周靜

【摘 要】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！边@些都表明了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位以及學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程的重要性。學(xué)生的課堂參與度已經(jīng)成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂評價中一個重要指標(biāo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生主動參與知識建構(gòu)的過程，不僅能提高課堂效率，更好地促進學(xué)生對知識的掌握，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)生參與；積極性

新課標(biāo)實施以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了明顯改進。但是在課堂教學(xué)中，教師講授過多，缺乏生動性，留給學(xué)生的活動空間很少，學(xué)生主體地位凸顯不足，他們服從于教師，服從于教材，服從于教師的教學(xué)設(shè)計，被動地學(xué)習(xí)，被動地接受知識，課堂氣氛非常沉悶。教師教得很累，學(xué)生學(xué)得辛苦，課堂教學(xué)效率低下，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性隨著年齡的增長而遞減，以至于到了高年級，很多學(xué)生完全喪失了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。顯然，這種情況不利于學(xué)生真正的發(fā)展。因此，改變學(xué)生這種被動、單一的學(xué)習(xí)方式，是課程改革的一個迫切的任務(wù)。而學(xué)生參與正是一種積極的學(xué)習(xí)方式，是當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)和開展的一種學(xué)習(xí)方式。怎樣才能揚起學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的熱情，使得他們主動積極參與到每一堂課的學(xué)習(xí)活動中？我認(rèn)為可以從以下方面著手。

一、明確目標(biāo)，提高學(xué)生參與效率

在主體參與式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的總目標(biāo)，而且要讓學(xué)生明確每個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。讓學(xué)生圍繞目標(biāo)帶著問題積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動，從而置學(xué)生于學(xué)習(xí)主體的地位，把學(xué)生推到探究新知的“第一線”，讓他們自己動手、動口、動腦主動思考問題。并在探究新知的過程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方、錯誤的地方都擺在桌面上，再引導(dǎo)他們通過獨立思考、摒棄錯誤、發(fā)現(xiàn)真理，實現(xiàn)由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法是學(xué)生自己把要學(xué)的東西去發(fā)現(xiàn)和“創(chuàng)造”出來。學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中，由于原有認(rèn)知水平不同，對問題的理解深度和思維方式就不同，這就需要教師適時對學(xué)生進行引導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生尋找思維的突破口，充分給學(xué)生提供積極參與的條件，積極加強參與方法的指導(dǎo)。只有教師真正地引導(dǎo)學(xué)生進入思維參與，留給學(xué)生足夠的時間獨立學(xué)習(xí)，使其思維活躍起來，獲得大量的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生有充分的自我表現(xiàn)機會，才能切實提高學(xué)生的參與效率。

二、積極創(chuàng)設(shè)民主的互動觀

教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生平等相待、友好交往，形成有利于學(xué)生主體參與的人際關(guān)系氛圍，使每個學(xué)生都能主動參與教學(xué)。只有教師發(fā)揮了民主，學(xué)生才可以充分表達自己的想法；只有教師經(jīng)常站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生一起承擔(dān)苦惱、分享快樂，學(xué)生才敢于表達、樂于表達。

教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，擴大學(xué)生課堂中的參與面，為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與機會，讓課堂成為大多數(shù)學(xué)生甚至是全部學(xué)生的美麗課堂。教師在設(shè)計教學(xué)方法時，要想得更細、更科學(xué)、更合理。整堂課自始至終跟著學(xué)生的學(xué)情走，讓學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生做回課堂的主人。

三、豐富情感體驗，形成積極態(tài)度

在課堂學(xué)習(xí)中，如果缺乏情感參與，就感覺不到情感魅力。品嘗不到情感體驗的學(xué)習(xí)，是不完整的學(xué)習(xí)，是缺乏靈魂與活力的學(xué)習(xí)。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一個數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析，只有讓學(xué)生自覺地參與其中，學(xué)生才有可能體驗到成功的愉悅，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，形成積極的態(tài)度。在數(shù)學(xué)課堂中，要使學(xué)生學(xué)會按照自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)，用數(shù)學(xué)邏輯的精確性、數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的確定性以及推理的規(guī)則等，使他們自覺地遵循思維規(guī)律、規(guī)范思想形式，調(diào)控自己情緒和情感發(fā)生的強度，保持健康適宜的情緒狀態(tài)投入數(shù)學(xué)課堂活動中。數(shù)學(xué)知識需要通過一定量的訓(xùn)練來掌握，數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)能力也需要通過一定量的訓(xùn)練來培養(yǎng)。教師要特別注意準(zhǔn)確把握好訓(xùn)練的時機和訓(xùn)練形式，要講究科學(xué)性、層次性、藝術(shù)性。

四、尊重個體差異，加強實踐操作

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、試驗、模擬和推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動，教師要逐步放手讓學(xué)生自己操作、試驗，參與到整個數(shù)學(xué)活動中去，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動的參與和對新知識的探索去發(fā)現(xiàn)和掌握知識。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、動腦思考，既培養(yǎng)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的能力，又激發(fā)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性。動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有具體形象，易于促進興趣、便于建立表象、有利于理解知識等特點。它需要學(xué)生多種感官參與活動、動腦思考、動口表達，并需要學(xué)生獨立、自覺地運用知識解決問題。

總之，教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，增加學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)生課堂參與的效率。只有同學(xué)之間、師生之間拉近了距離，師生能夠平等相處，才能共享解決問題后的樂趣。增加學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)生課堂參與的效率，對提高課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效果至關(guān)重要，這就需要我們不斷在實踐中努力研究，不斷創(chuàng)新！