【摘要】詞塊教學方法在當前高中英語寫作教學中的合理利用，有利于幫助學生們學會如何整理自己的語言結(jié)構(gòu)，同時對詞匯有更加深入的認識和了解。本文針對詞塊教學法的實際應用情況進行分析，為高中英語寫作教學水平提升提供有效保障。

【關鍵詞】詞塊教學法；高中英語；寫作教學；應用措施

【作者簡介】吳婷，江蘇省高郵中學。

英語一直以來都是高中階段非常重要的學科之一，英語不僅與高中生的高考成績具有密切聯(lián)系，而且在當前現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，市場對人才的需求越來越多樣化，學生具備良好的英語能力，有利于幫助學生更好的實現(xiàn)就業(yè)。在高中英語教學過程中，寫作教學在其中具有非常重要的影響和作用，寫作教學不僅直接影響到學生們的英語學習成績，而且對學生們的口語表達、英語詞匯的利用以及英語理解等都具有非常重要的影響。在高中英語寫作教學過程中，要結(jié)合實際情況，選擇各種有針對性的教學方式，這樣才能夠提高寫作教學水平。詞塊教學方法在高中英語寫作中科學合理的利用，不僅有利于幫助學生對基礎的詞匯有更加深入的了解和認識，而且還能夠強化學生們的記憶，讓學生們學會如何在寫作中合理的利用詞匯，對高中生的英語寫作水平提升具有實質(zhì)性意義。

一、文本閱讀、輸入詞塊

1.閱讀前做好熱身準備活動。高中生在學習英語的時候，由于英語是第二語言，同時受到高考壓力的影響，所以學生們在學習英語的時候，其實心理壓力比較大。特別是在高中階段，高中生們需要掌握的詞匯量比較多，如果無法實現(xiàn)對這些詞匯的理解和記憶，那么就會導致學生的學習興趣越來越低，甚至還會影響到學生們的學習成績。在英語寫作教學過程中，為了打破傳統(tǒng)教學方式的局限性和單一性，可以適當將詞塊教學法應用其中。學生在針對詞塊進行識別或者是判斷的時候，雖然沒有先天性的能力，但是教師可以幫助學生們將自己已經(jīng)掌握到的詞塊知識有效的激發(fā)出來。與此同時，還可以幫助學生們對已經(jīng)學習的詞塊內(nèi)容進行回憶，同時結(jié)合實際情況，還可以不斷演變出一些全新的詞塊，對詞塊教學方法的合理利用打下良好基礎。

比如在“Module 2 My New Teachers”這一節(jié)課程內(nèi)容的教學過程中，教師可以利用PPT的方式，向?qū)W生們展示三位教師的圖片。在展示出來的一瞬間，教師要將學生提出問題，讓學生們大膽的說出自己對這幾位教師的印象，同時還要形容一下自己喜歡和不喜歡的教師特點。在這一基礎上，教師可以引導學生說出與人物特征相關的一些詞塊，或者是與人物性格相關的詞塊。比如比較常見的詞塊：be friendly/kind to；be serious about；be nervous about等。雖然在高中階段學生會學習到的詞塊數(shù)量已經(jīng)有所增多，但是學生自身的詞塊儲存數(shù)量還是有限的，所以教師可以在這種情況下，適當?shù)难a充一些詞塊，幫助學生不斷擴展詞塊的范圍。比如：be up to；tell jokes等，這樣不僅有利于活躍課堂氛圍，而且還能夠幫助學生對這些詞塊有更加深入的了解和認識。

2.課文閱讀。其實英語寫作與英語閱讀之間具有密切的聯(lián)系，兩者是以一種相輔相成的狀態(tài)存在，通過閱讀可以積累詞匯、各種不同類型的句式，這樣有利于幫助學生們提高自己的寫作技巧。所以在課文閱讀教學過程中，要將閱讀在寫作中的作用和價值充分發(fā)揮出來。首先，要對課內(nèi)詞塊積累渠道進行不斷的擴大，教師要引導學生不要只是對教材內(nèi)容給予關注，避免局限在課文內(nèi)的詞塊學習，而是要在其他板塊或者是練習當中，不斷積累與課題相關的一些詞塊。這樣不僅能夠從根本上幫助學生擴大自己的詞塊量，而且還能夠積累更多的詞塊。其次，教師還要引導學生對詞塊積累方式進行不斷優(yōu)化和完善。教師在日常教學過程中，要幫助生們樹立良好的詞塊積累意識，同時還要利用多樣化的方式，實現(xiàn)對詞塊的合理積累。比如可以從詞塊不同的話題、結(jié)構(gòu)等角度出發(fā)，對詞塊進行分類積累和總結(jié)，這樣有利于實現(xiàn)對這些詞塊的合理利用。

二、內(nèi)化寫作語言

語言輸出和語言輸入相互之間會產(chǎn)生一定的影響和作用，而正是在這兩者相互影響的背景下，才可以實現(xiàn)語言的習得。在寫作教學具體實施過程中，可以將前一段的內(nèi)化詞塊直接應用到寫作教學，根據(jù)前期的準備，幫助學生實現(xiàn)詞塊方法合理的利用，這不僅能夠從根本上促使學生們的寫作水平得到有效提升，而且還能夠達到強化詞塊的根本目的。在寫作過程中，教師要在其中起到良好的引導作用，讓學生們從各種不同類型的詞塊當中選擇自己需要的詞塊，完成自己寫作整體框架結(jié)構(gòu)。教師在針對學生們的寫作內(nèi)容進行批改的時候，要對學生詞塊的使用情況進行分析，特別是詞塊的應用準確性等方面。這樣不僅有利于及時發(fā)現(xiàn)學生們詞塊應用時現(xiàn)存問題，而且還可以起到良好的糾正作用，幫助學生們不斷完善自己的寫作內(nèi)容。

三、結(jié)束語

詞塊教學方法在高中英語寫作中的合理利用，能夠幫助學生們對寫作學習有正確的認識，同時還能夠幫助學生們樹立良好的寫作思維。通過大量詞塊的合理利用，有利于幫助學生們對自己的寫作語言進行組織，在保證提高學生們寫作積極性的同時，能夠不斷提高學生們寫作語言的準確性。同時，還要實現(xiàn)閱讀和寫作的有效結(jié)合，這樣不僅有利于幫助學生們積累大量的詞塊，進而提升高中生的英語寫作水平。

參考文獻：

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