高寒

[摘要]田徑作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，要想提高田徑教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于教學(xué)方法的選擇。游戲教學(xué)法以游戲?yàn)檩d體，將其應(yīng)用到高校田徑教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到田徑運(yùn)動(dòng)中去。本文就高校田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用做了相關(guān)分析。

[關(guān)鍵詞]高校;田徑教學(xué);游戲化教學(xué)

引言

田徑屬于運(yùn)動(dòng)性學(xué)科，長(zhǎng)期以來(lái)，教師在田徑教學(xué)時(shí)多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機(jī)械地向?qū)W生講述運(yùn)動(dòng)技巧，而這種教學(xué)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，迫切需要改革教學(xué)。游戲教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方法，它符合了高校田徑教學(xué)的需要。在高校田徑教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與田徑運(yùn)動(dòng)相符的游戲，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在參與田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中既得到鍛煉，也體驗(yàn)快樂(lè)。

一、高校田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用的意義分析

隨著田徑運(yùn)動(dòng)的興起，對(duì)田徑方面的人才需求也越來(lái)越大，基于這方面的人才，開展田徑教學(xué)意義重大。然而就目前來(lái)看，高校田徑教學(xué)一直在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機(jī)械地向?qū)W生灌輸知識(shí)，沒(méi)有結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)開展教學(xué)，嚴(yán)重影響到了田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，不利于培養(yǎng)專業(yè)的人才。游戲教學(xué)法是高校教育改革倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，體育游戲與運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。在高校田徑教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)，可以讓學(xué)生通過(guò)參與游戲，增進(jìn)體育體驗(yàn)，在游戲的過(guò)程中掌握田徑運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則

（一）目的性

高校田徑教學(xué)的目的就是提升學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。可以說(shuō)，高校田徑教學(xué)的目的性非常強(qiáng)。而游戲教學(xué)法是為教學(xué)服務(wù)的，教師設(shè)計(jì)體育游戲的目的是讓學(xué)生更好地參與田徑運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，必須確保游戲的目的性。

（二）趣味性

高校田徑教學(xué)的對(duì)象為大學(xué)生，他們的認(rèn)知觀已經(jīng)成型，趣味性小的游戲?qū)λ麄兊奈Σ淮?。?duì)此，教師在應(yīng)用游戲教學(xué)法的時(shí)候，必須結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)游戲，提高游戲的趣味性。

（三）主體性

學(xué)生作為教學(xué)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能更好地調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，在高校田徑教學(xué)中，教師在組織學(xué)生參與體育游戲的過(guò)程中，要重視學(xué)生的主體作用，不要過(guò)分地干預(yù)學(xué)生的游戲，讓學(xué)生在體育游戲的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自我、表達(dá)自我。

（四）安全性

田徑運(yùn)動(dòng)具有一定的競(jìng)技性，在體育游戲的過(guò)程中，由于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，再加上學(xué)生身體的差異性，容易造成學(xué)生在體育游戲的過(guò)程中受傷。對(duì)此，教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要考慮到體育游戲的安全性，確保體育游戲強(qiáng)度適中。

三、高校田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

（一）游戲內(nèi)容的選擇

選擇恰當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵。在高校田徑教學(xué)中，如果游戲內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)，就無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技能。對(duì)此，教師在開展體育游戲的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)考慮到課程的任務(wù)，選擇與教材密切相關(guān)的內(nèi)容。如在“200米短跑”中，教師可以采取競(jìng)賽的方式比一比唯跑得快。200米短跑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常注重爆發(fā)力，教師在講解相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧后，讓學(xué)生進(jìn)行比賽，可以更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)技能。

（二）合理安排游戲時(shí)間

一節(jié)課只有四十五分鐘，在這短短的四十五分鐘內(nèi)，除去教師理論講解的時(shí)間，學(xué)生參與游戲的時(shí)間非常少，如果游戲時(shí)間不充足，學(xué)生就難以體驗(yàn)到體育游戲的樂(lè)趣。對(duì)此，教師在應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理安排體育游戲時(shí)間，確保游戲時(shí)間的充足性，從而讓學(xué)生更好地參與體育游戲。

（三）教師的參與

在高校田徑教學(xué)中，讓教師參與到體育游戲中來(lái)，有利于體育游戲的高效開展。對(duì)于大學(xué)生而言，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，與老師展開競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)其自豪感。對(duì)此，在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極參與到教學(xué)中去，在游戲過(guò)程中拉近與學(xué)生的距離，進(jìn)而更好地傳授知識(shí)。另外，教師在游戲開展前，要做好安全教育，避免學(xué)生在游戲中受傷。

（四）做好游戲的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)有利于完善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以往，教師在體育游戲的過(guò)程中，只知道讓學(xué)生參與游戲，整個(gè)體育游戲的時(shí)間完全交給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的游戲成果不做評(píng)價(jià)，下課鈴聲一響，學(xué)生就自動(dòng)散場(chǎng)，以至于學(xué)生將體育課當(dāng)作是一堂娛樂(lè)課。而要想提高田徑教學(xué)的有效性，教師應(yīng)重視起教學(xué)評(píng)價(jià)工作。一方面，教師要密切關(guān)注學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);另一方面，教師要在游戲結(jié)束后要對(duì)整個(gè)游戲進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生在游戲中需要改進(jìn)的地方。

結(jié)語(yǔ)

綜上，游戲教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，將其應(yīng)用到高校田徑教學(xué)中，不僅可以活躍課堂氛圍，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)田徑教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為教師，在應(yīng)用游戲教學(xué)法的過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)游戲，確保游戲針對(duì)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)，進(jìn)而更好地發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

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