朱雪榮

摘 要：在課堂教學(xué)過程中融入生活化的因素，對(duì)此針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教育工作者提出了趣味化和生活化的教育理念，是為了讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中與生活高度融合，實(shí)現(xiàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的目的。在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化和生活化，老師要做到以生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，努力依據(jù)學(xué)生的日常生活制定相關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的教學(xué)模式。對(duì)現(xiàn)階段我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味化和生活化實(shí)施過程進(jìn)行了分析研究，對(duì)此有針對(duì)性地提出舉措，希望更好地提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味化；生活化教學(xué)；問題

新課程改革在全國大力推進(jìn)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式也發(fā)生了重大的變革，一線小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該及時(shí)更新其教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極為學(xué)生打造一個(gè)適合其高效學(xué)習(xí)、健康成長的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，老師要努力改變以往課堂教學(xué)過程中教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系不緊密的現(xiàn)狀，盡量促使日常生活中的經(jīng)驗(yàn)和情境融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中去。趣味化和生活化的教學(xué)模式作為新課程教學(xué)理念和教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，老師要積極實(shí)踐，努力推行，這樣有利于拉近老師和學(xué)生之間的距離，有效緩解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的學(xué)習(xí)壓力，確保學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)最大化地應(yīng)用到日常實(shí)際生活中去，從而加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。本文作者以自己的日常實(shí)際教學(xué)情況為基礎(chǔ)，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程提升趣味化和生活化的價(jià)值意義，以及現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了分析研究，并對(duì)此提出了有關(guān)對(duì)策和建議，希望以此來推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的不斷提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化和生活化的現(xiàn)狀

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀推動(dòng)著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化和生活化的發(fā)展

從國內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本情況來看，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)效果上都存在著一定的問題，一者就是教學(xué)內(nèi)容顯得乏味枯燥，二者就是教學(xué)方法明顯落伍，跟不上社會(huì)發(fā)展的形勢需要。這種情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)氛圍就顯得壓抑，毫無趣味。通常都是老師在課堂上獨(dú)自講課，學(xué)生在下面卻跟不上教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間一久，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。在這種情況下，老師要努力做到將日常生活與數(shù)學(xué)教學(xué)相聯(lián)系，努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化和生活化水平，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的能力。

2.當(dāng)前使用的教材提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化和生活化的要求

當(dāng)前，教育主管部門已經(jīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容做出了調(diào)整，為了使小學(xué)教材具有很強(qiáng)的趣味化和生活化，做到緊隨社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系。但現(xiàn)實(shí)情況是，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味化和生活化提升工作效果并不明顯。為此需要一線老師及時(shí)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化與學(xué)生的交流，在以課本教材為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有效的刪減，努力做到與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.目前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果不佳，形勢要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該具有趣味化和生活化

在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，一些小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法嚴(yán)重滯后。即便他們的數(shù)學(xué)理論推理能力很強(qiáng)，但是實(shí)際操作能力卻比較弱，因此在教學(xué)活動(dòng)中無意中就增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解難度。有些老師熱衷于實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，這是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的嚴(yán)重挫傷，增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，嚴(yán)重情況下會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理。因此，加大對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革力度勢在必行。

二、努力使得數(shù)學(xué)作業(yè)趣味化、生活化

第一，對(duì)于表現(xiàn)類作業(yè)，學(xué)生應(yīng)該盡量將學(xué)到的知識(shí)與家人進(jìn)行有效的溝通，可以當(dāng)父母、爺爺奶奶的小老師，給他們講一講今天學(xué)到了什么知識(shí)，有什么心得體會(huì)。而家人會(huì)對(duì)孩子有更好的反饋和互動(dòng)，從而提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，也使得家長能提升對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度。這種模式的最大優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)科不限，任何年級(jí)都可以使用。第二，對(duì)于操作類的作業(yè)，只要是讓學(xué)生用心觀察身邊的日常事務(wù)，收集整理與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活事例。第三，對(duì)于創(chuàng)造類的作業(yè)，可以讓學(xué)生開展一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲。

三、在教學(xué)中強(qiáng)化數(shù)學(xué)趣味化和生活化的意識(shí)

老師的教學(xué)行為主要受到老師教學(xué)意識(shí)的影響。要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地推進(jìn)趣味化和生活化，老師就得更新理念，及時(shí)樹立趣味化和生活化的教學(xué)理念。數(shù)學(xué)知識(shí)是來源于日常生活的，老師在課堂教學(xué)過程中要努力做到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的高度融合，提升小學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活問題的意識(shí)和能力。隨著新課程改革的加快，數(shù)學(xué)教材對(duì)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)做了重大改變，課本內(nèi)容更加形象生動(dòng)，也更加貼近日常生活，老師應(yīng)當(dāng)積極挖掘教材中所蘊(yùn)含的趣味化和生活化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，利用好課堂教學(xué)資源，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，充分激活課堂教學(xué)的趣味化和生活化元素，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正地回歸于生活和趣味。

四、積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

要想提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化和生活化程度，樹立趣味化和生活化的教學(xué)意識(shí)以及構(gòu)建趣味化和生活化的教學(xué)情境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要積極開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，努力讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生充分做到不僅要學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”，還能在日常生活中“會(huì)用數(shù)學(xué)”，真正地做到活學(xué)活用、學(xué)以致用。

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