蔣潔 于麗麗

摘 要：高中教學對于學生的一生都有著極為重要的影響。正因為這樣的重要性，除了主課之外，相應的其他科目綜合素質培養(yǎng)也十分重要。以音樂課程來舉例，學生的音樂鑒賞能力和欣賞水平是學生的重要綜合素養(yǎng)之一，對于學生身心健康發(fā)展有著極為重要的影響作用，可以有效緩解學生的學業(yè)壓力。本文就高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)策略做簡單的分析和探討。

關鍵詞：高中音樂教學；鑒賞能力；培養(yǎng)策略

一、 引言

實際教學過程中，像音樂等這類的教學往往是經常不被看重的，比起這個更為重要的是主科成績。然而事實證明其實并不是這樣，音樂教學對于學生也是十分重要的。在學業(yè)壓力不斷升高的今天，教育也更為重視學生德智體美勞的全面發(fā)展，在音樂教學過程中積極培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力、賞析能力也是十分重要的，對于學生的身心健康發(fā)展都有著較為重要的影響作用。

二、 高中音樂教學中培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的重要性分析

音樂是一門神奇的語言，同時也是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術，具備著較強的靈活性和躍動性。它是一種有聲的文字，是一種沒有文字的語言，可以表達情感，訴說內心。音樂的神奇讓古往今來的各種人嘆為觀止，又不斷地想走近音樂。音樂是一種陶冶情操的最好辦法，高中學生往往面臨著巨大的學業(yè)壓力，相關的學業(yè)壓力是需要緩解的，而音樂就是最好的緩解辦法，也是最大的學業(yè)動力。然而音樂就像一門語言，語言中有優(yōu)雅動聽的話語，也有低速粗魯?shù)难哉?，教會學生分辨音樂，鑒賞音樂，就好比教會學生如何分辨優(yōu)雅的語言和低俗的語言一樣重要。高雅的音樂能使人身心平靜，能讓人感慨良多，而低俗的音樂卻只能引發(fā)感官上的快樂和躁動，對于學生音樂鑒賞能力的教學能夠陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美能力。同時從客觀角度來說，音樂鑒賞更是一種高雅的存在，學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提高，進一步反映了我國教育和人才培養(yǎng)的全面化、多元化，從而有助于進一步提升教學的總體質量和總體成果。不斷加強學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，可以進一步令學生明確所學的內容和學習的總體綜合目標。

總的來說，這樣的能力培養(yǎng)對于學生的學習生活等方面都有著極為重要的正面積極影響，需要加大在音樂教學方面的音樂鑒賞能力培養(yǎng)，從而期待進一步取得一個較好的實際教學成果。

三、 高中音樂教學中學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的途徑及策略分析

（一） 培養(yǎng)學生對于音樂的興趣

音樂是我們每個人都離不開的事情，尤其對于社會的上班族來說，往往上下班的距離路途較遠，音樂是在路途上釋放壓力、緩解心情的最好調味劑。高中學生的學習生活往往也是離不開音樂的，熱愛音樂可以說是現(xiàn)今社會每一個人的天性。尤其是在多元化的社會，人們對于音樂可以各取所需，什么樣的音樂都有。現(xiàn)如今的高中學生往往更熱愛一些通俗音樂，對于通俗音樂、流行歌曲等方面是情有獨鐘的。在實際教學中，一方面應該鼓勵學生去喜愛音樂，另外一方面需要對學生進行一個正確的引導。音樂是一種另類的、沒有文字的語言，所以音樂背后都是有著自己的故事的，就像古文詩詞一樣，每一段詩詞背后都有詩人自己的故事，不管是古典音樂還是通俗音樂、流行歌曲，都是具備著這樣的特點的。鼓勵學生熱愛音樂的同時，還應該積極鼓勵學生分享或講出自己喜愛的音樂背后的故事，作曲者的身份背景等等，講出對于這樣的音樂的自我感受。在課堂上，也可以一起傾聽，一起分析，一起分享。

總的來說，這樣的興趣培養(yǎng)應該是令學生了解音樂，理解音樂，同時懂得音樂背后的故事，而不是讓學生只停留在過耳不走心的節(jié)奏、歌詞等方面，培養(yǎng)學生真正的音樂興趣。

（二） 用生活感受來進行音樂鑒賞

音樂背后的故事與人們的日常生活密不可分，二者有著十分緊密的聯(lián)系，相應的聯(lián)系更是具備著千絲萬縷的故事。一些古典音樂背后，更是有著凄美的經歷和豐富的故事。就像貝多芬的《致愛麗絲》鋼琴獨奏曲，其中講述的就是貝多芬和他的學生馬爾法之間的愛情故事，愛情美好的開始，再到矛盾、沖突和最后和好如初的愛情故事。他將這樣的故事用音樂的文字寫在了五線譜上，用音樂表達出了最真實、最美好、最普遍、最優(yōu)雅的感情。這樣的表達既委婉又直接，有一種欲拒還迎的感覺，既樸素又高雅，讓人聽了需要了解了才懂。音樂背后的故事是來自人們生活的，來自作者內心最深處的。音樂的高雅之處也正是在于它可以表達內心，是一種情感的升華。高中時代的學生往往具備著較強的敏銳性，對感情有一種極為敏銳的感知，情感豐富。利用這樣的特點，讓學生對于音樂的鑒賞走進生活，用生活經歷和敏銳的思想、豐富的感情來細細體會這些豐富的內容，從而進一步將感情帶入到音樂鑒賞中。

有了感情和生活經歷的音樂鑒賞才是真正的音樂鑒賞，這樣的音樂鑒賞才會起到真實的效果。教師在教學中要做的就是將音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和學生的生活經歷、情感經歷進行融合，從而讓學生更容易地領略豐富多彩的音樂世界。

四、 結束語

音樂藝術是來自于人們的生活的，是人們內心深處的委婉、真實表達，需要人們不斷地去體會。借助音樂課程的教學和學習，令學生走進音樂世界，感受音樂世界是十分重要的。在這一過程中，可以不斷提升學生的感悟和情操。

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作者簡介：蔣潔，于麗麗，安徽省亳州市，安徽省渦陽縣第四中學。