摘要：我國(guó)小學(xué)生年齡一般在6至12歲，該階段學(xué)生最大的特征便是有著較快的成長(zhǎng)速度。體育教育能夠有效鍛煉學(xué)生的身心，改善與增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)然以目前國(guó)內(nèi)小學(xué)體育教育的內(nèi)容和形勢(shì)來(lái)看，枯燥性、單一性是不容忽視的問(wèn)題。這讓很多學(xué)生通常并沒(méi)有產(chǎn)生主動(dòng)參與熱情。為了改變這一局面，體育教師就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教育方法開(kāi)展體育教學(xué)。小學(xué)生年齡小對(duì)游戲充滿向往，所以小學(xué)體育教育有必要應(yīng)用游戲化形式。本文將以游戲化小學(xué)體育為對(duì)象，分析游戲化教育對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的影響。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);游戲化教學(xué);小學(xué)生;體質(zhì)健康

一、 前言

作為我國(guó)的基礎(chǔ)教育，小學(xué)教育的教育工作、內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)非常重要。過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間不論是教師還是家長(zhǎng)均認(rèn)為文化課程成績(jī)才是必須追求的問(wèn)題，迂腐的應(yīng)試思想影響了學(xué)生的成長(zhǎng)能力。很多學(xué)生家長(zhǎng)與教師僅僅關(guān)注學(xué)生文化課成績(jī)，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)重要性。學(xué)生在這樣的形勢(shì)下漸漸出現(xiàn)了很多的身體能力、身體素質(zhì)問(wèn)題，這一問(wèn)題對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康而言非常不利。

二、 研究條件

（一） 研究對(duì)象

本次研究對(duì)象為篤信實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)2個(gè)班級(jí)學(xué)生，為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠體現(xiàn)游戲教學(xué)法的價(jià)值和作用，在實(shí)驗(yàn)前將1班定為實(shí)驗(yàn)班，將2班定為對(duì)照班。

（二） 測(cè)量項(xiàng)目

根據(jù)小學(xué)體育教育要求，選擇50米跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈為檢測(cè)項(xiàng)目。

（三） 測(cè)量方法與器材

本次數(shù)據(jù)測(cè)試所以功放是完全按照國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，器材使用重慶市教育委員會(huì)校園足球要求規(guī)定的使用器材、設(shè)備。

（四） 統(tǒng)計(jì)方法

根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》報(bào)表軟件與Excel統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（五） 實(shí)驗(yàn)方法

根據(jù)小學(xué)體育教育標(biāo)準(zhǔn)和要求制定教學(xué)計(jì)劃，其中實(shí)驗(yàn)班采用游戲教學(xué)方式，對(duì)照班沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法。教學(xué)周期為2個(gè)月時(shí)間，實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后分別進(jìn)行一次學(xué)生身體狀況測(cè)試。

三、 測(cè)試數(shù)據(jù)與分析

（一） 男生實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)對(duì)比分析

為了了解與判斷學(xué)生身體素質(zhì)在實(shí)驗(yàn)前后的變化，實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行了身體素質(zhì)測(cè)試，其中男學(xué)生的體重?cái)?shù)據(jù)如表1：

從表1不難看出，在實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班標(biāo)準(zhǔn)體重也就是正常體重得到了一定的提高，數(shù)據(jù)為8.03，營(yíng)養(yǎng)不良問(wèn)題減少了4.16。對(duì)照班學(xué)生正常體重提高了6.12，營(yíng)養(yǎng)不良情況減少了4.25。結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，在實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的變化實(shí)際上并不突出。這意味著游戲教學(xué)法對(duì)于學(xué)生的形體變化影響實(shí)際上并不是非常突出。

（二） 女生實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)對(duì)比分析

女學(xué)生身體素質(zhì)變化如表2：

從表2不難看出，在女生群體中，實(shí)驗(yàn)班女生標(biāo)準(zhǔn)體重即正常體重在實(shí)驗(yàn)后相較于實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)提升了6.14，超重與肥胖問(wèn)題得到了有效控制數(shù)據(jù)分別為-1.8與-2.94，營(yíng)養(yǎng)不良與低體重問(wèn)題沒(méi)有出現(xiàn)變化。而對(duì)照班女生則出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)后標(biāo)準(zhǔn)體重降低的問(wèn)題，也就是說(shuō)學(xué)生紛紛變胖。其中超重問(wèn)題上升數(shù)據(jù)為4.39。結(jié)合小學(xué)生的年齡特性以及女生的性格來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)并不具備吸引力，學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，提升自身身體素質(zhì)。

（三） 五年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前后體育成績(jī)對(duì)比分析

學(xué)生前后體育考試成績(jī)?nèi)绫?：

從表3的數(shù)據(jù)與結(jié)果來(lái)看，不論是實(shí)驗(yàn)班還是對(duì)照班，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后成績(jī)均得到了一定程度上的進(jìn)步，該進(jìn)步是建立在學(xué)生本身的成長(zhǎng)規(guī)律基礎(chǔ)上的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了身體素質(zhì)的全面成長(zhǎng)。當(dāng)然認(rèn)真看來(lái)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)班中獲得的成績(jī)相較于對(duì)照班更好，比如50米跑在實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班相差無(wú)疑，但是在實(shí)驗(yàn)后二者的差距便達(dá)到了7.7。立定跳遠(yuǎn)與坐位體前屈同樣如此，同樣拉開(kāi)了比較大的差距。

四、 結(jié)論與建議

本次測(cè)試與實(shí)驗(yàn)對(duì)象年齡不高，所以總體測(cè)試成績(jī)差實(shí)屬正常。結(jié)合實(shí)驗(yàn)前后的學(xué)生身體條件情況來(lái)看，不論是對(duì)照班還是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生身體能力均有一定成長(zhǎng)，這與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、發(fā)展規(guī)律相符。當(dāng)然從數(shù)據(jù)結(jié)果看來(lái)，實(shí)驗(yàn)班對(duì)象成績(jī)提升幅度要超過(guò)對(duì)照班成績(jī)提升幅度。這意味著游戲法教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方法更適合小學(xué)生成長(zhǎng)。能夠帶給小學(xué)生積極的影響，提升學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生更加健康的發(fā)展。游戲化教學(xué)對(duì)學(xué)生身體機(jī)能的提升，直接體現(xiàn)在學(xué)生體育檢測(cè)成績(jī)。這些檢測(cè)成績(jī)并不會(huì)再性別上出現(xiàn)差別。這意味著游戲化教育能夠切實(shí)改善小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、機(jī)能、身體素質(zhì)。以研究結(jié)果來(lái)看，游戲化教學(xué)在小學(xué)五年級(jí)體育教育中能夠取得良好的教育效果。小學(xué)體育教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮游戲教育的作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的全面普及與全面推廣。

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作者簡(jiǎn)介：

許秀娟，重慶市，重慶市渝北區(qū)篤信實(shí)驗(yàn)學(xué)校。