾乎所有能夠組成畫面的材質(zhì)，都組合了起來，“我的巧，感謝我的祖母和母親，她們給了我許多的啟發(fā)。”還在5歲時，我就開始跟著裹了小腳的奶奶學撕紙剪花。奶奶用雙手把一家人的生活點綴得十分精彩。

當時生活很貧困，母親就用白色的布料給自己做枕頭，枕頭上繡的花和鴛鴦，看上去十分逼真。我當時5歲，經(jīng)常吃飯弄臟衣服，母親就從包裝布里裁剪了比較粗糙的面料來給我做圍裙，圍裙的中央繡上幾朵漂亮的花兒，我的圍裙和別人家孩子的不一樣，那個時候感覺得意極了。

從小我就跟著奶奶和母親一起剪紙。她們剪的東西無非就是生活。奶奶和母親還會在親戚、街坊家里遇到紅白喜事時去幫忙剪紙。遇到結(jié)婚的，給別人剪一對鴛鴦戲水托起的喜字，遇到有鄰里人家的大事，娘仨一起又會幫人用紙剪扎彩。

這些生活中看起來很難與藝術(shù)搭得上邊的東西，卻成了最好的藝術(shù)啟蒙，一次奶奶看著我剪的小兔子，高興地說：“我的孫女出徒了唉！”第一次用剪刀到現(xiàn)在已經(jīng)過去了40多年。要不是那時有奶奶和母親這樣的好老師在身邊，自己的興趣真不知道從哪里來。

二、努力學習向前進

我國的四大發(fā)明之一造紙，也是剪紙藝術(shù)的發(fā)祥地。在剪紙的藝術(shù)世界里，在創(chuàng)作工藝技巧上，采用分層設色，疊加裝裱等新穎的方法，改變了傳統(tǒng)剪紙多年不變的一色平面模式，豐富了畫面的色彩感和立體感。上學時，喜歡畫畫的我喜歡到執(zhí)迷，一本語文書上幾乎沒有留白的地方，能畫畫的位置，都被我畫得滿滿的。美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了，鼓勵我不但畫畫的有想法，而且筆法也比同齡人熟練，并鼓勵我朝著自己感興趣的方向去做。一有空閑我就畫畫、剪紙，同學們都圍過來看我剪紙的樣子，欣賞我的作品，往往都是一幅作品沒剪完，早就有同學掙著、搶著拿走了。

上了師范學校以后，學校的各種活動多了起來，剪紙作品常常展出，同時也帶動了一部分剪紙愛好者紛紛向我學習。一次，外國友人來學校參觀，看到我的剪紙作品嘖嘖稱贊。

三、新時代的呼喚

在爭做新時代泰山挑山工精神的感召下，創(chuàng)作了《民族脊梁》《輝煌七十年》，其中《民族脊梁》在2019年第十一屆中國（山東）工藝美術(shù)博覽會上榮獲山東省工藝美術(shù)精品獎金獎，此作品并被泰山挑山工黨性教育基地所收藏。作品《輝煌七十年》榮獲第九屆海峽兩岸泰山石敢當文化節(jié)暨第二屆中華泰山工藝美術(shù)博覽會金獎。該作品將泰山挑山工“埋頭苦干、勇挑重擔、永不懈怠、一往無前”的精神表現(xiàn)得淋漓盡致，受到與會專家的認可和參觀者的好評。

在中國工藝美術(shù)大師鄒立友先生的悉心指導下，我的剪紙水平又上了一個新的臺階。作品《一帶一路》榮獲第二十屆中國工藝美術(shù)大師精品博覽會優(yōu)秀獎。作品《榮華富貴》中出淤泥而不染的荷花、雍容華貴的牡丹花、栩栩如生躍出龍門的大鯉魚，組成一幅完美的畫卷，榮獲首屆中華泰山工藝美術(shù)博覽會金獎?？蓯鄣摹妒ぁ疯蜩蛉缟侨藗兩钪械拿篮孟蛲驮娗楫嬕?，也成了剪刀下恒久的題材畫面。這些年來，多次應邀參加省內(nèi)外的剪紙藝術(shù)交流，并走出了國門，走向了世界。

四、薪火相傳吐花蕾

我是一名教師，業(yè)余時間，把全部精力投入到剪紙中，在手中誕生的每一張剪紙都美輪美奐。在剪紙課上，引導學生充分發(fā)揮自己的想象力。例如，讓學生剪一只可愛的小兔子。完成后學生們交上來的作品千姿百態(tài)。一把剪刀和若干張顏色各異的小紙片，就是給學生上課時用的工具。為了方便學生觀察和學習，把一片樹葉剪得很大，讓學生把葉子生長肌理看清楚。教學生初步掌握剪紙方法和步驟，第一步要剪到什么程度，第二步該刻到什么程度。其目的就是要讓學生養(yǎng)成思維創(chuàng)造，形成自己的創(chuàng)造力，并要求學生先學會用剪刀，再用刻刀等，但更重要的是注意安全使用，因為用好剪刀是學習剪紙最基本的基礎功練習。

把藝術(shù)傳承下去，這份堅守需要人品做支撐。能夠把剪紙技藝傳承下去才是目的，但是在剪紙傳承中，剪紙技藝和人品同等重要，我培養(yǎng)了一批又一批學生。 在讀大學的女兒，每逢假期，我倆就切磋交流剪紙技藝，家里墻壁上，貼滿了我們母女倆的作品。

一把剪刀，一張彩紙，人間百態(tài)，包羅萬象。流金歲月埋藏在勾連線條中，繼承傳播融匯在翻轉(zhuǎn)折疊里。有一種人，花了大半輩子熱愛一件事，揚匠人不懈之精神，力促傳統(tǒng)文化之博彩。即便面容滄桑，他們的笑容也一如那年燦爛。

[作者單位]

泰安師范附屬學校

（編輯：劉莉琴）