方存明

【摘 要】實驗教學(xué)要積極培養(yǎng)學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生走出課本，拓展問題空間，增強(qiáng)實驗內(nèi)容的開放性；鼓勵學(xué)生用類似科學(xué)探究的方式進(jìn)行實驗，提高實驗過程的探究性。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗；實驗探究；自主探究

實驗探究是化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的重要方式，發(fā)展實驗探究能力是化學(xué)實驗教學(xué)的重要目標(biāo)。近年來，我們在增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識、培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力方面進(jìn)行了一些實踐和思考，具體如下：

一、強(qiáng)化探究程序，增強(qiáng)探究自主性

自主性是實驗探究的一個基本特征，要增強(qiáng)學(xué)生的自主性，一是要激發(fā)學(xué)生對實驗探究的興趣，二是要讓學(xué)生熟悉實驗探究的基本程序。要以化學(xué)實驗為載體讓學(xué)生自主地開展探究活動，前提是要讓學(xué)生明確實驗探究的一般程序，根據(jù)實驗探究程序進(jìn)行實驗，并學(xué)會用實驗探究的方式處理實驗問題。再選擇有一定探究性的實驗素材，引導(dǎo)學(xué)生依照探究程序作嘗試性的探究，最后讓學(xué)生自主地開展探究活動。

學(xué)生熟悉了以上探究程序并得到多次體驗后，學(xué)生的自主性就會大大提高。學(xué)生基本掌握了探究的程序、有了一定探究意識后，教師要放手讓學(xué)生在實驗各個階段中自主探究，這樣才能真正提高學(xué)生進(jìn)行實驗探究的自主性。

案例：探究Mg、Fe、Al、Cu幾種金屬的活動順序

方案一：與氧氣反應(yīng)的劇烈程度（實驗現(xiàn)象）

1.資料：

（1）鎂、鋁在常溫下極易被氧化，從而使金屬失去光澤，常溫下，在干燥的空氣里，鐵不易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，銅很穩(wěn)定。

2.驗證有關(guān)事實：

（1）把鋁粉或鋁箔加熱后放在氧氣里，鋁燃燒放出大量的熱，同時發(fā)出耀眼的白光；

（2）把銅絲放在酒精燈上灼燒，銅絲表面變黑。

3.分析結(jié)論：鎂、鐵、鋁、銅的活動順序是：鎂﹥鋁﹥鐵﹥銅。

方案二：與酸反應(yīng)的速度快慢

1.提出假設(shè)：金屬越活潑，越容易失去電子生成陽離子，從而使酸中的氫離子還原成氫氣，則與酸反應(yīng)越劇烈。

2.驗證假設(shè)：用四支試管，各取相同質(zhì)量、相同濃度的稀硫酸，四支試管中分別加入等質(zhì)量的四種金屬，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢。

3.分析現(xiàn)象及結(jié)論：鎂表面產(chǎn)生氣泡的速度最快，鋁次之，鐵生成氣泡的速度緩慢，銅表面無氣體生成。四種金屬的活動順序是：鎂﹥鋁﹥鐵﹥銅。

二、鞏固實驗知識，突出過程探究性

探究性的方法及過程，是指學(xué)生在實驗探究中，以類似科學(xué)研究的方式，模仿科學(xué)家的研究方法和研究過程，創(chuàng)造性地解決問題。

我們使用的滬教版新課標(biāo)九年級化學(xué)課本中的實驗主要是以鞏固相應(yīng)知識為基本出發(fā)點來設(shè)置的，這些實驗“幾乎不考慮如何使兒童掌握探究的態(tài)度和探究的方法”。我們認(rèn)為，在條件具備的前提下，教師可以對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的化學(xué)實驗進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整和補(bǔ)充，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力的目的。突出實驗過程和實驗方法的探究性，把以鞏固知識為目的的實驗活動變成有目的、有計劃地進(jìn)行問題探究的科學(xué)實驗活動。探究的化學(xué)實驗教學(xué)模式為：

要突出化學(xué)實驗的探究性，還有一個關(guān)鍵是拓寬學(xué)生的問題空間。教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實驗中的意外現(xiàn)象、學(xué)生生活中遇到的一些化學(xué)問題，都是深入探究的最好素材。

三、關(guān)注生活現(xiàn)象，增強(qiáng)內(nèi)容開放性

開放性是實驗探究的一個重要特征，主要包含選擇探究問題的開放性、探究過程的開放性和探究結(jié)果的開放性三層含義。從這個層面看，要通過化學(xué)實驗來培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，關(guān)鍵是要增強(qiáng)化學(xué)實驗內(nèi)容的開放性，使學(xué)生既能在課本內(nèi)發(fā)現(xiàn)探究性較強(qiáng)的問題進(jìn)行實驗探究活動，也能讓學(xué)生放眼課本外，到生活中尋找、發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行實驗探究活動。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001

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