榮國宇

【內(nèi)容摘要】為了探究在高中地理教學(xué)中如何開展實踐活動，文章首先分析了在高中地理教學(xué)中開展實踐活動的意義，然后從“多措并舉，提高地理教師的實踐素養(yǎng)”、“教材與教學(xué)條件相結(jié)合，積極開展豐富的實踐活動”、“深化學(xué)校之間的交流，大力推動實踐活動資源的共享”三個方面闡述了地理教學(xué)中開展實踐活動的策略，以期對教學(xué)實際發(fā)揮促進作用。

【關(guān)鍵詞】高中地理? 實踐活動? 實踐素養(yǎng)? 資源共享

在高中地理教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R爛熟于心，在做死記硬背的題型時也能取得較高的分?jǐn)?shù)，但是一旦涉及到地理知識的應(yīng)用或運用地理知識解釋地理現(xiàn)象時，卻存在著分析不全面、答非所問等諸多失誤。因此，我們在地理教學(xué)中應(yīng)積極開展各種實踐活動，加強實踐教學(xué)，以期取得較好的教學(xué)效果。

一、高中地理教學(xué)中開展實踐活動的意義

在高中地理教學(xué)中開展實踐活動，是貫徹落實新課改要求的具體體現(xiàn)，也是教師教學(xué)的全新嘗試，我們可以從以下幾個角度闡釋在高中地理教學(xué)中開展實踐活動的重要意義：

一是能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高中地理教學(xué)中開展實踐活動，能夠讓學(xué)生走出課堂，步入社會，親近自然，廣泛地接觸到周圍的環(huán)境，從而增強學(xué)生對自然與社會的認(rèn)識，并能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略到家鄉(xiāng)環(huán)境的美，從而激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，而且在開展實踐活動時，我們大多以小組形式進行，所以通過開展實踐活動也能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

二是能夠較大幅度提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師要高質(zhì)高效地開展實踐活動，必須在課余時間積極尋找、開發(fā)具有地方特色的教育資源，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，具備開展實踐活動的理論、理念和實踐能力，從而在研究中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

三是能夠提升學(xué)校的辦學(xué)水平。地理教學(xué)中缺乏實踐活動是很多學(xué)校都存在的共性問題，教師在教學(xué)中探索開展實踐活動的策略，一旦取得成功，就會對本?；虮镜貐^(qū)其他教師開展實踐活動起到借鑒作用，進而有助于提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

二、高中地理教學(xué)中開展實踐活動的策略

1.多措并舉，提高地理教師的實踐素養(yǎng)

提高地理教師的實踐素養(yǎng)是順利開展地理實踐活動的重要前提。我們可以從以下幾個方面努力提升教師的實踐素養(yǎng)：一是認(rèn)真閱讀與實踐活動有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)專著或論文，以及國家教育部門頒布的文件，從而從思想上和理論上強化對地理學(xué)科實踐性的認(rèn)知，具備較強的實踐意識。二是認(rèn)真研究地理教材，充分挖掘地理教材中對開展地理實踐活動有幫助的資源，從而為教師構(gòu)思地理實踐活動補充素材。三是學(xué)?？梢远ㄆ诮M織地理教師進行教學(xué)技能大賽，讓教師之間通過觀摩、交流、座談等形式，一起剖析開展實踐活動的組織原則、設(shè)計思路、活動方式、評價方法等，從而通過案例學(xué)習(xí)的方式提升廣大地理教師的實踐能力。

2.教材與教學(xué)條件相結(jié)合，積極開展豐富的實踐活動

目前學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，接觸最多的就是教材、輔導(dǎo)資料以及習(xí)題集等，致使學(xué)生在運用地理儀器進行實地觀測和野外調(diào)查的能力偏弱。針對于此，筆者認(rèn)為我們在地理教學(xué)過程中，充分將教材和教學(xué)條件結(jié)合起來，積極開展豐富多彩的實踐活動，從而讓學(xué)生通過實踐活動，培養(yǎng)其觀察思考能力，學(xué)會將教材中的地理知識遷移運用于實踐活動中，較大幅度地提升學(xué)生的探究能力和實踐能力。為了使實踐活動取得較好的教學(xué)效果，我們教師要結(jié)合教材和現(xiàn)有條件，認(rèn)真選取實踐活動的內(nèi)容和開展活動的方式，精心設(shè)計實踐活動方案，以確保實踐活動的合理性和有效性。如筆者在講授“行星地球”內(nèi)容時，就結(jié)合教材中的內(nèi)容和學(xué)校條件，開展了“觀測界首市太陽高度變化”、“測量界首市正午時的太陽高度角”、“利用正午太陽光線測算界首市經(jīng)度”三個實踐活動，從而提升了學(xué)生觀測能力、運用地理儀器的能力和獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。

3.深化學(xué)校之間的交流，大力推動實踐活動資源的共享

在高中地理教學(xué)中積極開展實踐活動，是新課改背景下提升高中地理教學(xué)質(zhì)量的一個重要舉措。開展實踐活動不能僅僅停留在某位教師的嘗試層面，而是要在各個教師、各個學(xué)校之間廣泛推廣，然而由于不同教師的教學(xué)水平、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和不同學(xué)校的辦學(xué)水平均有差異，我們要想在各個學(xué)校之間同步開展實踐活動和提升教學(xué)效果，就一定需要校際間的深度交流與合作，以及各種實踐活動資源的共享，唯有如此，我們的地理實踐活動才能夠開展得豐富多彩。隨著交通工具的改善和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們的出行越來越便利，交流越來越方便了，這為我們進行校際間的交流與合作提供了便利，我們可以在教學(xué)之余抽出一定的時間開展區(qū)域教研活動或借助信息技術(shù)開展研討活動，從而集思廣益，共同制定地理實踐活動的方案和內(nèi)容。

結(jié)束語

總之，高中地理作為一門實踐性和綜合性較強的學(xué)科，學(xué)生要想融會貫通地理知識，就必須要學(xué)會動腦、動口、動手，只有通過實踐直接感知、實際操作，才能真正地提升學(xué)生的觀察能力、地理空間思維能力、創(chuàng)新能力、合作探究能力等。因此，在高中地理教學(xué)中開好實踐活動，對提升教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生發(fā)展都具有重大的意義。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 楊玲. 做中所學(xué)，方能學(xué)以致用——例談高中地理綜合實踐活動的開展[J]. 學(xué)子，2017（12）.

（作者單位：安徽省阜陽市界首中學(xué)）