摘 要：初中物理教師要明確初中物理教學(xué)趣味性的意義和價(jià)值，采用增加初中物理教學(xué)趣味性的有效策略和措施，提升初中物理課堂教學(xué)的效益。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味性；有效策略；措施

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分必要。教學(xué)趣味性的提升不僅僅是教學(xué)根本要求，也是學(xué)生興趣激發(fā)的基礎(chǔ)保障。從教材內(nèi)容出發(fā)，涉及合理的教學(xué)策略，將所有的學(xué)生都吸引到教學(xué)活動(dòng)中，使得學(xué)生主動(dòng)挖掘物理學(xué)習(xí)的樂趣，更好地在物理活動(dòng)中豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

一、 優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)之一，學(xué)生能根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證學(xué)習(xí)的理論知識(shí)點(diǎn)，從多個(gè)角度理解記憶相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生可以自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有助于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。但是傳統(tǒng)初中物理課堂中，實(shí)驗(yàn)往往是被忽視的部分，有些教師認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是取得一個(gè)較高的成績(jī)，因此，教學(xué)以此為目標(biāo)，盡可能多地講解教材知識(shí)點(diǎn)，有意的減少實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分的內(nèi)容。也有一些教師會(huì)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，大多采取教師演示實(shí)驗(yàn)，不開展學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生很少能真正感受到實(shí)驗(yàn)的趣味性。因此提高初中物理教學(xué)趣味性不僅僅是簡(jiǎn)單的在教學(xué)時(shí)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更是要讓學(xué)生切身地參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠親手開展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中感受到物理學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，我在進(jìn)行《摩擦力》這一課的教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)影響摩擦力的因素這一內(nèi)容存在問題，很多學(xué)生都認(rèn)為其中的一項(xiàng)因素不會(huì)影響摩擦力的大小，在實(shí)際解題時(shí)無(wú)法有效地利用相關(guān)的知識(shí)。因此，我決定就此開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要求學(xué)生在課前了解“影響摩擦力的因素”，通過(guò)自己的途徑對(duì)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)情境。第一，要求學(xué)生推一個(gè)箱紙和兩個(gè)箱紙，比較哪個(gè)需要的力氣多；第二，要求學(xué)生在光滑的板子上推一箱紙和在粗糙的地面上推一箱紙，讓學(xué)生猜測(cè)影響摩擦力有哪些因素。接著將其轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)操作，利用小車、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證自己的想法。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)這一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)產(chǎn)生了較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際解題時(shí)也能夠很好地運(yùn)用。

二、 有效利用多媒體資源

多媒體教學(xué)則可以解放教師，通過(guò)ppt展示、播放教學(xué)視頻等方式來(lái)幫助進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生需要認(rèn)真進(jìn)行聽講，他們無(wú)法在課后對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧。但有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，往往就需要反復(fù)的理解才可以對(duì)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有效地掌握。而多媒體教學(xué)中。教師只需要將自己的教學(xué)視頻錄下來(lái)上傳到教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行觀看，針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，多媒體教學(xué)的新穎性能夠有效地吸引學(xué)生，增添課堂的樂趣，教師如果運(yùn)用得當(dāng)，就可以發(fā)揮其積極作用。

例如，我在進(jìn)行《聲音的產(chǎn)生與傳播》這一課的教學(xué)時(shí)，考慮到聲音較為抽象，學(xué)生無(wú)法在現(xiàn)實(shí)生活中看到聲音，學(xué)習(xí)理解時(shí)會(huì)存在一定的難度。因此，我在進(jìn)行這一課教學(xué)時(shí)前，進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備。利用互聯(lián)網(wǎng)搜索了相關(guān)的教學(xué)資源，發(fā)現(xiàn)有很多與此有關(guān)的教學(xué)視頻，經(jīng)過(guò)一定的篩選后，選擇了一個(gè)較為生動(dòng)形象的視頻，在實(shí)際教學(xué)時(shí)展示給學(xué)生看。視頻通過(guò)帶有卡通趣味性的方式展示了聲音，利用線條使學(xué)生看到聲音，從而進(jìn)行教材內(nèi)容的傳遞。初中物理教師可以利用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生更高效地完成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、 以生活化方式增添學(xué)習(xí)趣味性

初中物理教材中有很多的知識(shí)點(diǎn)是和生活關(guān)聯(lián)的，很多生活中的問題可以用教材的知識(shí)來(lái)解決。教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念限制，對(duì)這部分資源沒有正確認(rèn)識(shí)，使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。整體教學(xué)偏向于理論化，習(xí)慣采用自己熟悉的方式進(jìn)行講解，但學(xué)生由于是第一次接觸相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的畏懼情緒，也便感受不到學(xué)習(xí)的趣味性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量不好。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)視角，從學(xué)生的角度去分析探究教學(xué)模式，以生活化的方式傳遞教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受趣味性。

例如，我在進(jìn)行《光現(xiàn)象》這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，就大量地采用了生活化的實(shí)例。如日食、月食出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？這正是由于光的哪個(gè)原理？皮影戲的原理是什么？這些都是學(xué)生日常生活中會(huì)接觸到的事例，可能之前沒有學(xué)過(guò)物理，不了解其中的物理知識(shí)，但是隨著教學(xué)的逐步推進(jìn)，學(xué)生逐漸改變了學(xué)習(xí)想法，慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)在我們的生活中存在著這么多的物理小知識(shí)，由此得以激發(fā)探究興趣，并且主動(dòng)利用課余時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的二次挖掘。在生活化的初中物理課堂中，教學(xué)趣味性得到保證的同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成了受益終生的物理探究習(xí)慣。

四、 結(jié)語(yǔ)

提高初中物理教學(xué)趣味性不是簡(jiǎn)單的開展幾個(gè)探究活動(dòng)就能夠達(dá)到的，需要教師真正的注重這件事，以此為出發(fā)點(diǎn)開展有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，用合理的方式構(gòu)建系統(tǒng)化教學(xué)體系，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)、生活化教學(xué)等多種教學(xué)方法增加教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)意識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：張慶東，江蘇省揚(yáng)州市，江蘇省揚(yáng)州市樸席中心學(xué)校。