傅淑英

摘 要：在小學(xué)低段體育課堂教學(xué)中，充分認(rèn)識(shí)到體育課堂評(píng)價(jià)的重要性，評(píng)價(jià)可以推進(jìn)體育課程改革。在原有評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，對(duì)評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的一系列問題進(jìn)行探索和思考，有效的評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，可以為小學(xué)低段學(xué)生插上自信的翅膀。并初步探索出體育課堂上評(píng)價(jià)的多元形式和方法，較好地體現(xiàn)評(píng)價(jià)：促進(jìn)發(fā)展，以人為本，強(qiáng)化激勵(lì)，多元參與的功能。

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)；發(fā)展性；多元化；情境；運(yùn)用

小學(xué)體育與健康課程需要新的課堂評(píng)價(jià)。我們?cè)u(píng)價(jià)的目的也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康茁壯成長(zhǎng)，所以新的體育課堂評(píng)價(jià)觀點(diǎn)應(yīng)該突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的主觀能動(dòng)性與積極參與性、重視評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式的多元化以及評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)發(fā)展等等。

一、評(píng)價(jià)的概念

評(píng)價(jià)是指在獲取關(guān)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息時(shí)所使用的各種方法和手段的總稱，是評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展質(zhì)與量的全過(guò)程。體育課堂評(píng)價(jià)中的即興評(píng)價(jià)源于課堂的過(guò)程性評(píng)價(jià)，就是教師或者學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中用簡(jiǎn)潔、針對(duì)性的語(yǔ)言或者動(dòng)作對(duì)學(xué)生和同伴的動(dòng)作或者態(tài)度進(jìn)行贊賞或者糾錯(cuò)，對(duì)這類表述展開討論。

二、評(píng)價(jià)方法的多元化

在體育教學(xué)中，由于低段學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、判斷能力都較弱，對(duì)教師的信任度高，因此教師在課堂的即興評(píng)價(jià)尤為重要。它可以分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師誘導(dǎo)評(píng)價(jià)、糾正評(píng)價(jià)、補(bǔ)充評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、警示評(píng)價(jià)、責(zé)罰評(píng)價(jià)、替代評(píng)價(jià)、模糊評(píng)價(jià)、重復(fù)評(píng)價(jià)、缺失評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求把評(píng)價(jià)放在課程、教材與教學(xué)的整體框架上進(jìn)行設(shè)計(jì)，使評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)過(guò)程中，使評(píng)價(jià)無(wú)處不在，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)，進(jìn)而消除孩子對(duì)評(píng)價(jià)的神秘感和恐懼感，使單一封閉的終結(jié)性評(píng)價(jià)，向開放、多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)演進(jìn)，極大地激發(fā)了師生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

三、在游戲情境中享受評(píng)價(jià)的樂趣

根據(jù)低段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容變成了參與的活動(dòng)。如跳短繩、立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容的教學(xué)，我設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)游的情境，以游戲“我是快樂的小導(dǎo)游”導(dǎo)入，然后播放模仿動(dòng)物的音樂，不知不覺中把學(xué)生帶入了神奇的動(dòng)物世界。然后以青蛙跳引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：跳短繩、立定跳遠(yuǎn)。帥氣的青蛙王子與美麗的青蛙公主為了展示自己的跳遠(yuǎn)本領(lǐng)與動(dòng)作魅力，都使出渾身解數(shù)，通過(guò)自練和合作學(xué)習(xí)的方法，很快掌握了跳短繩、立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。以短繩圍成荷葉，拉開一定的距離，青蛙互相跳著交往，在鞏固知識(shí)的同時(shí)增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。這樣在游戲中，學(xué)生更能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，我們的評(píng)價(jià)就更能為學(xué)生接受。

還有類似的教學(xué)：障礙跑可以設(shè)置為解放軍掃地雷；跑、跳、投綜合練習(xí)可以變成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)；游戲課讓學(xué)生參加夏令營(yíng)；素質(zhì)課上個(gè)個(gè)都是奧運(yùn)小健兒。這樣，不但教學(xué)內(nèi)容變成了游戲，甚至連期末檢測(cè)也可以變成游戲。我試著把檢測(cè)內(nèi)容改為體育知識(shí)、技能擂臺(tái)賽，把各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)為豐富多彩的游戲活動(dòng)。于是評(píng)價(jià)過(guò)程就變成了孩子們?cè)诨犹K、奧運(yùn)夢(mèng)想、挑戰(zhàn)極限、展示風(fēng)采中的挑戰(zhàn)、闖關(guān)活動(dòng)。這樣的評(píng)價(jià)既是學(xué)習(xí)檢測(cè)又是才藝展示，為孩子們創(chuàng)造了表現(xiàn)和進(jìn)取的機(jī)會(huì)。

四、評(píng)價(jià)在體育與健康課堂教學(xué)中的運(yùn)用

課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的主陣地，也是師生交流、生生交流的重要場(chǎng)所。課堂中教師的一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)手勢(shì)，而更多的是語(yǔ)言評(píng)價(jià)，都是即興評(píng)價(jià)。它能夠鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以足夠的勇氣和信心，并且明白自己不足和努力的方向。這次完成得很好，又進(jìn)步了，你真棒，如果稍微注意……你的動(dòng)作就可以了，再用點(diǎn)力，方向感不錯(cuò)，努力哦。這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是莫大的鼓勵(lì)，給學(xué)生插上了信心的翅膀。在課堂教學(xué)中，教師要毫不吝嗇地向每個(gè)學(xué)生送出鼓勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)好的鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情，長(zhǎng)此以往，可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的好習(xí)慣。

發(fā)揮教師的誘導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用，拓展學(xué)生自評(píng)互評(píng)的天地。體育與健康教學(xué)中，分組練習(xí)是常用的一種組織形式，教師巡回、評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮教師誘導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用，讓學(xué)生知道評(píng)價(jià)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、小組間的互評(píng)來(lái)拓展評(píng)價(jià)的空間，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生。

五、評(píng)價(jià)因人而異

用同一體能檢測(cè)、按照同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同個(gè)體進(jìn)行測(cè)試是對(duì)群體評(píng)價(jià)的重要方法，但往往群體中的發(fā)展緩慢的個(gè)體會(huì)受傷害。所以，我們一方面要在試題中設(shè)置一定的梯度，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)不同個(gè)體發(fā)展的需要，另一方面對(duì)特殊個(gè)體采取特殊的方法評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)特殊個(gè)體參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。弱勢(shì)群體總是存在的，有的肥胖，有的矮小，不妨降低要求與難度，使他們樹立參加體育鍛煉的信心，從而使他們?cè)跊]有任何思想壓力的情況下，自由地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。讓有效的即興評(píng)價(jià)給學(xué)生插上自信的翅膀，使他們歡快地自由地飛翔于體育的海洋中，達(dá)到強(qiáng)身健體又育心的目的，是我們新課標(biāo)一直追求的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

季瀏.小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].高等教育出版社，2003-07.