蔣潔 于麗麗

摘 要：高中教學(xué)對于學(xué)生的一生都有著極為重要的影響。正因?yàn)檫@樣的重要性，除了主課之外，相應(yīng)的其他科目綜合素質(zhì)培養(yǎng)也十分重要。以音樂課程來舉例，學(xué)生的音樂鑒賞能力和欣賞水平是學(xué)生的重要綜合素養(yǎng)之一，對于學(xué)生身心健康發(fā)展有著極為重要的影響作用，可以有效緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。本文就高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略做簡單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué)；鑒賞能力；培養(yǎng)策略

一、 引言

實(shí)際教學(xué)過程中，像音樂等這類的教學(xué)往往是經(jīng)常不被看重的，比起這個(gè)更為重要的是主科成績。然而事實(shí)證明其實(shí)并不是這樣，音樂教學(xué)對于學(xué)生也是十分重要的。在學(xué)業(yè)壓力不斷升高的今天，教育也更為重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，在音樂教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、賞析能力也是十分重要的，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展都有著較為重要的影響作用。

二、 高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性分析

音樂是一門神奇的語言，同時(shí)也是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，具備著較強(qiáng)的靈活性和躍動性。它是一種有聲的文字，是一種沒有文字的語言，可以表達(dá)情感，訴說內(nèi)心。音樂的神奇讓古往今來的各種人嘆為觀止，又不斷地想走近音樂。音樂是一種陶冶情操的最好辦法，高中學(xué)生往往面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，相關(guān)的學(xué)業(yè)壓力是需要緩解的，而音樂就是最好的緩解辦法，也是最大的學(xué)業(yè)動力。然而音樂就像一門語言，語言中有優(yōu)雅動聽的話語，也有低速粗魯?shù)难哉?，教會學(xué)生分辨音樂，鑒賞音樂，就好比教會學(xué)生如何分辨優(yōu)雅的語言和低俗的語言一樣重要。高雅的音樂能使人身心平靜，能讓人感慨良多，而低俗的音樂卻只能引發(fā)感官上的快樂和躁動，對于學(xué)生音樂鑒賞能力的教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)從客觀角度來說，音樂鑒賞更是一種高雅的存在，學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提高，進(jìn)一步反映了我國教育和人才培養(yǎng)的全面化、多元化，從而有助于進(jìn)一步提升教學(xué)的總體質(zhì)量和總體成果。不斷加強(qiáng)學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，可以進(jìn)一步令學(xué)生明確所學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的總體綜合目標(biāo)。

總的來說，這樣的能力培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等方面都有著極為重要的正面積極影響，需要加大在音樂教學(xué)方面的音樂鑒賞能力培養(yǎng)，從而期待進(jìn)一步取得一個(gè)較好的實(shí)際教學(xué)成果。

三、 高中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的途徑及策略分析

（一） 培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣

音樂是我們每個(gè)人都離不開的事情，尤其對于社會的上班族來說，往往上下班的距離路途較遠(yuǎn)，音樂是在路途上釋放壓力、緩解心情的最好調(diào)味劑。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往也是離不開音樂的，熱愛音樂可以說是現(xiàn)今社會每一個(gè)人的天性。尤其是在多元化的社會，人們對于音樂可以各取所需，什么樣的音樂都有?，F(xiàn)如今的高中學(xué)生往往更熱愛一些通俗音樂，對于通俗音樂、流行歌曲等方面是情有獨(dú)鐘的。在實(shí)際教學(xué)中，一方面應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去喜愛音樂，另外一方面需要對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)。音樂是一種另類的、沒有文字的語言，所以音樂背后都是有著自己的故事的，就像古文詩詞一樣，每一段詩詞背后都有詩人自己的故事，不管是古典音樂還是通俗音樂、流行歌曲，都是具備著這樣的特點(diǎn)的。鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂的同時(shí)，還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生分享或講出自己喜愛的音樂背后的故事，作曲者的身份背景等等，講出對于這樣的音樂的自我感受。在課堂上，也可以一起傾聽，一起分析，一起分享。

總的來說，這樣的興趣培養(yǎng)應(yīng)該是令學(xué)生了解音樂，理解音樂，同時(shí)懂得音樂背后的故事，而不是讓學(xué)生只停留在過耳不走心的節(jié)奏、歌詞等方面，培養(yǎng)學(xué)生真正的音樂興趣。

（二） 用生活感受來進(jìn)行音樂鑒賞

音樂背后的故事與人們的日常生活密不可分，二者有著十分緊密的聯(lián)系，相應(yīng)的聯(lián)系更是具備著千絲萬縷的故事。一些古典音樂背后，更是有著凄美的經(jīng)歷和豐富的故事。就像貝多芬的《致愛麗絲》鋼琴獨(dú)奏曲，其中講述的就是貝多芬和他的學(xué)生馬爾法之間的愛情故事，愛情美好的開始，再到矛盾、沖突和最后和好如初的愛情故事。他將這樣的故事用音樂的文字寫在了五線譜上，用音樂表達(dá)出了最真實(shí)、最美好、最普遍、最優(yōu)雅的感情。這樣的表達(dá)既委婉又直接，有一種欲拒還迎的感覺，既樸素又高雅，讓人聽了需要了解了才懂。音樂背后的故事是來自人們生活的，來自作者內(nèi)心最深處的。音樂的高雅之處也正是在于它可以表達(dá)內(nèi)心，是一種情感的升華。高中時(shí)代的學(xué)生往往具備著較強(qiáng)的敏銳性，對感情有一種極為敏銳的感知，情感豐富。利用這樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生對于音樂的鑒賞走進(jìn)生活，用生活經(jīng)歷和敏銳的思想、豐富的感情來細(xì)細(xì)體會這些豐富的內(nèi)容，從而進(jìn)一步將感情帶入到音樂鑒賞中。

有了感情和生活經(jīng)歷的音樂鑒賞才是真正的音樂鑒賞，這樣的音樂鑒賞才會起到真實(shí)的效果。教師在教學(xué)中要做的就是將音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和學(xué)生的生活經(jīng)歷、情感經(jīng)歷進(jìn)行融合，從而讓學(xué)生更容易地領(lǐng)略豐富多彩的音樂世界。

四、 結(jié)束語

音樂藝術(shù)是來自于人們的生活的，是人們內(nèi)心深處的委婉、真實(shí)表達(dá)，需要人們不斷地去體會。借助音樂課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)，令學(xué)生走進(jìn)音樂世界，感受音樂世界是十分重要的。在這一過程中，可以不斷提升學(xué)生的感悟和情操。

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作者簡介：蔣潔，于麗麗，安徽省亳州市，安徽省渦陽縣第四中學(xué)。