王霞

摘要：地理學是研究人類賴以生存的地理環(huán)境，以及人與地球關(guān)系的科學，在現(xiàn)代科學體系中占有及其重要的地位。高中地理其內(nèi)容涉獵十分寬泛，它涉及到世界各地的地域風情、天文氣候、環(huán)境保護、城市規(guī)劃和資源利用等等諸多方面的內(nèi)容，可以說地理是一個高度跨學科性的學科。人口、資源、環(huán)境這是當今世界面臨的三大中心問題，所以地理學科在對學生進行環(huán)保教育方面，有著其他學科不可替代的作用。本文將簡要談一談地理教學中如何滲透環(huán)保教育的問題。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學;環(huán)保教育

社會的發(fā)展進步是人類認識自然、改造自然、并最終達到人與自然和諧相處的過程，所以，保護環(huán)境是人類社會發(fā)展中的一個永恒的主題。但目前世界各國都程度不同的存在濫砍亂發(fā)、廢水廢氣無節(jié)制排放等破壞環(huán)境的現(xiàn)象，致使人類賴以生存的地理環(huán)境受到了嚴重威脅，出現(xiàn)了諸如沙塵肆虐、全球氣候變暖、冰川融化等一些列環(huán)境問題。人類只有一個地球，目前，為了保護大自然的生態(tài)系統(tǒng)，保持生物多樣性，并使其為人類生存、健康提供有力的保障，所以，環(huán)境保護的理念逐漸普及開來。而地理學科所涉獵的人口資源、區(qū)域規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、以及能源開發(fā)、災害防御等教學內(nèi)容，是對學生進行環(huán)保教育的良好素材。高中地理教師，要充分利用本本學科的特點，有機對學生進行環(huán)保教育。那么，如何在高中地理課堂教學中，開展和推進環(huán)保教育呢？具體的教學手法如下：

一、利用多媒體教學技術(shù)，豐富環(huán)保教學內(nèi)容

高中地理是內(nèi)容比較復雜、抽象的學科，它不僅涉獵的范圍廣大，而且有很多語言文字不能很好地表述的諸如天體運行、氣候成因、地形構(gòu)造、大氣環(huán)流等較為抽象的知識點，學生接受起來往往會有很大難度。在傳統(tǒng)的灌輸式教學模式下，教師往往是費盡九牛二虎之力，學生卻是收效甚微，影響了學生的學習積極性，也影響了班級整體教學質(zhì)量。而多媒體這種先進的教學資源，以圖文并茂，動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，能把抽象的知識直觀化，把深奧的知識簡單化，課堂上遇到有些用語言講不清的環(huán)境問題，教師就可以制作成有趣的視頻、圖片或者PPT，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進而培養(yǎng)學生的獨立思考能力。比如，在講述土地荒漠化、沙漠化的內(nèi)容時，可以利用一個系列短片來講解這種現(xiàn)象形成的原因。例如，一片茂密的森林，在人們不斷的開墾和砍伐的過程中，逐漸變成了一片荒地。然后將土地荒漠化之后產(chǎn)生的人們無法對風沙進行有效抵御的現(xiàn)象制作成視頻，引起學生的重視。同時，地理老師可以給學生講述一些環(huán)境惡化導致自然災害的實際案例，在案例的選擇上要注重遵循典型性的原則。利用實例來引發(fā)學生心理上的共鳴，從而引導學生自覺樹立起環(huán)境保護的意識。

二、理論聯(lián)系實際，提高學生的環(huán)保意識

地理主要以研究大自然、社會與人類之間相互關(guān)系為教學內(nèi)容的學科，而高中地理教科書中的諸如地形、氣候、天體運動、工業(yè)布局，以及地球結(jié)構(gòu)、植被資源、大洋環(huán)流等地理知識點都帶有很強的地域性。也就只說地理教學與大自然、現(xiàn)實世界、人們的生活有著密不可分的關(guān)系，而環(huán)境保護教育正是與生活實際相關(guān)聯(lián)的一項教育內(nèi)容，因此，新時期的教育改革對地理教學提出了許多新要求?；诖耍咧械乩斫虒W不能僅僅局限于課本教學內(nèi)容，必須做到理論聯(lián)系實際。其實，一切環(huán)境問題、發(fā)展問題，只有落實到具體的區(qū)域才能得到合理解決，這正是地理學研究的傳統(tǒng)思路。而通過地理教學可以使學生進一步認識到人與環(huán)境和諧發(fā)展的重要性，并最終達到使他們堅持以可持續(xù)發(fā)展理念進行環(huán)境保護和資源高效利用的目的，從而彰顯地理教學的重要價值。《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》這一節(jié)教學中，結(jié)合家鄉(xiāng)實際，讓學生認識，由城市內(nèi)部混亂的用地類型，出現(xiàn)的住宅用地、商業(yè)用地、工業(yè)用地混雜，城市中心環(huán)境問題開始出現(xiàn)的社會現(xiàn)實。并向?qū)W生明確，隨著城市化的發(fā)展，人們環(huán)境保護意識的不斷加強，城市綠化景觀帶不斷增多，工業(yè)用地在不斷的縮小，城市環(huán)境會越來越好。

三、組織課外實踐活動 ，增強環(huán)保教育效果

地理教學一大特點，就是地域性較強。教學中，滲透環(huán)保教育要素，必須要進行地域環(huán)境調(diào)查，而開展地理觀察和具體地理事物的調(diào)研，就要在實踐活動中進行。我們要讓學生深入環(huán)境一線，不斷的反思與體驗，深入認知環(huán)境問題的發(fā)展與實質(zhì)。從而讓學生充分認識到，人與地理環(huán)境是一個有機的整體，只有把二者關(guān)系統(tǒng)一起來，才能協(xié)調(diào)發(fā)展。否則，就會出現(xiàn)一系列的環(huán)境問題，人類將自食其果。其實，地理教學的目的就是教育學生樹立正確的人地關(guān)系理念，做到人與地理環(huán)境和諧相處。為了增強環(huán)保教育效果，地理老師可以聯(lián)合學校為學生組織一些有趣的環(huán)保教育活動。此外，學?？梢院鸵恍┥鐣系沫h(huán)保組織合作，在植樹節(jié)到來的時候，帶領(lǐng)學生一同體驗植樹種樹的工作。還可以去部分環(huán)保工程中參觀，很多地區(qū)將垃圾場或者其他環(huán)境破壞的區(qū)域做保護改善，甚至做成生態(tài)景觀，地理老師可以帶領(lǐng)學生去近距離的觀察。從而通過帶領(lǐng)學生參與社會實踐活動，讓學生真正意識到環(huán)境保護工作的重要性，為學生培養(yǎng)自覺愛護環(huán)境的意識。通過生活小事逐漸改善生活中小范圍的環(huán)境質(zhì)量，最終逐步達到我國保護環(huán)境的政策要求。

總的來說，環(huán)境問題是關(guān)系到人類的生活、健康，甚至生存的大問題，所以也是當今世界人民共同關(guān)注的重大問題之一。保護環(huán)境，人人有責，我們每一個人都有義務和責任把環(huán)境保護問題時刻放在心上，并為此付出努力。學生是國家發(fā)展的希望，作為高中地理教師，一定要把把環(huán)境教育滲透融合到日常教學中，不斷增強學生的環(huán)境保護的意識，為維護地球生態(tài)環(huán)境、建設(shè)美麗家鄉(xiāng)作出自己應有的貢獻。

參考文獻：

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