許孔兵

摘要：在基礎(chǔ)教育課程中，數(shù)學(xué)占有重要地位，但在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不僅難度大，而且還要有一定的難度，因此，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，沒有形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這不利于他們未來的發(fā)展。我們的教育部門為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出新的教育理念，并使用各種解決方案來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)生良好習(xí)慣發(fā)展數(shù)學(xué)，從而形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為未來高等教育數(shù)學(xué)知識奠定堅實基礎(chǔ)，本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力研究的多問題解決方案，最后闡述了如何正確運用各種解決方案來提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。從而提高了我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)能力；一題多解

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，大多數(shù)小學(xué)生往往難以有效地解決數(shù)學(xué)問題。這不利于他們未來的發(fā)展。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是一門具有較強邏輯思維能力的學(xué)科。為了發(fā)展自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思考能力，為了快速開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中以多種方式鍛煉小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

1.運用多種解決方案開啟小學(xué)生的思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有很多方法，如模仿訓(xùn)練，移民等。經(jīng)過大量的實踐研究，多種解決方式可以最大限度地發(fā)展學(xué)生的思維，靈活性。這樣就可以使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣，例如在解釋數(shù)字的概念和操作時，教師可以通過物質(zhì)對象來開放心靈學(xué)習(xí)，從而使他們能夠提高學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該激發(fā)小學(xué)生的好奇心和對知識的渴望。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)小學(xué)生在數(shù)學(xué)知識教材中的實際情況安排和多樣化教育。使用多種解決方案來激發(fā)學(xué)生以對象形式學(xué)習(xí)的欲望，這可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和對知識的渴望。為了使小學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時被動地接受知識，他們必須獨立思考并養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最重要的是培養(yǎng)小學(xué)生，使他們能夠有效地掌握數(shù)學(xué)知識。教師要在實踐中尋找到科學(xué)的方法提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師可以根據(jù)簡單的練習(xí)鍛煉初級數(shù)學(xué)思維能力，使其尋找新的問題方式解決問題，能夠讓小學(xué)生在面對老師講解問題時提出自己的看法，以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的獨特性

小學(xué)數(shù)學(xué)的獨特性和新穎性是這種思維方式的主要特征，主要來自學(xué)生的主體。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中使用中，教師可以嘗試構(gòu)建一定的情境，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。對數(shù)學(xué)知識的理解可以是全新的，使他們能夠形成良好的學(xué)習(xí)興趣，使多種解決方案能夠有效地發(fā)展獨特的基礎(chǔ)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用數(shù)學(xué)教育解決小學(xué)生的各種思想問題。讓小學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時以各種方式思考，這可以提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。通過對問題的多種解決方法，可以使學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)問題條件的變化改變思路，從而推斷出解決問題的更多方法，從而提高學(xué)生解決問題的信心，他們可以更好的學(xué)習(xí)和健康成長。具體課程教學(xué)中教師可以根據(jù)教科書的內(nèi)容設(shè)計出多個解決方案，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)教材，用多種解決方案設(shè)計一個問題，通過各種解決方案，小學(xué)生可以更好地了解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過教學(xué)的應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革采用新的教學(xué)方法。為了反映數(shù)學(xué)變化的秘密，學(xué)生可以對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣并積極探索。教師幫助學(xué)生找到各種解決問題的方法，鍛煉數(shù)學(xué)思維，并提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。

3.補充教學(xué)案例

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課程教學(xué)中應(yīng)該科學(xué)的使用教科書相關(guān)知識的案例，并通過實踐使小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，選擇樣本科目時應(yīng)選擇比較簡單的學(xué)生容易了解內(nèi)容，擴大小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使小學(xué)生通過教材學(xué)習(xí)知識，以多種方式解決問題，最終可以產(chǎn)生多種解決方案的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，完成國家小學(xué)數(shù)學(xué)教育部門的教育要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評估應(yīng)以多種解決方案作為評價標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。使他們在測試要求下發(fā)揮其全部潛力，不僅可以提高數(shù)學(xué)成績，還可以形成有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。促進未來的發(fā)展，接受高等教育可以減輕學(xué)習(xí)的壓力，使他們能夠更好地發(fā)展。教師需要在教學(xué)中逐步深化解決問題的方式。在進一步思考上述學(xué)科之后，教師可以通過加減法來簡化操作知識，操作方式，發(fā)散性訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還可以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。以不同的思維方式進步，解決問題，全面提高我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，真正的讓學(xué)生在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中提升自己的能力。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新探索一直是新課程改革背景下最重要的內(nèi)容之一。不僅可以激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，還可以鍛煉學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，在未來接受高等教育具備扎實的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，更好地促進未來的發(fā)展。

參考文獻：

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