龐秀妹

摘 要：在整個(gè)學(xué)校教育體系中，初中這一階段起著關(guān)鍵性作用。初中階段學(xué)生的思想、三觀和倫理道德逐漸形成。那么作為管理整個(gè)班級(jí)的班主任來講，他們的工作能力高低直接影響到了一個(gè)班級(jí)的好壞。在新時(shí)期背景下初中班主任不僅僅需要自身不斷努力，同時(shí)需要通過社會(huì)制定有效的制度給班主任工作提供有力支持。對(duì)班主任工作能力提供專業(yè)性培訓(xùn)，利用互聯(lián)網(wǎng)手段提升班主任工作能力。下面將針對(duì)新時(shí)期提升班主任工作能力措施進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班主任能力;新時(shí)期

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）04-125-1

班主任是整個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，其能力高低和工作質(zhì)量直接影響到了班級(jí)內(nèi)學(xué)生身心健康，也影響到了學(xué)校的班級(jí)管理工作。隨著新課改的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)提出了新的要求，這也給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了能夠提高班主任班級(jí)管理工作，我們需要針對(duì)班主任能力進(jìn)行專業(yè)性培訓(xùn)，提供有效的制度保障班主任能力提升方面的相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)也需要班主任自身不斷完善自我，不斷學(xué)習(xí)，提升自己。

一、教師個(gè)人需要不斷努力

初中班主任在就職前雖然接受了學(xué)校正規(guī)師范類培訓(xùn)，也學(xué)習(xí)了有關(guān)的教育理論和學(xué)科知識(shí)。但是伴隨著社會(huì)不斷發(fā)展。初中階段學(xué)生的心理和生理都發(fā)生了相關(guān)變化。所以單純依靠教師在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)不足以展開自己的工作。班主任除了具備較強(qiáng)理論知識(shí)外，同樣需要有較高能力支撐自己的班主任工作。所以我們?cè)诩訌?qiáng)班主任工作能力時(shí)，需要加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)，通過有利條件充實(shí)自己，班主任應(yīng)該堅(jiān)持閱讀教育類和心理類書籍，做好理論知識(shí)的不斷積累。除了閱讀這方面書籍外，班主任應(yīng)該涉獵更多內(nèi)容，例如歷史、文學(xué)等方面都應(yīng)該有所了解，同時(shí)要了解學(xué)生興趣和感興趣話題，這樣才能夠和學(xué)生建立更加密切的關(guān)系。

做好了理論儲(chǔ)備后，班主任需要將書中有價(jià)值的原理應(yīng)用到自己的教學(xué)中，做到理論和實(shí)際結(jié)合。也可以請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任一起討論相關(guān)工作，不斷地用理論在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證，這樣班主任才能夠在自己不斷實(shí)踐中獲得進(jìn)步。而更需要班主任注意的一點(diǎn)是，班主任工作，面對(duì)的人群是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，所以教學(xué)中難免遇到一些突發(fā)事件，所以僅僅具有理論知識(shí)自然是不夠的，班主任需要善于觀察學(xué)生，汲取其他教師的長(zhǎng)處，然后通過實(shí)踐不斷提升自己的能力?？傊?，新時(shí)期下，班主任必須要將自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的教學(xué)觀念，在實(shí)踐中提升自身能力。

二、確保有效的制度保障

當(dāng)前，初中班主任不僅僅是班集體的組織者和管理者，同時(shí)還是學(xué)生健康發(fā)展的引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生今后的生活工作都產(chǎn)生著重要影響。那么為了能夠提升班主任工作能力，作為學(xué)校需要制定有效的措施和制度來保障班主任能夠參與到各種專業(yè)性培訓(xùn)中。首先學(xué)校要制定相關(guān)教研活動(dòng)，能夠讓教師擁有更多時(shí)間去走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生。對(duì)初中生生活、學(xué)習(xí)還有他們的性格喜好進(jìn)行深入分析，通過科學(xué)方法引導(dǎo)初中生健康生活和學(xué)習(xí)。在班主任培訓(xùn)上面要給予充分經(jīng)費(fèi)支持，有計(jì)劃地帶領(lǐng)班主任去專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)不斷擴(kuò)展教師知識(shí)面，獲得多方面鍛煉。通過培訓(xùn)爭(zhēng)取使班主任工作能力和教學(xué)水平都能夠得到一定的進(jìn)步。因此作為學(xué)校必須要建立相關(guān)的制度來確保這些培訓(xùn)和班主任活動(dòng)的順利進(jìn)行，為他們的活動(dòng)起到指導(dǎo)性作用。

三、為班主任提供專業(yè)化培訓(xùn)

班主任在任職期間需要進(jìn)行集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)中應(yīng)該根據(jù)班主任工作情況和擔(dān)任班主任工作時(shí)間長(zhǎng)短來進(jìn)行不同層次培訓(xùn)?？梢詫嘀魅闻嘤?xùn)班分為研修班、專題短訓(xùn)班等等。培訓(xùn)時(shí)間可長(zhǎng)可短。根據(jù)初中班主任工作相關(guān)要求，學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)制定針對(duì)性培訓(xùn)內(nèi)容和課程。在培訓(xùn)中要更加側(cè)重于實(shí)踐和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。也就是說每一門培訓(xùn)課程都應(yīng)該具備理論和實(shí)踐這兩個(gè)環(huán)節(jié)。除了單純的授課式培訓(xùn)外，還可以請(qǐng)一些專家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，針對(duì)典型案例和班主任進(jìn)行交流和溝通。讓班主任能夠一邊學(xué)習(xí)一邊探究，在整個(gè)過程中他們的教育能力會(huì)得到明顯提升。通過這種專業(yè)化培訓(xùn)，初中班主任在集體交流和學(xué)習(xí)中，使得自身人格修養(yǎng)得到加強(qiáng)，提高了自己對(duì)新形勢(shì)下教育工作要求的適應(yīng)度，在工作方法上學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅僅滿足了班主任工作相關(guān)要求，還使得自己的個(gè)性得到了發(fā)展。

四、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的重要作用

伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，班主任工作變得更加方便。通過互聯(lián)網(wǎng)我們可以搭建一個(gè)班級(jí)交流溝通平臺(tái)。在平臺(tái)上班主任可以和專家進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。還可以和其它地區(qū)的班主任一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流。這樣一來打破了空間和時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)了不同區(qū)域班主任共同交流、共同合作、共同成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

班主任對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。在新時(shí)期下，我們需要提升班主任工作的能力，這是為了更好地培養(yǎng)出社會(huì)需要人才的必然要求。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)班主任進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，借助現(xiàn)代化手段不斷提升初中班主任工作能力。

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