杜存山

摘 要：數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的重要學(xué)科，也是學(xué)生接受學(xué)校教學(xué)的主要學(xué)科，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有極大的作用。因此需要積極改革傳統(tǒng)的模式，開展各種形式的教學(xué)策略，吸引學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率，促進數(shù)學(xué)課堂的有效發(fā)展。游戲化教學(xué)作為現(xiàn)代教育中的重要教學(xué)方式，通過在課堂上的有效應(yīng)用，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生對課程進行深入的學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。首先對游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行簡單的分析，然后重點對游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進行積極的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；應(yīng)用策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中對游戲化教學(xué)方法的有效應(yīng)用，可以促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)探究，提高教學(xué)質(zhì)量，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進行。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著新課程改革的不斷實施，小學(xué)數(shù)學(xué)課程也需要積極進行課堂改革，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，在課堂上通過對游戲化教學(xué)法的有效應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，還可以實現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。但是在如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還是存在不少的問題，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課程的有效教學(xué)，也阻礙了游戲化教學(xué)的有效應(yīng)用，需要加強課堂教學(xué)改革。

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師對游戲化教學(xué)應(yīng)用不夠重視

在如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中有部分教師對游戲化教學(xué)應(yīng)用不夠重視，很多教師依然受傳統(tǒng)教育的影響，在很多地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)中依舊采用過去的教學(xué)方式，重視對學(xué)生進行課堂教學(xué)和灌輸，教師在課堂上壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使得學(xué)生在課堂上只能進行簡單的背誦和計算，無法有效開動腦筋，積極進行自主學(xué)習(xí)，使得課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。還有些教師認為游戲化的教學(xué)方式會使學(xué)生分心，甚至玩物喪志，不利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)，因此不愿意應(yīng)用游戲化教學(xué)，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有形成有效的教學(xué)方式

在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行對游戲化教學(xué)的應(yīng)用，需要加強對教學(xué)方式的有效改革，形成新型的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，但是在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師都沒有形成有效的教學(xué)方式，有些教師不愿意進行對游戲的應(yīng)用，因此沒有及時進行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，其中填鴨式的教學(xué)方式依然占據(jù)較大比重；也有些教師即使進行了課堂改革，由于自身專業(yè)素質(zhì)的限制，使得教學(xué)方式?jīng)]有形成良好的轉(zhuǎn)變，改革措施不夠完善，游戲化教學(xué)的應(yīng)用難以實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

1.加強教師重視，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是課堂的主要負責(zé)人，也是學(xué)生接受各種數(shù)學(xué)知識的傳授者，對游戲化教學(xué)的有效應(yīng)用也需要教師的積極參與和實施，才能夠推動課堂教學(xué)策略的進行。因此需要加強教師對游戲化教學(xué)的重視，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，結(jié)合游戲化教學(xué)的原則，進行對教學(xué)策略的創(chuàng)新，應(yīng)用多種教學(xué)手段，形成多樣性的教學(xué)模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，就是要通過各種形式的游戲進行對數(shù)學(xué)課堂的包裝，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生進行積極的學(xué)習(xí)和理解，提高教學(xué)效率。因此在教學(xué)中教師可以通過對各種信息技術(shù)的有效應(yīng)用，結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)三年級“長方形和正方形”時，教師可以通過對教學(xué)內(nèi)容的整理分析，利用各種教學(xué)資料制作成課件，在課堂上進行實際操作，讓學(xué)生對圖形周長的計算方式形成一個清晰的認識，組織學(xué)生對多媒體視頻中的各種問題進行搶答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)合學(xué)生生活，組織數(shù)學(xué)游戲活動

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以通過對學(xué)生生活實際中的各種事物進行引導(dǎo)，從而開展各種教學(xué)活動，組織學(xué)生進行游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)知識進行講解，在游戲中讓學(xué)生對各種知識進行學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極進行對學(xué)生的檢查和輔導(dǎo)，形成有效的教學(xué)方式，推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)三年級“年、月、日”時，教師可以結(jié)合游戲進行教學(xué)，在課堂上對學(xué)生進行簡單的講解，然后就讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的實際情況完成任務(wù)，學(xué)生需要根據(jù)家人的出生日期進行數(shù)據(jù)記錄，然后根據(jù)所學(xué)知識制作成時間軸，在課堂上進行展示，由教師進行評價，給予贊揚和獎勵，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師積極嘗試各種新型的教學(xué)方法，對學(xué)生的興趣進行培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)課程的有效教學(xué)。

參考文獻：

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[2]姚瑋.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探究[J].數(shù)學(xué)大世界（下旬），2018.

[3]胡方龍.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中華辭賦，2018.

編輯 郭小琴