摘 要：當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育理念逐步深入，中小學(xué)圖書(shū)館也實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足的發(fā)展，圖書(shū)館在教育中的作用與價(jià)值也逐步凸顯，促使圖書(shū)管理員的工作受到社會(huì)各界的廣泛重視。一般情況下，圖書(shū)管理人員決定著圖書(shū)館的服務(wù)水平，由于部分管理人員素質(zhì)教育亟待提高，產(chǎn)生各類問(wèn)題，嚴(yán)重制約著圖書(shū)館服務(wù)工作的有效延展。本文基于此背景下，簡(jiǎn)要探討中小學(xué)圖書(shū)管理員的作用以及管理工作的具體路徑，希冀充分發(fā)揮中小學(xué)圖書(shū)管理員的重要引導(dǎo)與服務(wù)作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；圖書(shū)管理員；專業(yè)素質(zhì)；服務(wù)質(zhì)量

一、 引言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，中小學(xué)圖書(shū)館的硬件設(shè)備已經(jīng)逐步完善，但是部分圖書(shū)管理員的綜合素養(yǎng)亟待提高，由于圖書(shū)管理員存在著知識(shí)水平欠缺，文化水平亟待提高等各類問(wèn)題，嚴(yán)重制約著圖書(shū)館發(fā)揮應(yīng)有的服務(wù)功能與作用。

二、 圖書(shū)管理員的作用

（一） 時(shí)代發(fā)展的需求

社會(huì)多元化發(fā)展知識(shí)性與應(yīng)用型人才，受到社會(huì)各界的廣泛歡迎，由此可以看出九年義務(wù)教育傳授的知識(shí)難以滿足社會(huì)的多元化發(fā)展需求。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)資源類型與數(shù)量也得到增加，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)勢(shì)，使得圖書(shū)館發(fā)揮了難以忽略的重要作用。圖書(shū)管理員承擔(dān)著維護(hù)圖書(shū)室的重要責(zé)任，為了使學(xué)生獲得豐富多元的課外知識(shí)，圖書(shū)管理員盡可能多地與世界進(jìn)行接軌，由此可以看出，也是新時(shí)代對(duì)圖書(shū)管理員起到的作用以及發(fā)展趨勢(shì)。

（二） 促使學(xué)生智力開(kāi)發(fā)

學(xué)校圖書(shū)館有精心挑選的藏書(shū)，涉及范圍較為廣泛，能夠滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的多元化發(fā)展需求，圖書(shū)管理員也能夠?yàn)閳D書(shū)館創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，使學(xué)生專注于閱讀有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

（三） 向?qū)W生傳遞有用信息

目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新速度也極為迅速，教材大綱很難一段時(shí)間就進(jìn)行更新，存在部分局限性。但是圖書(shū)館便能夠有效彌補(bǔ)這一問(wèn)題，我們學(xué)校圖書(shū)館一般按照大綱每年更新，更新率超過(guò)百分之二，更新藏書(shū)都是有助于學(xué)生心態(tài)智力發(fā)展，學(xué)生在閱覽室能夠放心地汲取想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，由此可以看出圖書(shū)管理員的作用是向?qū)W生傳遞有用的數(shù)據(jù)信息，書(shū)籍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的影響，傳達(dá)內(nèi)容豐富的精神大餐。

（四） 圖書(shū)室是思想政治教育的重要場(chǎng)所

圖書(shū)管理員會(huì)挑選有關(guān)革命人物傳記與歷史政治、英雄事跡與軍事知識(shí)等書(shū)籍中記載的人物與事跡都是宣傳正能量的，都是積極向上的，此類書(shū)籍，能夠使學(xué)生形成正確的思想政治觀念，也是學(xué)校開(kāi)展思想政治教育的主要渠道。學(xué)生閱讀此類書(shū)籍能夠奮發(fā)圖強(qiáng)，潛移默化地培育愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)展觀念。

三、 中小學(xué)圖書(shū)管理員的管理工作路徑

（一） 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)精神

圖書(shū)管理員要想做好本職工作，必須要提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)精神，由于圖書(shū)管理工作是集服務(wù)性與學(xué)術(shù)性于一體的服務(wù)工作，這就需要圖書(shū)管理員能夠有較高的文化水平、正確的價(jià)值觀念、健康的工作作風(fēng)，才能夠確保圖書(shū)館各項(xiàng)工作的有效性與有序性。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對(duì)圖書(shū)管理員展開(kāi)定期培訓(xùn)，逐步強(qiáng)化管理員的思想認(rèn)知與職業(yè)精神，提出圖書(shū)管理工作要求，鞭策圖書(shū)管理員能夠不斷地學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展?fàn)I造良好的閱讀環(huán)境，為師生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

（二） 指導(dǎo)課外閱讀，提高自身修養(yǎng)

圖書(shū)管理員不僅要對(duì)管理工作抱有熱情，也應(yīng)當(dāng)提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，能夠?qū)熒喿x的內(nèi)容耐心積極地為他們指導(dǎo)，使讀者感受到圖書(shū)服務(wù)的無(wú)微不至，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分重視圖書(shū)管理工作效率，能夠使師生高效率地借閱，同時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在浩瀚的書(shū)海中挑選對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益的書(shū)籍。圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生，由于小學(xué)生的思維發(fā)展尚未完善，判斷是非能力較弱，但是具有較強(qiáng)的好奇心與求知欲望，渴望閱讀各類知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。對(duì)于此類需求，圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)有所了解，無(wú)論是學(xué)生借閱到的書(shū)籍還是沒(méi)借閱到的書(shū)籍，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通交流也可以根據(jù)當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)情況，并盡可能地滿足學(xué)生的多元化閱讀需求，切實(shí)提高服務(wù)工作質(zhì)量。

（三） 做好常規(guī)管理，滿足教學(xué)需求

由于學(xué)校配給圖書(shū)館的資金通常是有限的，圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)提高資金使用效率，切實(shí)抓好常規(guī)管理工作，加強(qiáng)圖書(shū)資源的合理配置，根據(jù)學(xué)校的教研工作進(jìn)度以及教育宗旨、教學(xué)需求等，選擇最適宜、最具可讀性的書(shū)籍。同時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇具有思想性與科學(xué)性，符合時(shí)代多元發(fā)展需求的圖書(shū)資料，進(jìn)一步豐富圖書(shū)館閱讀的趣味性，能夠滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求，有助于學(xué)生思想健康發(fā)展?？偠灾?，圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)充分考慮閱讀書(shū)籍的類別與層次性，豐富圖書(shū)館閱讀資源。由于圖書(shū)館的所有圖書(shū)屬于學(xué)校資產(chǎn)，所以圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)登記，根據(jù)圖書(shū)館分類法將書(shū)籍進(jìn)行分類編碼科學(xué)有效地?cái)[放管理書(shū)籍，才能夠提高師生的借閱效率。圖書(shū)管理員不僅要保證圖書(shū)借閱效率也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，為了有效發(fā)揮圖書(shū)館的作用價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，確保圖書(shū)館能夠基本滿足師生的多元化需求，需要圖書(shū)管理員及時(shí)查看并記錄超期未還或者是有破損丟失的書(shū)籍，并且根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求有效處理此類問(wèn)題。中小學(xué)階段學(xué)生對(duì)未知事物具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，所以圖書(shū)管理員可以根據(jù)這一特征，向?qū)W校申請(qǐng)獨(dú)具特色的圖書(shū)交流會(huì)，有助于豐富學(xué)生的閱讀興趣，可以召開(kāi)圖書(shū)心得大會(huì)，有助于學(xué)生積極踴躍地參與其中，分享讀書(shū)心得，也能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述我們能夠看出，在新課程改革背景下，圖書(shū)館有難以替代的重要作用，圖書(shū)館的任務(wù)不只是收藏圖書(shū)，更重要的是確保圖書(shū)能夠有效利用與傳播，充分發(fā)揮圖書(shū)文獻(xiàn)的重要價(jià)值，所以圖書(shū)管理員必須做好自身的工作，明確工作定位，結(jié)合學(xué)校圖書(shū)館實(shí)際發(fā)展情況，有效推進(jìn)學(xué)校教育與德育工作進(jìn)一步發(fā)展，為素質(zhì)教育添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅寶珍.淺談現(xiàn)代圖書(shū)館的人文管理[J].大眾文藝，2015（11）：208.

[2]李小紅.地方中小學(xué)圖書(shū)館員文學(xué)素養(yǎng)提升的對(duì)策研究[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017：26-28.

[3]劉偉勤，宋柳明.廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，拓展圖書(shū)館的服務(wù)功能[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志，2015，19（8）：21-23.

[4]鄭巧英.新時(shí)期中小學(xué)圖書(shū)管理員的作用發(fā)揮策略[D].上海：上海交通大學(xué)，2017.

作者簡(jiǎn)介：祝桂麗，山東省青島市，萊西市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。