摘 要：通過對(duì)多年學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)提煉及總結(jié)，經(jīng)過實(shí)踐論證，可以通過對(duì)舞蹈劇目的排練，來極大提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈能力。文章將從怎么樣提高劇目排練的質(zhì)量，怎么樣提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈能力問題進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：舞蹈;劇目排練;學(xué)前教育

在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)中，舞蹈課程具有非常重要的作用。它屬于必修課，也屬于專業(yè)課。對(duì)幼兒教師而言，在幼兒園的日常工作里，幾乎所有的教學(xué)工作都會(huì)直接或者間接用到舞蹈能力。對(duì)幼兒而言，舞蹈在他們的素質(zhì)鍛煉和培養(yǎng)上，也是極其重要的一種方式方法，幼兒天性好動(dòng)，活波可愛，對(duì)動(dòng)作的模仿能力極強(qiáng)，舞蹈剛好比較符合他們的天性，可以更好的引導(dǎo)，起到更好的教育效果。

在十幾年的教學(xué)生涯中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)組合訓(xùn)練及基本功訓(xùn)練興趣缺缺，累和疼是她們說最多的詞語，組合及基本功的學(xué)習(xí)，基本上屬于被動(dòng)訓(xùn)練，壓迫訓(xùn)練，教學(xué)效果不好。但是學(xué)生在上臺(tái)表演過之后，再與他們溝通，卻會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，她們對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)更加的主動(dòng)、積極，被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較好。

都說興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)枯燥的組合教學(xué)不喜歡學(xué)，那我們就可以換一個(gè)方式去提高他們的學(xué)習(xí)興趣，劇目排練無疑就是這樣的一種方式。一種可以極大提高他們對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方式。我們應(yīng)該怎么樣提高劇目排練的質(zhì)量？

一、高質(zhì)量的選擇劇目

高質(zhì)量的劇目是成功的基礎(chǔ)，只有劇目的質(zhì)量高，才能呈現(xiàn)出更好的舞蹈效果，舞蹈才會(huì)獲得更好的認(rèn)可，學(xué)生的成就感及收獲感才會(huì)更大，才能起到更好的訓(xùn)練效果。那么怎么樣的劇目才算是高質(zhì)量的劇目呢？

（一）劇目的動(dòng)作難度不能太高，也不能太過于簡(jiǎn)單。難度太大的劇目，動(dòng)作的完成很難，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢竟不是舞蹈專業(yè)，肢體能力及舞蹈技巧方面能力會(huì)稍顯不足。如果學(xué)生完成舞蹈動(dòng)作的質(zhì)量不高，效果不好，會(huì)讓學(xué)生非常有挫敗感。太過于簡(jiǎn)單的劇目，對(duì)學(xué)生又沒什么訓(xùn)練效果，舞蹈表現(xiàn)力可能也不夠。這兩種情況，舞蹈在舞臺(tái)上的呈現(xiàn)都不會(huì)很好，會(huì)極大影響學(xué)生在表演中獲得的成就感峰值，可以想象，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練效果會(huì)是什么情況？那就是不僅達(dá)不到提升的目的，可能還會(huì)有反效果，讓學(xué)生對(duì)舞蹈課程更加排斥。

（二）劇目的音樂要富有感情，節(jié)奏鮮明。學(xué)生對(duì)舞蹈的表演，情緒上很難做到全力投入，對(duì)舞蹈情緒的把握較難，音樂節(jié)奏不準(zhǔn)。所以富有感情，且節(jié)奏鮮明的劇目音樂，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的表演欲望，更好的把握情緒，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表演效果。另外，鮮明的節(jié)奏也能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確把握音樂，從而讓動(dòng)作更加的整齊劃一，提高舞蹈的感染力。

（三）劇目的舞美道具不要太過于復(fù)雜。們的劇目排練課，畢竟只是為了訓(xùn)練學(xué)生，舞美道具太過于復(fù)雜會(huì)很不方便，個(gè)人認(rèn)為是純屬浪費(fèi)，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生也不會(huì)有太大的作用。

二、精心的改編劇目

在排練的過程中，我們總是會(huì)碰到這么一種情況，那就是有些動(dòng)作和隊(duì)形，因?yàn)楦鞣N原因無法和原版一樣。那么我們就不可避免的要對(duì)劇目進(jìn)行改編。那么我們?cè)撛趺礃舆M(jìn)行動(dòng)作的改編呢？

（一）動(dòng)作上，我們應(yīng)該盡量利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。我們要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈能力及身體優(yōu)點(diǎn)。比如，有的學(xué)生腿不好，但是腰好，那么我們就可以利用她腰好的特點(diǎn)，對(duì)腿的動(dòng)作進(jìn)行改編，讓她們的動(dòng)作完成的更加漂亮，更加整齊，讓她們的舞蹈動(dòng)作更加優(yōu)美，更加有韻味。而對(duì)于學(xué)生無法完成的動(dòng)作，寧愿把它設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，也讓學(xué)生的動(dòng)作做得更加整齊。

（二）隊(duì)形上，我們可以把隊(duì)形排成一樣，不是人數(shù)一樣，而是形狀一樣。如：橫排、豎排、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形、三角形、復(fù)合隊(duì)形或者不規(guī)則隊(duì)形等等，盡量呈現(xiàn)出原版的效果。對(duì)看不清的隊(duì)形，要聯(lián)系前后的隊(duì)形，做相應(yīng)的布置，千萬不能圖省事，舞蹈是一個(gè)整體，破壞了就會(huì)像副美麗的圖畫上潑上一團(tuán)墨汁一般，作品會(huì)有瑕疵，從而拉低整個(gè)劇目質(zhì)量。

（三）有時(shí)候因?yàn)橐魳诽?，時(shí)間不夠，學(xué)生在動(dòng)作和隊(duì)形的完成上會(huì)比較困難。寧愿加長(zhǎng)變換的時(shí)間，縮減動(dòng)作，也要讓隊(duì)形及動(dòng)作完成的更加從容和干凈。

三、合理的剪輯音樂

好的音樂，是舞蹈極重要的一環(huán)。舞蹈劇目按規(guī)律，一般都會(huì)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)束，共四個(gè)部分。舞蹈在編排的時(shí)候，編導(dǎo)也會(huì)這樣去設(shè)計(jì)舞蹈。舞蹈通過舞蹈動(dòng)作來塑造人物形象和舞蹈情節(jié)，又借人物形象和情節(jié)，以抒發(fā)情感。所以除了動(dòng)作，音樂的感染力對(duì)情感的抒發(fā)有著舉足輕重的作用。

那么我們?cè)诩糨嬕魳返臅r(shí)候，不要讓觀眾覺得沒頭沒腦，妨礙調(diào)動(dòng)觀眾情緒，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。比較好的剪輯是應(yīng)該在開端、發(fā)展、高潮、結(jié)束，這四個(gè)部分上去合理縮減。聽著感覺要連接順暢、和諧，不能有突然斷掉的感覺，不要破壞音樂的感染力，防止影響觀眾的情緒代入。

四、漂亮的舞蹈服裝

在劇目排練中，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是舞蹈服裝，漂亮的舞蹈服裝能更好的提升觀眾對(duì)美的感受，極大提高舞蹈劇目的質(zhì)量。

對(duì)服裝的選擇，首先要考慮到我們是為了訓(xùn)練學(xué)生，鍛煉學(xué)生，不能盲目去選擇那些不切實(shí)際的劇目。比如，我們不能選擇那些服裝太過華美，造價(jià)高昂的劇目，過分暴露或者不符合學(xué)生身份的服裝，舞蹈也是教育，要對(duì)學(xué)生有一個(gè)較好的引導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)他們進(jìn)行傳統(tǒng)教育和民族文化教育，在提高她們舞蹈能力的同時(shí)，進(jìn)一步提高她們的民族文化素養(yǎng)，一舉多得。

另外，恰當(dāng)?shù)臒艄庠O(shè)計(jì)，也是極大提高舞蹈舞臺(tái)效果的重要手段。舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)，他需要老師各個(gè)方面的綜合能力，除了更多的實(shí)踐之外，還需要老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

劇目排練是提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，舞蹈能力的一種非常行之有效的重要方式，還是檢測(cè)和監(jiān)測(cè)學(xué)生舞蹈素質(zhì)能力的一個(gè)重要平臺(tái)。他比單純的組合教學(xué)，更富有趣味性和獲得感，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣和自覺性，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：楊林（1983- ），男，湖南邵陽人，吉首大學(xué)，本科，江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，講師， 研究方向：舞蹈學(xué)及學(xué)前專業(yè)舞蹈教育。